Мазмун

• Кадамдар
• 2 ичинен 1 -бөлүк: Кантип даярдануу керек
• 2 ичинен 2 -бөлүк: Кантип маалыматтарды чогултуу жана талдоо
• Кеңештер

Сапаттык анализ - бул дүйнө жөнүндө түшүнүгүбүздү кеңейте турган темаларды жана маанилерди табуу үчүн байкоо жүргүзүү, сурамжылоо, сурамжылоо жана документтер сыяктуу структураланбаган маалыматтарды чогултуу ыкмаларын колдонгон чоң изилдөө талаасы. Ар кандай сапаттык анализдин максаты - "эмне", "кайда" жана "качан" сыяктуу суроолорго жөн эле жооп бербестен, иш -аракеттердин, мамиленин жана мотивдердин себептерин билүү. Сапаттуу изилдөө коомдук илимдерден саламаттыкты сактоо жана ишкердикке чейинки дисциплиналарда колдонулат, андыктан аны каалаган билим берүү мекемесинде жана дээрлик бардык жумуш ордунда табууга болот.

Кадамдар

2 ичинен 1 -бөлүк: Кантип даярдануу керек

1. 1 Изилдене турган суроону аныктаңыз. Туура изилдөө суроосу ачык, конкреттүү жана жеткиликтүү болушу керек. Сапаттык анализ адамдардын жүрүм -турумунун себептерин же алардын ишенимдеринин жана ишенимдеринин негизин изилдейт.
   • Изилдөө суроолору сиздин долбоордун эң маанилүү аспектилеринин бири. Алар эмнени үйрөнүүнү же түшүнүүнү каалаарыңызды аныкташат, ошондой эле бир нерсеге көңүл бурууга жардам беришет, анткени сиз бардыгын бир убакта изилдей албайсыз. Ошондой эле, изилдөө суроолоруңузду аныктайт мамиле иштөө үчүн: ар кандай суроолор ар кандай ыкмаларды талап кылат.
   • Ылайыктуулук менен ишке ашуунун ортосундагы балансты табыңыз. Биринчиси - бул көптөрдүн жообун билгиси келген абдан кеңири суроо. Экинчиси - бул колдо бар каражаттарды жана ыкмаларды колдонуу менен изилдене турган суроо.
   • Тиешелүү суроодон баштаңыз, ал тарылып, изилдөө үчүн жеткиликтүү болушу керек. Мисалы, "Мугалим үчүн мугалим болуу деген эмнени билдирет" - бул бир долбоордун өтө кеңири темасы, аны белгилүү бир типтеги мугалимге чейин кыскартууга же билимдин бир деңгээлине багыттоого болот.Ошентип, "башка билимдүү адамдар үчүн мугалим болуу эмнени билдирет?" же "Орто мектепте мугалим үчүн мугалим болуу эмнени билдирет?" - абдан ылайыктуу варианттар.
2. 2 Адабияттарды карап чыгуу. Адабиятты карап чыгуу - бул сиз тандаган же белгилүү бир тема боюнча башка адамдар жазган мындай тексттерди изилдөө процесси. Сиз кененирээк суроолор менен таанышып, темаңызга тиешеси бар изилдөөлөрдү талдооңуз керек. Андан кийин аналитикалык отчет иштеп жаткан ишти синтездөө жана бириктирүү үчүн түзүлүшү керек (жөн гана хронологиялык тартипте изилденген ар бир маселени жалпылаштырбастан). Башкача айтканда, "башка изилдөөлөрдү изилдөө" зарыл.
   
   • Мисалы, эгер сиздин сурооңуз башка биринчи билимдүү мугалимдердин өз ишине болгон мамилесине багытталган болсо, анда сиз экинчи мугалимдин билимин жогорулатуу темасында адабиятты карап чыгыңыз. Адамдарды ишмердүүлүк чөйрөсүн өзгөртүүгө жана мугалим болууга эмне түрткү берет? Канча мугалим башында башка нерсе менен алектенген? Алар көбүнчө кайда иштешет? Тема боюнча болгон адабияттарды карап чыгуу сиздин суроону тууралоого жана өзүңүздүн изилдөөңүз үчүн негиз түзүүгө жардам берет. Сиз ошондой эле изилдөөгө (жашына, жынысына, классына) таасир эте турган жана эске алынышы керек болгон өзгөрмөлөрдү тааныйсыз.
   • Адабиятты карап чыгуу бул темага болгон чыныгы кызыгууңузду жана жеткиликтүү маалыматтын боштугунан улам мындай изилдөөлөрдүн актуалдуулугун же ылайыктуулугун аныктоого жардам берет.
3. 3 Бул маселени изилдөө үчүн сапаттуу анализ канчалык ылайыктуу экенин баалаңыз. Суроого "ооба" же "жок" деп жооп берүү мүмкүн болбосо сапаттык ыкмалар колдонулат. Бул анализ "кантип" же "эмне" деген суроолорго жооп берүүдө өзгөчө пайдалуу. Ошондой эле, сапаттуу изилдөө бюджеттин ар кандай чечимдерин эске алууга мүмкүндүк берет.
   • Мисалы, эгер сиздин изилдөө суроолоруңуз "Башка биринчи билимдүү адамдар үчүн мугалим болуу эмнени билдирет?" Деп формулаланган болсо, анда ага "ооба" же "жок" деп жооп берүү мүмкүн эмес. Ошондой эле, мындай суроого ар тараптуу жооп дээрлик жок. Ошондуктан, сапаттык анализ эң ылайыктуу ыкма болот.
4. 4 Үлгүнүн идеалдуу өлчөмүн аныктаңыз. Сапаттык методдор сандык ыкмалар сыяктуу эле чоң тандалма өлчөмдөргө таянбайт, бирок алар ошондой эле маанилүү түшүнүктөрдү жана түшүнүктөрдү беришет. Ошентип, дээрлик жеткиликтүү бюджет жабууга мүмкүндүк бербейт баарынан экинчи педагогикалык билими бар адамдар бардык жерлерде Россия, андыктан изилдөө көлөмүн чоң шаарга (мисалы, Санкт -Петербург) же азыркы жашаган жериңизден 200 чакырым аралыкта жайгашкан мектептерге тарата аласыз.
   • Мүмкүн болгон жыйынтыктарды карап көрүңүз. Сапаттык методдор жалпысынан жетишерлик кенен болгондуктан, пайдалуу маалыматтарды табуу мүмкүнчүлүгү дээрлик дайыма бар. Бул ыкма далилденбеген гипотезаларды изилдөө үчүн убакытты текке кетире турган сандык эксперименттерден айырмаланат.
   • Ошондой эле изилдөө бюджетин жана колдо болгон финансылык ресурстарды эске алуу зарыл. Адатта арзан жана сапаттуу изилдөөнү пландаштыруу жана жүргүзүү оңой. Мисалы, статистикалык программалык камсыздоону сатып алууга жана тиешелүү эксперттерди жалдоого караганда, анча көп эмес адамдарды чогултуу дээрлик дайыма оңой жана үнөмдүү.
5. 5 Сандык анализ ыкмасын тандаңыз. Сапаттуу изилдөө долбоору бардык эксперименталдык изилдөөлөрдүн эң ийкемдүүсү, андыктан сиз үчүн көптөгөн кабыл алынган ыкмалар бар.
   • Кыймылсыз изилдөө орчундуу маселени чечүүгө жана башкалар менен бир маселени чечүүгө же конкреттүү суроолорго жооп табууга багытталган.
   • Этнография адамдардын тандалган коомчулугунда түздөн -түз катышуу жана байкоо жүргүзүү аркылуу топтордо адамдардын байланышын изилдөө болуп саналат.Этнографиялык изилдөө социомаданий антропология дисциплинасынан келип чыккан, бирок бүгүнкү күндө ал кеңири контекстте колдонулат.
   • Феноменология башка адамдардын субъективдүү тажрыйбасын изилдөө болуп саналат. Ал дүйнөнү башка бирөөнүн көзү менен изилдейт жана анын тажрыйбасын, сезимдерин же эмоцияларын кантип чечмелээри жөнүндө маалымат чогултат.
   • Үн теориясы маалыматтарды системалуу анализдөө аркылуу теория түзүү милдетин коёт. Конкреттүү маалыматтын анализи жүргүзүлөт, анын негизинде кубулуштардын пайда болуу теориялары жана себептери түзүлөт.
   • Конкреттүү кырдаалдарды талдоо - бул сапаттык изилдөө ыкмасы конкреттүү адамды же кубулушту болгон контекстте терең изилдөө.

2 ичинен 2 -бөлүк: Кантип маалыматтарды чогултуу жана талдоо

1. 1 Маалыматтарды чогултуу. Ар бир изилдөө методу эмпирикалык маалыматтарды чогултуунун бир же бир нече ыкмасын колдонот, анын ичинде сурамжылоолор, катышуу менен байкоо жүргүзүү, талаадагы маалыматтарды чогултуу, архивдер менен иштөө, даректүү тасмалар жана башкалар. Метод изилдөө методологиясына көз каранды. Мисалы, мисалдарды изилдөө адатта интервьюга жана документалдык материалдарга таянат, ал эми этнографиялык изилдөө жергиликтүү маалыматтарды чогултууну талап кылат.
   • Түз байкоо кырдаалдын же изилдөө предметтеринин артында, балким видеолорду көрүү же жашоого катышуу аркылуу. Түз байкоо жүргүзүү менен кырдаалга конкреттүү байкоо жүргүзүү таасирсиз жана кийлигишүүсүз жүргүзүлөт. Мисалы, экинчи мугалим билими бар адамдардын сабакта жана мектептен кийин өзүн кандай алып жүргөнүн билишиңиз керек. Бир нече күнгө созулган байкоолор мектептен, окуучулардан жана мугалимден уруксатты талап кылат. Иштеп жатканда бардык маанилүү деталдарды жазыңыз.
   • Түздөн -түз катышуу менен байкоо жүргүзүү изилдөөчүнүн жамааттын жашоосуна чөмүлүүсү же изилдениши керек болгон жагдай. Маалыматты чогултуунун бул формасы көп убакытты талап кылат, анткени бул сиздин байкооңуздун ырасталышын табуу үчүн коомчулуктун толук катышуусун талап кылат.
   • Интервью конкреттүү адамдардан сурап маалымат чогултуу процесси. Бул салыштырмалуу ийкемдүү ыкма, анткени интервьюну жекече, телефон аркылуу же интернетте, ошондой эле чакан "фокус -топтордо" жүргүзүүгө болот. Ошондой эле интервьюлардын ар кандай түрлөрү бар. Стандартташтырылган интервью-бул алдын ала даярдалган суроолордун жыйындысы, ал эми бекер интервью-бул изилдөөчү ар кандай темаларга тийе турган жөнөкөй сүйлөшүү. Интервьюлар адамдардын белгилүү бир жагдайга же көрүнүшкө кандай мамиле кылаарын билүүгө мүмкүндүк берет. Экинчи мугалим билими бар адамдар менен иштин бул түрүнө болгон мамилесин билүү үчүн изилдөө стандартташтырылган же бекер интервью жүргүзүү үчүн абдан пайдалуу болот.
   • Сурамжылоолор - жазуу жүзүндөгү анкеталар жана идеялар, сезимдер жана ойлор жөнүндө ачык суроолор, алар сапаттуу изилдөө үчүн маалыматтарды чогултууга да мүмкүнчүлүк берет. Мисалы, экинчи мугалим билими бар адамдардын эмгегин изилдөөдө, сиз интервьюда жашыруун болушу мүмкүн деп корксоңуз, өзүңүздүн аймактагы 100 мугалимден анонимдүү сурамжылоо жүргүзсөңүз болот. Анонимдүү сурамжылоо чын дилден жооп алууга мүмкүндүк берет.
   • Документтерди талдоо кырдаалга изилдөөчүнүн катышуусу же таасири жок болгон жазуу, видео жана аудио материалдарды изилдөө болуп саналат. Документтер көптөгөн түрлөрдө болот, анын ичинде ар кандай уюмдардын "расмий" документтери жана жеке документтер - каттар, мемуарлар, күндөлүктөр, социалдык медиа эсептери жана онлайн блогдор. Мисалы, эгер тема мугалимдерге тиешелүү болсо, мектептер ар кандай документтерди, анын ичинде отчетторду, китепчелерди, колдонмолорду, веб -сайттарды жана окуу программаларын түзүшөт. Экинчи мугалим билими бар мугалимдер блог же тилке жаза алышат. Адатта, документтерди талдоо интервью сыяктуу башка маалыматтарды чогултуу техникасы менен бирге пайдалуу.
2. 2 Маалыматты талдаңыз. Маалыматтарды чогулткандан кийин, изилдөө суроосуна жооп табуу жана теорияларды түзүү үчүн анализди баштоо керек. Маалыматты талдоонун ар кандай варианттары бар, бирок сапаттуу изилдөө үчүн бардык анализ моделдери жазуу жана оозеки тексттерди талдоо менен алектенет.
   • Коддоо сөздү, фразаны же сандарды категорияларга бөлүүгө мүмкүндүк берет. Предмет боюнча баштапкы билимдин негизинде жеткиликтүү болгон коддордун тизмеси менен баштаңыз. Мисалы, "финансылык кыйынчылык" же "коомчулуктун катышуусу" - бул мугалимдердин экинчи билими бар мугалимдер темасындагы адабияттарды карап чыккандан кийин ала турган эки ылайыктуу код. Сизге жеткиликтүү болгон бардык маалыматтарды методикалык түрдө изилдеп, аларды категорияларга бөлүү үчүн идеяларды, түшүнүктөрдү жана темаларды коддоңуз. Ошондой эле, маалыматтарды окуу жана талдоо процессинде коддордун жаңы тизмеси пайда болот. Ошентип, интервьюну коддоо процессинде документтерде "ажырашуу" түшүнүгү көп кездешет экен. Тиешелүү кодду кошуңуз. Коддоо маалыматтарды уюштурууга, үлгүлөрдү жана жалпылыктарды аныктоого жардам берет.
   • Сүрөттөөчү статистика статистиканы колдонуу менен маалыматтарды талдоого мүмкүндүк берет. Бул ыкма үлгүлөрдү белгилөө үчүн маалыматтарды сүрөттөөгө, көрсөтүүгө жана жалпылоого жардам берет. Мисалы, эгерде сизде 100 мугалимдин рейтинги болсо, анда бул маалыматты колдонуп, окуучулардын жалпы жетишкендиктерин баалай аласыз. Бул сүрөттөөчү статистика менен мүмкүн. Түшүнүү керек, бирок сүрөттөөчү статистика тыянак чыгаруу, гипотезаны ырастоо же жокко чыгаруу үчүн колдонулушу мүмкүн эмес.
   • Баяндоо анализи сүйлөө жана мазмунга өзгөчө көңүл бурат, анын ичинде грамматика, колдонулган сөздөр, метафоралар, сюжеттик темалар, кырдаалдардын мааниси, баяндын социалдык-маданий жана саясий контексти.
   • Герменевтикалык анализ жазылган же айтылган тексттин маанисине басым жасайт. Негизи, изилдөөчү изилдөө объектисин түшүнүүгө жана тексттин ички ырааттуулугун ачууга умтулат.
   • Мазмунду талдоо же семиотикалык анализ сөздөрдүн жыштыгы боюнча темаларды жана маанилерди издөө үчүн текстти же тексттердин сериясын изилдейт. Башкача айтканда, изилдөөчү мындай үлгүлөрдүн негизинде кандайдыр бир тыянакка келүү үчүн оозеки же жазуу түрүндөгү структураларды жана системалуу мыйзам ченемдүүлүктөрүн таанууга умтулат. Мисалы, эгер экинчи педагогикалык билимге ээ болгон ар кандай мугалимдер менен болгон маектерде "экинчи мүмкүнчүлүк" же "салым кошуу" сыяктуу бир эле сөздөр жана фразалар көп кездешсе, анда сиз бул сөздөрдү колдонуу жыштыгы эмнени көрсөтүшү мүмкүн экенин ойлонушуңуз керек.
3. 3 Изилдөө жазыңыз. Сапаттуу изилдөө отчетун даярдап жатканда, сиз тексттин максаттуу аудиториясын жана отчетту жарыялоону каалаган атайын изилдөө журналынын форматтоо талаптарын эске алууңуз керек. Бул иштин чыныгы максатын түзүү, ошондой эле маалыматтарды чогултуу жана талдоо үчүн колдонулган ыкмаларды деталдуу түрдө түшүндүрүп берүү маанилүү.

Кеңештер

• Сапаттык изилдөө көбүнчө сандык изилдөөнүн прекурсорлору катары каралат, бул статистикалык, математикалык же эсептөө методун колдонуу менен колдо бар маалыматтарга негизделген логикалык ыкма. Сапаттык анализ көбүнчө киришүү бөлүктөрүн түзүү жана сандык методдордун жардамы менен сыналган конструктивдүү гипотезаларды иштеп чыгуу үчүн колдонулат.