Мазмун

• Басуу
• 4-бөлүктүн 1-бөлүгү: Дептериңизди даярдоо
• 4-бөлүктүн 2-бөлүгү: Эскертүү
• 4-бөлүктүн 3-бөлүгү: Эскертүүлөрүңүздү карап чыгып, кеңейтиңиз
• 4-бөлүктүн 4-бөлүгү: Билдирүүдө жазуу белгилериңизди колдонуу
• Сунуштар

Корнеллдин ноталарын алуу ыкмасы Др. Корнелл университетинен Вальтер Паук. Бул лекцияларга же окуу китептерине конспект жазуу, ошондой эле теманы кайталоо жана жаттоо үчүн кеңири колдонулган тутум. Корнелл системасы сизге жазууларды жакшыраак уюштурууга, билим алууга активдүү катышууга, окуу көндүмдөрүн өркүндөтүүгө жана академиялык ийгиликтерге жетишүүгө жардам берет.

Басуу

4-бөлүктүн 1-бөлүгү: Дептериңизди даярдоо

1. Нота кагазыңызды Корнеллдин ноталарына гана арнаңыз. Ноутбукту же коллекциядагы бош барактарды колдонуп жатканыңызга карабастан, аннотациялоо үчүн бир нече баракты акысыз кармоо маанилүү.
2. Кагазыңыздын ылдый жагын горизонталдуу сызык менен сызыңыз. Бул сызык кагаздын бийиктигинин болжол менен төрттөн бир бөлүгүнө, астынан эки дюймга жакын болушу керек. Бул аймакты кийин кыскача кыска жазууңузду колдоно аласыз.
3. Кагазыңыздын сол жагына тик сызык сызыңыз. Бул сызык четинен болжол менен 6 см алыстыкта ​​болушу керек жана эскертүүлөрүңүздү карап чыгуу үчүн колдонулат.
4. Кагаздын көпчүлүк бөлүгүн лекция учурунда же окуп жатканда жазып алуу үчүн колдонуңуз. Кагаздын оң жагындагы бул жер эң маанилүү ойлорду жазууга жетиштүү көлөмдө болушу керек.
5. Эгерде сиз оңой жол менен кетүүнү кааласаңыз, Интернеттен Корнеллдин нота шаблондорун издеңиз. Эгер сиз көптөгөн ноталарды алышыңыз керек болсо же убакытты үнөмдөгүңүз келсе, анда Корнеллдин ноталары үчүн бош шаблондорду таба аласыз. Аны басып чыгарып, аны колдонуу үчүн ушул эле кадамдарды аткарыңыз.

4-бөлүктүн 2-бөлүгү: Эскертүү

1. Курстун атын, датасын, лекциянын темасын же барактын жогору жагына окула турган текстти жазыңыз. Бул жагынан туруктуу болуңуз - бул жазууларыңызды ирээтке келтирип, материалды кийинчерээк карап чыгууну жеңилдетет.
2. Кагаздын эң чоң кутусуна жазып коюңуз. Лекцияны угуп жатканда же текстти окуп жатканда кагаздын оң жагына жазып коюңуз.
   • Профессор тактага жазган же PowerPointте көрсөткөн маалыматты кошуңуз.
3. Белгилүү жазууларды жигердүү угуунун же окуунун жолу катары колдонуңуз. Маанилүү жагдайга туш болгондо дароо жазып алыңыз.
   • Маанилүү бир ойду жарыялаган сөздөрдү изде. Мисалы, бир профессор: "Х-тын эң маанилүү үч кесепети ..." же "Х-дын пайда болушунун эки себеби бар" десе, анда бул маалыматты сиздин эскертүүлөрүңүзгө кошуп алганыңыз оң.
   • Лекциядан конспект жазып жатканда, баса белгиленген же кайталанган ойлорду угуңуз. Булар маанилүү болсо керек.
   • Бул кеңештер текстти окуп, жогорудагы мисалдардагы сөздөргө туш болгондо дагы колдонулат. Окуу китептеринде графикада же диаграммада маанилүү маалыматтарды кайталап, маанилүү терминдер көп жазылат.
4. Жөнөкөй бойдон калыңыз. Эскертүүлөрүңүздү лекциянын же тексттин сүрөттөлүшү деп эсептеңиз. Жөн гана негизги терминдерди жана маалыматтарды алууга көңүл буруңуз, андыктан лекция окуп же окуй берсеңиз болот. Кийинчерээк аны карап чыгып, кемчиликтерди толтурууга убактыңыз болот.
   • Сүйлөмдөрдү толук жазбай, анын ордуна белгилерди белгилөө үчүн белгилерди (мисалы, "жана" ордуна "&"), кыскартууларды жана жеке белгилерди колдонуңуз.
   • "1703-жылы Улуу Петр Санкт-Петербургду негиздеп, биринчи имараттын курулушун тапшырган: Петр жана Павел чебин" деген сыяктуу бүтүндөй сүйлөмдү жазуунун ордуна, жөн эле: "1703-Петр Санкт-П & курган Питер жана Пол Форт. ” Кыскартылган версия темп менен жүрүүнү жеңилдетет жана эң маанилүү маалыматтарды камтыйт.
5. Көмөкчү мисалдарды эмес, жалпы идеяларды жазыңыз. Профессор келтирген бардык мисалдарды жазып, ал идеяларды чагылдыруу үчүн эмес, лекциядагы чоң идеяларга өтүңүз. Парафразалоо убакытты жана мейкиндикти үнөмдөп гана тим болбостон, идеялардын ортосундагы байланыштарды көрүп, аларды сөз менен жеткирүүгө үндөйт. Бул материалды жакшыраак эстеп калууга жардам берет.
   • Мисалы, эгер сиздин профессор лекция учурунда (же китепте айтылгандай): "Петербургду куруу үчүн, Петр көптөгөн европалык өлкөлөрдөн инженерлерди, архитекторлорду, кеме куруучуларды жана башка жумушчуларды жалдаган. Бул интеллектуалдардын жана кол өнөрчүлөрдүн иммиграциясы уруксат берген. Санкт-Петербург космополиттик шаардын атмосферасын түзүп, Петирдин Россиянын бул шаарын "Батышка терезе" кылуу максатын ишке ашырды ... ”Демек, сөздү сөзмө-сөз жазууга аракет кылсаңыз, мааниси жок!
   • Ошентип, маалыматты парафразалоо. Мисалы: “Питер бүткүл Европадан инженерлерди, архитекторлорду, кеме куруучуларды ж.б. Анын планы: St. P. = "Батышка терезе"
6. Жаңы темага келгенде бош сызыкты колдонуңуз, сызык сызыңыз же жаңы баракты баштаңыз. Бул материалды ой жүгүртүүсүндө туура уюштурууга жардам берет. Ошондой эле, керек болгондо ар кайсы бөлүктөргө көңүл бурууга жардам берет.
7. Укканда же окуп жатканда башыңызга түшкөн суроолорду жазып коюңуз. Эгер сиз бир нерсени түшүнбөсөңүз же бир нерсе жөнүндө көбүрөөк билгиңиз келсе, анда аны жазып коюңуз. Бул суроолор сиз үйрөнүп жаткан нерселериңизди башкаларга жеткирүүгө жардам берет жана кийинчерээк окуу процессинде пайдалуу болот.
   • Мисалы, сиз Санкт-Петербургдун тарыхы жөнүндө жазып жатсаңыз, анда "Эмне үчүн Улуу Петр орус инженерлерин жалдай алган жок?" Деген сөздөрдү жазып койсоңуз болот.
8. Эскертүүлөрүңүздү мүмкүн болушунча эртерээк карап чыгыңыз. Эгерде сиздин жазууларыңыздын бөлүктөрүн окуу кыйынга турса же мааниси жок болсо, анда сабактын материалы эсиңизден чыгарылбай жаткан учурда оңдоңуз.

4-бөлүктүн 3-бөлүгү: Эскертүүлөрүңүздү карап чыгып, кеңейтиңиз

1. Негизги ойлорду кыскача баяндаңыз. Лекциядан же окуудан кийин мүмкүн болушунча эртерээк, кагаздын оң жагына жазып койгон негизги идеяларды же фактыларды аныктап алыңыз. Буларды оң жагына катуу жазыңыз. Эң маанилүү түшүнүктөрдү билдирген ачкыч сөздөргө же кыска сүйлөмдөргө өтүңүз. Окуу программасын лекциядан же окуган күндөн кийин болжол менен бир күндүн ичинде кайра карап чыксаңыз, эсиңизде калат.
   • Оң тилкедеги маанилүү идеялардын астын сызуу аларды аныктоого жардам берет. Эгер сиз визуалдык багыттагы болсоңуз, түстүү коддорду бөлүп же колдонсоңуз болот.
   • Маанилүү эмес маалыматтарды чийип салыңыз. Системаны ушунчалык кооз кылган нерсе ушул: кайсы маалымат чечүүчү, кайсынысы керексиз экендигин билип аласың. Сизге кереги жок маалыматты аныктоого машыгыңыз.
2. Потенциалдуу суроолорду оң тилкеге ​​жазыңыз. Оң жактагы жазууларды изилдеп жатып, экзаменде пайда болушу мүмкүн болгон суроолор жөнүндө ойлонуп, ушул суроолорду сол жагына жазып коюңуз. Кийинчерээк ошол суроолор менен өзүңдү сурасаң болот.
   • Мисалы, сиз оң тилкеде "1703 - Питер Санкт-Пды негиздеп, Питер жана Пол чептерин курат" деген белгини койсоңуз, анда сол тилкеде "Эмне үчүн Питер жана Пол чептери Санктта 1-имарат болгон?" Деген суроону койсоңуз болот. P? "
   • Эскертүүңүздө жооп берилбеген тереңирээк суроолорду, "эмне үчүн Х болгон", "Х кандай болсо, эмне болоорун алдын ала айтуу" же "Х кандай кесепеттерге алып келген" сыяктуу суроолорду жазып койсоңуз болот. Мисалы: "Борбордун Москвадан Санкт-Петербургга өзгөрүшү Россия империясына кандай таасирин тийгизди?" Ушул сыяктуу суроолор окуу программасын билүү деңгээлин көтөрөт.
3. Барактын ылдый жагындагы негизги идеяларды кыскача баяндаңыз. Бул сиз жазган бардык маалыматтарды тактоого жардам берет. Аны өз сөзүңүз менен жазсаңыз, аны түшүнгөнүңүзгө ынанууга болот. Эгер баракты кыскача баяндап берсеңиз, анда материалды түшүнүү жолундасыз. Өзүңүзгө суроо берсеңиз болот, мен бул маалыматты башка бирөөгө кантип түшүндүрмөкмүн?
   • Мугалимдер сабакты көп учурда талкуулануучу материалдын обзорун берүү менен башташат, мисалы "бүгүн биз А, В жана С жөнүндө сүйлөшөбүз". Ошо сыяктуу эле, окуу китептеринде бир бөлүмдүн кириш сөзүндө көрсөтүлгөн. Мындай кыскача маалыматтарды жазуу учурунда колдонмо катары колдонуп, аларды баракчаңыздын төмөн жагына жазуучу кыскача маалыматтын дагы бир нускасы деп эсептесеңиз болот. Окуп жатканда көңүл буруу керек деп эсептеген маалыматты ушул жерге киргизиңиз.
   • Барактын кыскача баяндамасы үчүн бир нече сүйлөм жетиштүү. Зарылдыгына жараша маанилүү формулаларды, алгебралык теңдемелерди, диаграммаларды ж.б.
   • Эгер окуу программасынын айрым бөлүктөрүн кыскача келтире албай жатсаңыз, анда эмнелерди карап чыгышыңыз керектигин билүү үчүн жазууларыңызды карап чыгыңыз же мугалиминен кеңеш сураңыз.

4-бөлүктүн 4-бөлүгү: Билдирүүдө жазуу белгилериңизди колдонуу

1. Эскертүүлөрүңүздү окуп чыгыңыз. Сол колоннага жана баракчанын ылдый жагындагы кыскача ойго топтолуңуз. Булар сизге тапшырма же экзамен үчүн эң маанилүү маалыматтарды камтыйт.
   • Кааласаңыз, үйрөнгөнүңүздө эң маанилүү бөлүктөрдүн астын сызып же бөлүп көрсөтсөңүз болот.
2. Билимиңизди текшерүү үчүн жазуу белгилериңизди колдонуңуз. Колуңуз менен же кагаз менен кагаздын оң жагын (кеңейтилген белгилериңизди) жабыңыз. Сол тилкеде жазылган мүмкүн болгон суроолорго жооп берип, өзүңүздү сынап көрүңүз. Андан кийин түшүнгөнүңүзгө ынануу үчүн оң жагын караңыз.
   • Ошондой эле, досуңуздан сизди сынап көргүсү келсе, сурасаңыз болот, сиз дагы ага окшоп жасай аласыз.
3. Эскертүүлөрүңүздү мүмкүн болушунча тез-тез карап чыгыңыз. Эскертүүлөрүңүздү экземплярга караганда узак убакыт бою көрүү жакшы. Сиз материалды жакшыраак кармап, аны тереңирээк түшүнөсүз. Корнелл тутуму менен жүргүзгөн натыйжалуу нотаңыздын жардамы менен сиз стресстен натыйжалуу үйрөнө аласыз.

Сунуштар

• Корнелл тутуму так аныкталган теманы камтыган жана аны логикалык негизде берген курстарда эң жакшы иштейт. Эгерде курстун жүрүшүндө тема же ыкма тез-тез өзгөрүлүп турса, анда башка жазуу тутуму пайдалуураак болушу мүмкүн.