Мазмун

• Кадамдар

Окуу материалдары билимди жана жаттоо жөндөмүн камтыган ар кандай программанын же иштин зарыл бөлүгү болуп саналат. Окуу материалдарын иштеп чыгуунун эң жакшы ыкмасы - окуу планын жана колдо бар ресурстарды текшерүүдөн баштоо. Изилдөөнүн максаттарына жана окуу программасынын узактыгына жараша окуу материалдары китептерди, окуу куралдарын, компьютердик сабактарды жана аудиовизуалдык каражаттарды камтышы мүмкүн. Бул жерде окуу материалдарын иштеп чыгуунун кээ бир стратегиялары келтирилген.

Кадамдар

1. 1 Окуу программасынын максаттарын аныктаңыз. Максат компьютердик лабораториялардын менеджерлерине ар кандай компьютердик программаларга кирүүгө жана аларды башкарууга үйрөтүү болушу мүмкүн. Бала багуучу класста, максаты өспүрүмдөргө кичинекей балдарга кам көрүүнүн эң маанилүү аспектилерин үйрөнүүгө жардам берүү болушу мүмкүн.
2. 2 Окутуу планын иштеп чыгуу. План - бул тренингдин кандайча өтөөрү жөнүндө кыскача баяндама. Ал, адатта, окуу планы (график), негизги окуу максаттары жана жеткиликтүү ресурстардын тизмеси жөнүндө маалыматты камтыйт.
   • Ар бир окуу максатына канча убакыт коротууну эсептеп көрүңүз. Бул окуу материалдарын иштеп чыгууга жардам берет жана бирдей убакыт принцибине бирдей убакыт бөлүүнү камсыз кылат.
3. 3 Керектүү окуу материалдарынын тизмесин түзүңүз. Мисалы, Программалык камсыздоонун окуу программасынын катышуучуларына программалык камсыздоого практикалык кирүү, программалык камсыздоонун татаал элементтеринин скриншоттору жана программалык камсыздоонун өзгөчөлүктөрүн этап-этабы менен деталдаштырган окуу куралы керек болушу мүмкүн.
4. 4 Сиз үйрөнүшүңүз керек болгон негизги көндүмдөр боюнча түшүндүрмө жазыңыз. Бул студенттер курстун материалдары аркылуу академиялык прогресске жеткенден кийин эмнени үйрөнө аларын карап чыгуу. Бала баккан класста, мисалы, биринчи жардам көрсөтүү, памперстерин алмаштыруу, бөбөктөрдү тамактандыруу жана өзгөчө кырдаалдарды башкаруу негизги максаттар болушу мүмкүн.
5. 5 Ар бир окуу максатына өзүнчө бөлүм бөлүңүз. Мисалы, нянялар үчүн интернет модулун түзүүдө, сиз биринчи жардам көрсөтүү боюнча ар кандай сабактардын бүт бөлүмүн камтыйт.
   • Ыңгайлаштырылган сабактарды түзүү. Программалык камсыздоо боюнча сабакта, эгерде негизги максат кесиптик инструкторлорго программалык камсыздоону башкарууну үйрөтүү болсо, ар бир сабак башка максатка багытталышы мүмкүн. Мисалы, бир сабак студенттерди кесиптик программалык камсыздоонун максаты менен тааныштырышы мүмкүн. Кийинки сабак ар бир багыттоо баскычынын функциясын көрсөтө алат. Кийинки сабакта, студенттер бардык берилген сабактарды бүтүргөндөн кийин, прогресс боюнча отчетторду кантип түзүүнү чече аласыз.
6. 6 Визуалдык элементтерди бириктирүү. Маанилүү түшүнүктөрдү бекемдөө үчүн графиктерди, видеолорду, таблицаларды жана башка көрсөтмө куралдарды колдонуңуз.
7. 7 Жалпы көнүгүүлөрдү камтуу. Окутуунун ар кандай стилдерин киргизүү үчүн, жалпы форматтагы көнүгүүлөрдү интеграциялоо. Мисалы, окуу материалдары мазмунду бекемдөө үчүн чыныгы же жалган тапшырмаларды, же бир нече тандоолорду камтышы мүмкүн. Окутуучу видеону көргөндөн кийин, студенттерди чакан топторго бөлүп, мазмунун талкуулашсын.
8. 8 Баалоонун компонентин түзүңүз. Студенттерге видео же презентацияларды колдонууда, окуучуларга өз таасирлерин жазууну тапшыруу менен баа бергиле. Окуу китебин түзүүдө билим деңгээлин викторина (сурамжылоо) аркылуу баалоого болот.
9. 9 Окуучулардан пикир сураңыз. Катышуучулардан окуу планы боюнча өз көз караштарын бөлүшүүсүн сурануу менен окуу программасынын эффективдүүлүгүн баалоо. Окутуу материалдары үчүн кайтарым байланыш формалары уюштуруу, тактык, көп түрдүүлүк жана пайдалуулук боюнча суроолорду камтышы мүмкүн жана материалдарды кайра карап чыгуу жана жакшыртуу үчүн колдонулушу мүмкүн.