Мазмун

• Кадамдар
• 3төн 1 бөлүк: Маанилүү учурлар
• 3 -жылдын 2 -бөлүгү: Натыйжалуу техникалар
• 3төн 3 бөлүк: Ойноп үйрөнүү
• Кеңештер

Жаңыдан баштагандарга англис тилин экинчи тил катары үйрөтүү оңой иш эмес. Мурунку тажрыйбаңызга карабастан, ар кандай татаалдыктар менен күрөшүүгө туура келет. Башка предметтердей эле, ар бир окуучунун ар кандай окуу жөндөмү бар. Мында проблемалардын мүнөзү ар бир студенттин эне тилине жараша болот. Күч жана билимдин жардамы менен сиз англис тилин жаңыдан баштагандарга экинчи тил катары үйрөтүү үчүн керектүү көндүмдөргө ээ боло аласыз.

Кадамдар

3төн 1 бөлүк: Маанилүү учурлар

1. 1 Алфавит жана сандар. Окууну баштоо үчүн биринчи нерсе алфавит жана сандар. Алфавиттин жана сандардын күчтүү билими тилди андан ары үйрөнүү үчүн эң сонун негиз болот.
   • Окуучуларды белгилүү бир тамгага чейин алфавитти үйрөнүүгө чакыргыла. Мисалы, сиз "а" дан баштап, "м" менен токтой аласыз. Студенттер каттарды иштөө үчүн ыңгайлуу темпте жаттап алуулары керек. Алардан кылдаттыкты талап кылыңыз, бирок ашыкча талап кылбаңыз.
   • Окуучуларды сандар менен иштөөгө чакыр. Каттардагыдай эле, студенттериңизди басып кетүүнүн кажети жок. Студенттер бардык тамгаларды жана сандарды жазууга машыгуучу электрондук жадыбал түзүп көрүңүз.
   • Окуяны бекемдөө үчүн алфавиттин ар кандай тамгалары менен башталган сөздөр менен карточкаларды колдонуңуз.
   • Эгерде студент эне тилинде латын алфавитин колдонсо, ага англис тамгаларын эстөө оңой болот.
2. 2 Айтылышы жана татаал үндөр. Айтылышын үйрөнүү англис тилин экинчи тил катары үйрөтүүдө маанилүү ролду ойнойт. Өзгөчө үйрөнчүктөр үчүн кыйын болгон үндөргө көңүл буруңуз:
   • "TH" тамгаларынын айкалышы. "TH" тамгаларынын айкалышы ("театр" же "нерсе" деген сыяктуу) башка көптөгөн тилдерде, анын ичинде орус тилинде да жок. Ушул себептен улам, көптөгөн студенттер ылайыктуу тыбышты айтуу кыйын (айрыкча роман же славян тилдеринин өкүлдөрү үчүн).
   • Үн "R". Бир катар себептерден улам "R" тыбышын үйрөнүү да кыйын, анын ичинде орус тилдүү студенттер үчүн. Аймактык диалектилердеги ар түрдүү айтылышы ишти ого бетер татаалдаштырат.
   • Үн "L". Жаңы баштагандар үчүн дагы бир кыйынчылык - "L" үнү.Бул эне тили орус тили болгон адамдарга тиешелүү эмес, бирок, мисалы, Чыгыш Азиядан келген студенттер үчүн мүнөздүү. "L" үнү менен иштөөнү унутпаңыз.
   • Үн "H". Бул үн студенттерге дагы кыйын: мисалы, орус тилиндеги "Х" такыр башкача угулат жана испан тилинде сүйлөгөндөр аны айтпоого толугу менен көнүшөт. Англис тилинде, ал тамга айкалышында пайда болушу мүмкүн экенин эске алуу керек, мисалы "gh" "күлүү" же "балык" ичинде "sh".
3. 3 Зат атоочтор. Алфавитти жана сандарды үйрөнгөндөн кийин, зат атоочторго өтүңүз. Мындай тапшырма студенттериңиз үчүн оор болбошу керек. Айланасындагы ар бир объект жаттоо үчүн жаңы лексикалык бирдик.
   • Окууңуздагы жөнөкөй нерселерден баштаңыз.
   • Андан кийин шаарда табылган объекттердин атын изилдеңиз. Мисалдарга машина, үй, дарак, жол жана башка көптөгөн сөздөр кирет.
   • Студенттер күнүмдүк жашоосунда - тамактардын, электрониканын жана ушул сыяктуу нерселердин темаларын изилдөөнү улантыңыз.
4. 4 Сын атоочтор. Алар зат атоочторду түшүндүрүшөт же сүрөттөшөт, андыктан баарлашуу үчүн маанилүү. Аларды зат атоочтордон кийин дароо түшүндүрүү пайдалуу, анткени сын атоочтор алар менен гана колдонулат.
   • Сын атоочтор маанилерин өзгөртөт же башка сөздөрдү сүрөттөйт. Мисалдар жапайы, келесоо, көйгөйлүү, макул.
5. 5 Этиштер. Этиштерди үйрөнүү - окуучуларга сүйлөмдөрдү жазуу (жазуу же оозеки) жолунда чоң кадам.
   • Этиштер иш -аракеттерди сүрөттөйт. Окуучулар менен, мисалы, сүйлөө, сүйлөө жана айтуу сыяктуу этиштерди карап көрөлү.
   • Туура эмес этиштерге өзгөчө көңүл буруңуз. To go этиши англисче тартипсиз этиштер сыяктуу татаал кубулушту изилдөөдө эң сонун мисал болот. Өткөн чакта to go этишинин формасы бар, өткөн чак болсо кеткен окшойт.
6. 6 Тактоочтор. Тактоочтор этиштерди, сын атоочторду же башка тактоолорду түшүндүрүп, сүйлөмгө кененирээк маалымат кошууга мүмкүндүк берет. Студенттер алардын жардамы менен бир нерсени кантип же канчалык деңгээлде жасаганын айта алышат. Алар дагы толук маалымат берүү үчүн тактоочторду колдонуп сын атоочторду сүрөттөй алышат.
   • Үстөм этиштер, сын атоочтор жана башка тактоочтордун маанисин сүрөттөйт же өзгөртөт. Тактоочтордун мисалдары: абдан, чарчап, бактылуу жана оңой.
   • Эгерде сөз -ly менен бүтсө, анда ал, сыягы, тактооч болуп саналат.
7. 7 Убакыттар жана макалалар. Зат атоочтор, этиштер жана сын атоочтор жөнүндө билгенден кийин, күн тартибиндеги кийинки маселе - чактар ​​жана макалалар. Эгерде студенттер чактарды жана макалаларды туура колдонууну билишпесе, анда алар жөн эле сүйлөм түзө алышпайт.
   • Убакыт бизге окуя болгондо так түшүндүрүүгө мүмкүнчүлүк берет. Окуучуларга өткөн, азыркы жана келечектеги чакты түшүндүрүңүз.
   • Макалалар зат атооч жөнүндө кошумча маалыматты камтыйт. Англис тилинде a, an жана the макалалары колдонулат.
   • Студенттер чактарды жана макалаларды жакшылап үйрөнүшүн текшериңиз, анткени аларсыз сүйлөм түзүп, туура билдирүү мүмкүн эмес.
8. 8 Жалпы сөздөр. Сиз үйрөтүп жатканыңызда, студенттерди сүйлөөнү практикалоого жана жалпы сөздөрдү колдонууга үндөңүз. Бул абдан маанилүү, анткени студенттер колдонулган сөздөрдүн түз маанисине негизделген бул фразалардын көбүнүн маанисин түшүнө алышпайт.
   • Окуучулар сүйлөөдө так колдонмойунча фразаларды кайталап, алар менен сүйлөмдөрдү түзүңүз.
   • Эч нерсеге күмөн санабоо, ишенүү сыяктуу жалпы сөздөр менен баштаңыз.
   • Окуучуларга эстеп калуу жана иштөө үчүн жалпы сөздөрдүн тизмесин бер.
9. 9 Негизги сүйлөм түзүлүшү. Эгерде студенттер алфавитти, этиштерди жана башка сүйлөө бөлүктөрүн мурунтан эле билсе, анда аларга сүйлөм түзүүнү үйрөтүү мезгили келди. Бул маалымат аларга туура жазууга жана окууга жардам берет. Студенттерге англис тилинде жазылган сүйлөмдөрдү жазуунун беш негизги жолун түшүндүрүңүз:
   • Предметтик-этиштик сүйлөмдөр. Мындай сүйлөмдөрдө этиш предметтин артынан ээрчийт. Мисалы: "Ит чуркайт".
   • Субъект-этиш-объект түрүндөгү сүйлөмдөр. Мындай сүйлөмдөрдө предмет биринчи орунда, андан кийин этиш жана объект келет. Мисалы: "Жон пицца жейт".
   • Субъект-этиш-сын атооч сүйлөмдөр. Мындай сүйлөмдөрдө предмет биринчи орунда, андан кийин этиш жана сын атооч келет. Мисалы: "Күчүк сүйкүмдүү".
   • Субъект-этиш-тактоочтуу сүйлөмдөр. Мындай сүйлөмдөр предметтен, этиштен жана тактоочтон турат. Мисалы: "Арстан ошол жерде".
   • Субъект-этиш-зат атоочтуу сүйлөмдөр. Мындай сүйлөмдөр предметтен жана этиштен турат жана атооч менен бүтөт. Мисалы: "Эммануэль - философ".

3 -жылдын 2 -бөлүгү: Натыйжалуу техникалар

1. 1 Окуучуларды сабакта англис тилинде гана сүйлөөгө үндөңүз. Окууну жеңилдетүүнүн эң сонун жолу - студенттерди сабак учурунда англис тилинде гана сүйлөөгө чакыруу. Алар тил боюнча бардык билимдерин активдүү колдонууга, ошондой эле жаңы билимдерди алууга мажбур болушат. Бул чөйрө натыйжалуу окуу үчүн жагымдуу шарттарды түзөт.
   • Бул ыкманы негизги пункттарды (алфавит жана сандар, негизги суроолор жана саламдашуу) үйрөнгөндөн кийин колдонуңуз.
   • Эгерде окуучулар ката кетирсе, аларды дароо оңдоңуз.
   • Ар дайым студенттерди өндүрүмдүү болууга шыктандырыңыз.
   • Эң мыкты практика - "мени ээрчи" жана "суроолорго жооп бер" ыкмасын колдонуу. Мисалы, сиз билдирүү жасасаңыз же суроо берсеңиз болот, андан кийин студенттерден өз пикирин айтуу же англис тилиндеги суроого жооп берүү суралат.
   • Өтө талапчыл болбоңуз. Кыйналып жаткан жана эне тилин колдонгон студенттерди уят кылууга аракет кылбаңыз. Аларга жардам берүүгө аракет кылыңыз.
2. 2 Жазылган чакырыктар менен айтылган фразаларды колдоңуз. Кийинки көнүгүүнү же үй тапшырмасын түшүндүрүүдө дайыма оозеки жана жазуу жүзүндөгү фразаларды колдонуңуз. Мунун аркасында окуучулар сөздөрдү кулак аркылуу кабыл алышат жана жазуу жүзүндө көрө алышат. Бул аларга сөздүн жазуу түрүн айтылышы менен байланыштырууну жеңилдетет.
   • Тапшырмаларды даярдап, студенттерге кагаз түрүндө таратыңыз. Эгерде тренинг онлайнда өтсө, анда тапшырмаларды электрондук почта аркылуу жөнөтүңүз, андан кийин видеобайланыш аркылуу тапшырманы оозеки түшүндүрүңүз.
3. 3 Ар бир окуучунун жетишкендиктерин тынымсыз көзөмөлдөп туруу. Сабактын түрүнө жана аткарылган тапшырмаларга карабастан, прогресске көз салыңыз. Студенттер ийгиликти кайда көрсөтүп жаткандыгын жана аларда эмне кыйынчылыктар бар экенин билүү керек.
   • Эгерде окутуу класста болсо, окуучулардын жанына барып, кыйынчылыктар менен күрөшүүгө жардам берүү үчүн алар менен сүйлөшүңүз.
   • Онлайнда окутуп жатканда, жаңыртылып туруу үчүн билдирүүлөрдү жана электрондук каттарды колдонуңуз.
   • Класстын мүчөлөрүнө класстагы жана класстагы иш -чаралар учурунда дайыма жардам берүүгө даяр экениңизди айт.
4. 4 Окутуунун ар кандай ыкмаларын колдонуңуз. Башталгычтар англис тилин ар кандай ыкмаларды колдонсо эффективдүү үйрөнүшөт. Ар түрдүүлүк абдан маанилүү, анткени ар бир студентке жеке мамиле керек:
   • оозеки сүйлөөнү өнүктүрүү;
   • жазуу жөндөмүңүздү өркүндөтүңүз;
   • окуу көнүгүүлөрүн жасоо;
   • угуп түшүнүү боюнча иштөө;
   • бардык аспектилерге бирдей көңүл буруңуз.
5. 5 Сабактарды убакыт сегменттерине бөлүңүз. Эгерде сиз башталгычтар же өтө жаш студенттер менен иштесеңиз, анда сабактарды 10 мүнөттөн турган бир нече бөлүккө бөлүңүз. Бул студенттериңиздин көңүлүн бурат жана сиз аларды жаңы маалымат менен каптап кетпейсиз.
   • Сиз так 10 мүнөт карманышыңыз керек эмес. Эгер бул үйрөнүүгө оң таасирин берсе, анда сегменттерди бир аз кеңейте аласыз.
   • Ар бир кичи сабактан кийин таптакыр башка темага өтүңүз. Бул студенттердин концентрациясын сактоону жана алаксып кетпөөнү бир топ жеңилдетет.
   • Сабак планыңызды жана көнүгүүңүздүн түрлөрүн күн сайын өзгөртүңүз. Окуучулар тынбай иштеши үчүн эс алуусу үчүн мүмкүн болушунча ар кандай иш -чараларды колдонууга аракет кылыңыз.

3төн 3 бөлүк: Ойноп үйрөнүү

1. 1 Ар бир теманы ойноок түрдө бекемдеңиз. Оюндар англис тилин үйрөнүүгө жардам берип, көңүл ачуучу элементти кошуп, анча клишедик ойлонууга мүмкүндүк берет.
   • Атаандаштык рухун өнүктүрүү үчүн атаандаштык оюндарын колдонуңуз.
   • Окуучуларды команда катары иштөөгө үндөө үчүн командалык оюндарды колдонуңуз.
   • Эстутумду жана божомол жасоо жөндөмүн өнүктүрүү үчүн оюндарды колдонуңуз. Мисалы, сиз окуучуларга туура жоопторду өз алдынча таба алгыдай кылып карталарды көрсөтө аласыз.
2. 2 Визуалды колдонуңуз. Тил үйрөнүү процессинде лексикалык бирикмелерди чыңдоо үчүн көргөзмө куралдарды колдонуу маанилүү. Бул ыкманын жардамы менен, студенттериңиз класста үйрөнүлгөн түшүнүктөр менен жаңы сөздөрдүн ортосундагы байланышты жакшыраак эстей алышат. Бул сыяктуу материалдарды колдонуңуз:
   • сүрөттөр жана сүрөттөр;
   • открыткалар;
   • видео жазуулар;
   • карталар жана диаграммалар;
   • комикстер. Бул ыкма өзгөчө жакшы, анткени ал визуалдык жана тексттик маалыматты айкалыштырат.
3. 3 Жумушуңузда англис тилиндеги мобилдик тиркемелерди колдонуңуз. Англис тилин үйрөтүүнүн эң сонун жолу - англис тилинде сүйлөгөн смартфондордун колдонмолорун колдонуу. Мындай тиркемелер изилденген темаларды бекемдөөгө, тил көндүмдөрүн өркүндөтүүгө, жаңы сөздөрдү жана фразаларды жаттоого мүмкүнчүлүк берет.
   • Ар кандай операциялык системалары бар мобилдик түзмөктөр үчүн тиркемелер бар.
   • Duolingo сыяктуу бекер колдонмолордун чоң тандоосу бар.
   • Кээ бир программалар студенттерге ар кандай түзмөктөрдөн топто иштөөгө мүмкүнчүлүк берет.
4. 4 Социалдык медианы колдонуңуз. Коомдук медиа да жаңы келгендер үчүн абдан пайдалуу. Алар жалпы сүйлөмдөрдү жана жалпы сөздөрдү үйрөнүүгө мүмкүнчүлүк берет. Башка нерселердин арасында студенттер сөздөрдү колдонуу мисалдарын көрүп, алган билимин өркүндөтө алышат.
   • "Күндүн идиомасы" деген аталышты киргизиңиз. Жалпы идиомаларды жана оозеки сөздөрдү тандап, студенттерге мындай фразалардын маанисин түшүндүрүңүз.
   • Студенттерди популярдуу инсандардын Twitter жаңыртууларына жазылууга жана билдирүүлөрүн которууга үндөңүз.
   • Социалдык тармакта топ түзүңүз жана студенттерди жаңылыктар менен бөлүшүүгө, ар бир жаңылыкты англис тилине түшүндүрүүгө жана которууга чакырыңыз.

Кеңештер

• Квалификацияны жогорулатуу курстарына жазылыңыз. Алар студенттер менен иштөө методдорунун жана көнүгүүлөрүнүн арсеналын кеңейтүүгө жардам берет. Окшош курстар дүйнө жүзү боюнча бар.
• Ар бир жаңы сабакка ар тараптуу даярдан.
• Дайыма материалдарды алдын ала даярдап, аларды план боюнча туура тартипте иреттеңиз. Колуңузда кошумча материалдар болушу керек. Кээ бир учурларда, студенттер сиз ойлогондон да тезирээк темага жетип алышат. Кээ бир көнүгүүлөр аларга ушунчалык кызыксыз көрүнүшү мүмкүн, ал тургай он мүнөт түбөлүктүүлүккө айланат.