Мазмун

• Кадамдар
• Кеңештер

Окуулар эң жемиштүү болушу үчүн студенттер өзүн коопсуз жана коопсуз сезиши керек. Бардык мугалимдер класстарды ушундай чөйрөнү түзө тургандай кылып башкаруулары керек. Эгерде сиз мектепке чейинки билим берүүчү, башталгыч жана орто мектептин мугалими жана колледждин мугалими болсоңуз, анда инструкциялык планды (же класстык жетекчиликти) кантип жазууну түшүнүү сизге эрежелерди түзүүгө жана классты уюштурууга багытталат.

Кадамдар

1. 1 Билим берүү планы эмне үчүн колдонуларын түшүнүңүз. Бул план класстын көзөмөлүнө ээ болууга жана сактоого жардам берүү үчүн иштелип чыккан. Бул мугалимге кечигүү, орой мамиле кылуу же бүтпөгөн тапшырмалар сыяктуу керексиз окуучулардын жүрүм -туруму менен кантип күрөшүүнү билүүгө жардам берет. Бул нерселерди алдын ала ойлонуу, мындай учурларда жооп кайтаруунун ордуна, ысыкта жооп берүүнү жеңилдетет.
2. 2 Билим берүү планын жазыңыз. Кийинки бөлүмдөрдүн ар бирине жоопторуңузду жазыңыз. Мүмкүн болушунча конкреттүү жана деталдуу болуңуз. Планды өзүңүз үчүн маанилүү кылып, анын пункттарын ээрчип алгыдай кылып түзүңүз.
3. 3 Философияңызды аныктаңыз. Окуучулар менен иштөөнүн көптөгөн билим берүү пландары мугалимдин мотивация системасынын философиясын аныктоодон башталат.
   • Мотивациянын жүрүм -турум теориялары психолог Б.Ф.Скиннердин идеяларына негизделген. Анын теориясы терс же керексиз жүрүм -турумду кайталап, жазалоону каалаган жүрүм -турумду сыйлоо идеясына багытталган.
   • Мотивациянын таанып -билүү теориялары ишенимге жана мамилеге багытталган. Класста мугалимдер окуучуларды ийгиликке жетүүгө эмне түрткү берерин түшүнүү менен, алардын окуу максаттарын аныктоого жардам берүү менен, окуучулар менен оң мамиледе болуу жана окуудагы тоскоолдуктарды жоюу аркылуу классты жетектей алышат.
   • Мотивациянын гуманисттик теориялары Авраам Маслоунун окууларына негизделген. Ал ар ким өзүнүн табияты боюнча өсүп, кийинки тепкичке жетүүнү каалайт деп ишенчү. Анын муктаждыктарынын иерархиясы ар бир адам жетүү үчүн жеткиликтүү болгон ар кандай деңгээлдерди билдирет: физиологиялык, коопсуздук жана коргоо, сүйүү жана таандыктык, кадыр-барк жана өзүн-өзү ишке ашыруу.
4. 4 Планыңызга ылайыкташтырууда мектептин жүрүм -турум эрежелерин эске алыңыз. Студенттериңиз үчүн класска ылайыктуу окуу чөйрөсүн түзүү үчүн өзүңүздүн эрежелериңизди, процедураларыңызды жана көрсөтмөлөрүңүздү кошуңуз.
5. 5 Алдын алуучу класстарды башкаруу ыкмаларын карап көрөлү. Класстын жетекчилиги жаман жүрүм -турумун жазалоо менен гана чектелбейт. Бул ошондой эле кимдир бирөө туура эмес кылардан мурун классты көзөмөлдөөгө жардам берүү үчүн алдын алуу чараларын көрүү жөнүндө.
   • Сабактын биринчи күнүндө атмосферанын пайдубалын түптөө. Боорукер жана бири -бириңерди таанып билүү менен студенттериңер менен мамиле түзө баштаңыз. Эрежелерди жана кесепеттери менен бөлүшүңүз, андыктан алар сизден кандай жүрүм -турум күтөөрүн алдын ала билишет.
   • Колдоочу класстын чөйрөсүн түзүңүз. Студенттерди катышууга жана алардын эмгегин таанууга үндө. Бири -бириңерге сый мамиле кылгыла.
   • Окутуунун ар кандай ыкмаларын колдонуңуз. Окуучулар ар кандай жолдор менен үйрөнүшөт. Лекция, чакан топ менен иштөө, иш -чаралар, оюндар жана мультимедия сыяктуу иш -чаралардын айкалышын колдонуңуз.
   • Алгачкы эки жумада иштөө ыкмаларын жана тартибин орнотуңуз. Аларды керек болгондо карап чыгыңыз, айрыкча кышкы жана жазгы каникулдан кийин. Күн тартибине карманыңыз.Бул студенттерге сабакта күн сайын эмнени күтүп турганын билүүгө мүмкүнчүлүк берет. Кээде күнүмдүк тартиптен четтөө кээ бир күндөрдө эффективдүү болушу мүмкүн, бирок бул практика көп учурда окуучулардын сабакка даярдыксыз болушуна алып келет.
6. 6 Класстын эрежелерин аныктоо. Бул көрсөтмөлөрдү аткарууңуз да маанилүү. Студенттерге үлгү көрсөтүңүз жана алар сөзүнө туруу үчүн сизге ишенээрин билдириңиз. Планыңызга жүрүм -турум эрежелерин киргизиңиз.
   • Кээ бир темаларга же чоң идеяларга басым жасаңыз. Мисалы, урматтоо жана чынчылдык жалпы класстык баалуулуктар.
   • Конкреттүү бол. Чоң темалар пайдалуу, бирок алар белгилүү бир жүрүм -турум менен колдоого алынса гана. Мисалы, сый көрсөтүүнү убагында көрсөтүү, башкаларга тоскоолдук кылбоо, уюлдук телефондорду жана башка электрондук жабдууларды жашыруу жана көңүл буруу аркылуу көрсөтсө болот.
   • Эрежелерди бирге түзүңүз. Жок дегенде эрежелериңизди түшүндүрүп, анан классыңыз менен талкуулаңыз. Бул аларга "өз милдетин аткарууга" мүмкүндүк берет жана класстын жашоосуна таасир этип жаткандай сезим калтырат.
7. 7 Бул эрежелерди бузуунун кесепеттерин түшүндүрүңүз. Окуучулар өздөрүн туура эмес алып жүргөндө эмнени күтүшөрүн билүү үчүн кесепеттерин алдын ала айтып бериңиз. Муну аларга мектептин биринчи күнүндө, плакатты класска илип, же окуу планына киргизүү менен түшүндүрсө болот. Мүмкүн болушунча конкреттүү бол. Анан муну сөзсүз аткарыңыз.
8. 8 Окуучуларга жана ата -энелерге эрежелериңизди, кесепеттериңизди, сыйлыктарыңызды, жеткирүү ыкмаларын жана келечегин түшүндүргөн келишим түзүңүз. Ата -энелер кол коюп, бул келишимдин көчүрмөсүн кайтарып беришсин, ошону менен алар баарын түшүнүп, келишимди окуп чыкканын билдиришсин.

Кеңештер

• Классты башкаруу пландарынын үлгүсүн Интернеттен издеңиз. Алар сизге ар кандай мүмкүнчүлүктөрдү баалоого жардам берет жана сиздин класста ишке ашыруу үчүн жакшы идеяларды ачат.
• Тажрыйбалуу кесиптештерден кеңеш сураңыз. Алар, кыязы, сиз иштеп жаткан студенттик жамаатты түшүнүшөт жана сизге жергиликтүү класстын тиешелүү башкаруу планын жазууга жардам берет.