Мазмун

• Кадамдар
• Метод 2: Балаңызды тарбиялоонун зарылдыгын алдын алуу
• Метод 2 2: Оң дисциплинаны кантип колдонуу керек
• Эскертүүлөр

Жаш балдардын ата -энелери жана камкорчулары тартипти кантип сактоо керектигин дайыма эле биле беришпейт. "Тартип" жана "жазалоо" деген сөздөр синоним эмес. Тартипти сактоо үчүн, балаңыздын өнүгүү этаптарын эске алып, балаңызга өз алдынча ойлонууга жардам берип, жүрүм -турумду өзгөртүүгө активдүү катышууңуз керек. Бүгүн биз баланын мээсинин өнүгүү өзгөчөлүктөрү, баланын социалдык жана эмоционалдык мүмкүнчүлүктөрү жөнүндө көбүрөөк билебиз. Эксперттер тартипти өрчүтүү практикасын (өзгөчө жаш балдар менен) өзүн өзү сыйлоого жардам берүүчү оң тажрыйба болууну сунушташат.

Кадамдар

Метод 2: Балаңызды тарбиялоонун зарылдыгын алдын алуу

1. 1 Ылайыктуу шарттарды түзүңүз. Үйүңүздө өтө зарыл болбосо дисциплина маселелери менен күрөшүүдөн куткарган атмосфера түзүңүз. Балага мүмкүн болушунча кичине эрежелерди сактоого жана жок деп айтуу үчүн коопсуз жана ыңгайлуу шарт түзүңүз.
   • Балаңызды алысыраак кармоо үчүн шкаф кулпуларын жана шаймандарды колдонуңуз.
   • Чоңдордун көзөмөлүсүз бала үчүн кооптуу болгон бөлмөлөрдүн эшигин жабыңыз.
   • Балаңызды тепкичтер жана тепкичтер сыяктуу үйдүн бөлүктөрүнөн коргоо үчүн тоскоолдуктарды жана тосмолорду колдонуңуз.
2. 2 Балаңызга ойной турган көп нерселерди бериңиз. Жаш балдар ойногонду жакшы көрүшөт жана бул процесс баланын дени сак өсүшү үчүн маанилүү. Кымбат оюнчуктарды сатып алуунун кажети жок - балдар картон кутулар, жөнөкөй оюнчуктар, казандар жана казандар менен сонун убакыт өткөрө алышат. Кээде абдан жөнөкөй нерселер балаңыздын фантазиясын кармап калат, андыктан балаңызга кымбат оюнчуктарды сатып ала албасаңыз, күнөөлүү сезилбеңиз.
3. 3 Үйдөн чыкканыңызда оюнчуктарды жана таттууларды алып келиңиз. Балдар ачкалыктан же тажоодон улам туура эмес жүрүм -турумга барышы мүмкүн. Эч качан үйүңүздөн балаңыздын сүйүктүү оюнчуктары жана дени сак, бирок оозду сугаруучу нерселери жок чыкпаңыз.
4. 4 Балаңыз менен жашыңызга ылайык эрежелерди түзүңүз. Төрт жашка чейинки балдар эрежелерди кабыл алууга кубаныч менен катышат. Убакыт бөлүп, кээ бир туура эрежелерди чогуу иштеп чыгыңыз. Бул балаңызга күтүүлөрүңүздү жакшыраак түшүнүүгө жардам берет. Эгерде сиздин бала эрежелерди түзүүгө катышса, ал аларды аткарууга көбүрөөк даяр болот жана сиз ага өзүн өзү башкара билүүгө жардам бересиз.
5. 5 Эрежелериңизди ойлонуп тандаңыз жана өтө көп эрежелерди ойлоп таппаңыз. Бул курактагы балдар өтө көп эрежелерди жаттап алса, көңүлү чөгөт. Төрт жашында бала эрежелер өтө көп болсо, аларды этибарга албайт, же бардык эрежелерди сактоого аракет кылып, көңүлү чөгүп кетет.
   • Бала бакчанын тарбиячылары менен баарлашыңыз, алар сиздин балаңыз менен чыгарган эрежелер тууралуу билиши үчүн.

Метод 2 2: Оң дисциплинаны кантип колдонуу керек

1. 1 Жазаны колдонбоңуз, айрыкча дене жазасы. Мурда балдарга туура эмес кылганы үчүн жаза аркылуу туура жүрүм -турум үйрөтүлгөн. Мектепке чейинки өнүктүрүү боюнча адистер (баланын мээсин, билимин, психологиясын изилдеген) жазалоо балага туура жүрүм -турумду үйрөтүүнүн эң жакшы жолу эмес деген тыянакка келишкен. Балдар тарбиялоонун оң ыкмалары менен дени сак жана бактылуу болуп чоңоюшат.
   • Дене жазасынын эффективдүүлүгү суракка алынат: уруу жана башка соккулар иштебейт жана ар кандай жагымсыз кесепеттерге алып келет. Ишенимдүү илимий изилдөөлөргө ылайык, сабоо жана башка физикалык жазалар баланын мээсинин өнүгүү мүнөзүн өзгөртөт; мындай иш -аракеттер келечекте маанайдын бузулушуна алып келет жана ал тургай алардын жүрүм -турумун кантип башкарууну түшүнүүнү кыйындатат.
2. 2 Жаман жүрүм -турумдун себептерин түшүнүү. Мектепке чейинки курактагы балдар ачкалыктан, чарчоодон же зеригүүдөн улам туура эмес жүрүшү мүмкүн. Ошондой эле, алар белгиленген эрежелердин маңызын түшүнбөшү мүмкүн. Кээде жаман жүрүм -турум башаламандыктан же белгилүү бир иш -аракетти токтотууну каалабагандыктан болот.
   • Эгерде балаңыз эрежелер боюнча суроолорду берсе, анда ал сиздин күтүүлөрүңүздү толук түшүнбөгөнү көрүнүп турат. Балаңызга муну түшүнүүгө жардам бериңиз. Жөнөкөй, түшүнүктүү сөздөрдү колдонуп, сабырдуулук менен маалыматты кайра -кайра кайталоого даярдан.
3. 3 Ийкемдүү болуңуз. Ийкемдүүлүк жана чыдамкайлык төрт жашар балдар менен көрсөтүлүшү керек. Бул курактагы бала эрежелерди дайыма сактай албаса эч нерсе болбойт. Бала ката кетиргенде, ачуунун ордуна колдоо көрсөтүү - эң жакшы тактика. Ар бир катаны өзүңүзгө жана балаңызга сабак алуу мүмкүнчүлүгү катары колдонуңуз. Балдар менен ар бир жагдайда эмнени үйрөнсө болорун талкуулап, эрежелердин маанилүүлүгүн түшүндүрүңүз.
   • Катачылыктарга колдоо жана урматтоо менен жооп бериңиз. Бул куракта бала өзүн жакшы алып жүрө албайт. Ал эрежелер эмне экенин жана аларды кантип сактоо керектигин түшүнүүнү үйрөнөт жана каталар окуу процессинин таптакыр нормалдуу жана маанилүү бөлүгү болуп саналат.
   • Эгерде бала ката кетирсе (мисалы, ал уктоочу бөлмөгө кирип, уктап жаткан үй -бүлө мүчөсүн ойготкон, бирок эрежелер боюнча, адамга түнкү нөөмөттө жумуштан кийин уктап калууга тоскоол болбоо керек), анда бала дагы деле билбей турганын түшүнүңүз кантип баарын туура кылыш керек. Тууганга болгон сүйүү ошол куракта эрежелерди кармануу каалоосунан ашып түшүшү мүмкүн. Эң жакшы ыкма - бала менен сабырдуулук менен сүйлөшүү.
4. 4 Эрежелерди катуу карманыңыз. Бир күнү бир нерсеге уруксат берүү жана экинчи күнү тыюу салуу балаңызды оңой эле чаташтырып жибериши мүмкүн. Бул башаламандык сизге баш ийбегендей көрүнгөн жүрүм -турумга алып келиши мүмкүн, бирок бул бала түшүнбөгөн кырдаалга болгон реакция.
   • Эгер сиз бала бакчадан кийин бала мөмө -жемиш же жашылчаларды гана жей алат деп чечсеңиз, момпосуй жана башка "таттууларга" мурда уруксат берилген болсо да, балаңызга өзгөртүүлөр тууралуу айтып, планды карманыңыз. Кайра сүт-боорго кайтып барсаңыз, балаңыз түшүнүксүз болуп калышы мүмкүн.
   • Эгерде бала эрежени түшүнбөсө, аны этибарга албайт. Бул анын күнөөсү эмес экенин унутпаңыз. Эрежелерди сактоо маанилүү. Бул сиздин бала күтүүлөрүңүздү түшүнүүнүн бирден -бир жолу.
5. 5 Эрежелер жана эрежелер жөнүндө окуяларды айтып бериңиз. Жаш балдар жомокторду жакшы көрүшөт, анткени алар балага өзүн, башкаларды жана курчап турган дүйнөнү жакшыраак түшүнүүгө жардам берет. Окуялар балдарга өз сезимдери менен жакшыраак күрөшүүгө жардам берет жана башка адамдар да ушундай жагдайга туш болорун түшүнүшөт. Балаңыз менен анын сезимдерин түшүнөрүңүздү көрсөтүү үчүн окуялар менен бөлүшүңүз.
   • Эрежелер боюнча эң популярдуу балдар китептеринин бири - Морис Сендактын "Желмогуздар жашаган жерде" китеби. Китептеги башкы каарман Макс эрежелерди бузат. Балдар, албетте, жашоосунда Макс менен сюжетти талкуулап, кырдаалды сынашуудан ырахат алышат.
6. 6 Балаңызга жүрүм -турумун өзгөртүү процесси аркылуу жетектеңиз. Качан кийлигишүү керек болгондо, балага керек болсо жооп берүүгө ошончо убакыт бериңиз. Сиздин үнүңүз тынч жана бекем болушу керек. Баланын жанына басып барып, эңкейип, бир деңгээлде баарлашыңыз жана бири -биринин көзүнө караңыз. Балаңызга мындай учурда эмне кылбоо керектигин жана өзүн кандай алып жүрүү керектигин айтыңыз.
   • Эгерде баланы өзүнө жаккан ишинен ажыратуу керек болсо, анда аны өзгөрүүгө даярдаңыз. Мисалы, балаңызга беш мүнөттө жатууга айт, алар даярданышсын.
7. 7 Жашка ылайыктуу "кесепеттерин" колдонуңуз. Бала өз аракеттерин ушундай кесепеттер менен байланыштыра алышы үчүн кесепеттерди аргумент же оозеки түшүндүрмө менен бирге колдонуу эң эффективдүү. Бирок бул жетишсиз. Балдардын кесепети жүрүм -турумга эффективдүү таасир этиши үчүн сөзсүз жана туруктуу болушу керек.
   • Балдар көбүнчө кесепеттерин түшүндүрүп, жаман жүрүм -турумуна ишендирүү үчүн "бир бурчка салынат" же "тынч отурууну" суранышат.
     • Төрт же беш эрежени тандаңыз, эгер бузулса, бала унчукпай отурууга же бир орунда турууга аргасыз болот. Балдар кандай каталар мындай кесепеттерге алып келерин алдын ала билиши керек.
     • Качан эрежени бузсаң, балаңа бир бурчта тур деп айт.
     • Адистер мындай эффектин убактысын бир жашка чейинки мүнөттөн ашпаган убакытта аныктоону сунушташат (мисалы, төрт жашар бала үчүн төрт мүнөттөн ашпашы керек).
     • Убакыт бүткөндө, балаңыздын талабыңызды ийгиликтүү аткарганы үчүн мактаңыз.
   • Дагы бир вариант - бул нерсени алуу же баланын жаман жүрүм -турумуна байланыштуу аракеттерге тыюу салуу. Убактылуу нерсени алып же аракетке тыюу салып, башка нерсени талап кылыңыз.
   • Кесепеттерди колдонууда, алар жаман жүрүм -турумдан кийин дароо келишин текшериңиз. Болбосо, төрт жаштагы балдар кылмыш менен анын кесепетинин ортосундагы "байланышты" түшүнө алышпайт.
8. 8 Балаңызды ийгилиги үчүн мактаңыз. Балаңыз сизге жолугууга келгенде дайыма мактаңыз. Бардык балдар үчүн, айрыкча мектепке чейинки курактагы балдардын ийгиликтери үчүн мактоолорду угуу пайдалуу. Муну менен сиз алардын ишенимин арттырып, туура иш кылуунун маанилүүлүгүн баса белгилейсиз.

Эскертүүлөр

• Няня эч качан физикалык жазаны колдонбошу керек. Баланын ата -энеси же көзөмөлчүсү кандай тартип ыкмаларын колдонорун билип алыңыз.
• Эч качан баланы урбаңыз жана урбаңыз. Дене тарбиялоо балага олуттуу физикалык жана психологиялык зыян келтириши мүмкүн болгон зыяндуу жана пайдасыз болушу мүмкүн экендигине көптөгөн далилдер бар.
• Эч качан наристени тарбиялоого, ымыркайды титиретүүгө же урууга аракет кылбаңыз. Ымыркай ыйлаганда ал сиздин көңүлүңүзгө муктаж, андыктан кантип жардам бере алаарыңызды билүүгө аракет кылыңыз.