Мазмун

• Кадамдар
• Кеңеш

Гипотеза - бул табигый мыйзамдын сүрөттөлүшү же реалдуу дүйнөдөгү кубулуштардын түшүндүрмөсү, аны байкоо жана эксперимент аркылуу текшерүүгө болот. Илимий изилдөөлөрдө гипотеза көбүнчө табиятта байкалган айрым кубулуштарды түшүндүрүү үчүн колдонулган издөөчү, текшерилүүчү жана терс доомат түрүндө сунушталат. Бул гипотезаны түшүндүрүү. Мындан тышкары, гипотеза мыйзамды, анын жаратылышта кандайча иштей тургандыгын сүрөттөө болушу мүмкүн. Ушул жалпы гипотеза. Гипотезалар ушуну жаратышы мүмкүн божомол: Бир өзгөрүлмө экинчисине башкарылуучу эксперимент аркылуу таасир этет деген дооматтар. Бирок, көптөгөн илимий адабияттарда гипотеза жөн гана ушундай деген көз-караш колдоого алынат билим берүү жана болжолдоодон эч айырмасы жок. Бул түшүнбөстүк жөнүндө көбүрөөк маалыматты төмөндө табууга болот.

Физика илимдеринен баштап, турмуш жана коомдук илимдерге чейинки көптөгөн академиялык сабактар ​​гипотезаны текшерүүнү идеяларды текшерүүнүн, дүйнөнү түшүнүүнүн жана илимий билимдерди байытуунун каражаты катары колдонушат. Сиз окумуштуусузбу же илим сабагынын биринчи курсунан чыксаңыз дагы, гипотеза деген эмне экендигин жана өзүңүздүн гипотезаңызды кандайча түзүп, божомолдорду айтуу керектигин түшүнүү керек. Төмөндөгү көрсөтмөлөр биринчи кадамдарды жасоого жардам берет.

Кадамдар

2-бөлүктүн 1-бөлүгү: Гипотезаңызды жазууга даярданыңыз

1. Теманы тандаңыз. Эгер сиз ал жөнүндө көбүрөөк биле алсаңыз, сизге кызыктуу жана пайдалуу болгон теманы тандаңыз.
   • Эгер сиз мектептеги тапшырманын теориясын жазып жатсаңыз, анда бул кадам мурунтан эле жасалгандыр.
2. Учурдагы изилдөөлөрдү окуп чыгыңыз. Тандалган тема боюнча таба турган маалыматтардын бардыгын чогултуп алыңыз. Сиз бул маселе боюнча адис болуп, эмне табылганын билишиңиз керек.
   • Академиялык жана академиялык жазууга басым жасаңыз. Маалыматыңыз так, ар тараптуу жана адаштырбай тургандыгын текшериңиз.
   • Маалыматты окуу китебинен, китепканадан же Интернеттен таба аласыз. Эгер сиз дагы деле мектепте болсоңуз, анда мугалимдерден, китепканачылардан жана классташтардан жардам ала аласыз.
3. Документтерди талдоо. Чогулган материалды окууга убакыт бөлүңүз. Ушуну жасап жатып, документтен жоопсуз суроолорду таап, белгилеп коюңуз. Алар сизге мыкты илимий-изилдөө идеяларын бере алышат.
   • Мисалы, сиз кофеиндин адам денесине тийгизген таасири жөнүндө ойлонуп, кофеиндин эркектер менен аялдарга кандайча таасир этерин эч ким билбейт окшойт, бул башталышы мүмкүн. Сиздин гипотезаңызды түзүңүз. Же болбосо, органикалык дыйканчылыктын ыкмаларына кызыгып көргөнүңүздө, органикалык жер семирткичтер органикалык эмес жер семирткичтерге салыштырмалуу өсүмдүктөрдө ар кандай өсүш темптерин береби же жокпу, эч ким ойлоно элек деп ойлойсуз.
   • Кээде, "чечкинсиз" же ачык-айкын жетишпеген маалымат сыяктуу билдирүүлөрдү издөө менен, учурдагы документтердеги кемчиликтерди аныктай аласыз. Адабияттардан чындыгында ынанымдуу эмес көрүнөт, анча мүмкүн эмес же чындыгында анчалык деле жакшы эмес, мисалы: кофеин математикалык чеберчиликти өркүндөтөт. Эгер бул текшериле турган бир доомат болсо, сиз өзүңүздүн тергөө ишиңизди жүргүзүп, илимий билимиңизге чоң жардам бересиз. Эгер аны текшерүүгө болот, анда ал доомат дагы укмуштуу болот. Эгерде натыйжалар жетиштүү деңгээлде болбосо, анда сиз илимдин эң маанилүү аспектиси болгон өзүн-өзү текшерүү, оңдоо процессине салым кошуп жатасыз.
   • Суроолордун бул түрлөрүн карап чыгуу - бул окуу чөйрөсүндөгү маанилүү кемчиликтерди толтуруунун жана ар башка болуунун сонун жолу.
4. Суроо түз. Материалды изилдеп чыккандан кийин, көбүрөөк билгиңиз келген бир же бир нече жоопсуз суроолорду бериңиз. Алар сиздин изилдөө маселелериңиз болот.
   • Жогорудагы мисалды улантып: "Эркектерге салыштырмалуу кофеин аялдарга кандай таасир этет?" же "Органикалык жер семирткичтер органикалык эмес жер семирткичтер менен салыштырганда өсүмдүктөрдүн өсүшүнө кандай таасир этет?". Изилдөөнүн калган бөлүгү ушул суроолорго жооп берүүгө багытталат.
5. Мүмкүн болгон жооптор үчүн кеңештерди табыңыз. Изилдөө суроолоруңуз болгондон кийин, жарыяланган изилдөөлөр жана / же теориялар изилдөө суроосуна концептуалдык потенциалдуу жооптор үчүн кандайдыр бир түшүнүк бар же жок экендигин билүү үчүн адабиятты карап чыгыңыз. сиз же жок. Эгер ошондой болсо, анда алар сиздин гипотезаңыздын негизи болушу мүмкүн.
   • Жогорудагы мисал менен, эгерде сиз адабияттарды карап чыксаңыз, анда кээ бир башка дүүлүктүргүчтөрдүн жардамы менен аялдарга тийгизген таасиринин деңгээли эркектердикине караганда ар дайым жогору болуп турарын байкасаңыз, бул ушул шарттын көрсөткүчү болушу мүмкүн. Бул кофеинге да тиешелүү болушу мүмкүн. Ошо сыяктуу эле, жалпысынан, компост ар дайым кичинекей өсүмдүктөр менен байланыштуу окшойт, сиз органикалык уруктанган өсүмдүктөр уруктанган өсүмдүктөргө караганда жай өсөт деген гипотеза менен түшүндүрсөңүз болот. булчуң.
   жарнама

2ден 2-бөлүк: Гипотезаңызды түзүңүз

1. Variable definition.Жалпы гипотеза эки өзгөрүлмө ортосунда болушу мүмкүн болгон иштөө эрежелерин же режимдерин сүрөттөйт: көз карандысыз өзгөрмө жана көз каранды өзгөрмө. Эгер муну эксперименталдык негизде тастыктаса, анда алардын бар болушунун себебин же алардын артында турган механизмди келтирүүнү чечсеңиз болот. Сунушталган себеп же механизм гипотезаны түшүндүрүү.
   • Ошондой эле көзкарандысыз өзгөрмөнү өзгөрүү же натыйжа берген өзгөрмө катары карасаңыз болот. Биздин мисалда, көзкарандысыз өзгөрүлмө - бул эркек же аял, ал эми жер семирткичтин түрү: органикалык эмес же органикалык жер семирткич.
   • Көз каранды өзгөрүлмө - көзкарандысыз өзгөрмө таасир эткен объект ("көз каранды"). Жогорудагы мисалда, көз каранды өзгөрүлмө кофеиндин же жер семирткичтин өлчөнгөн таасири болот.
   • Сиздин гипотезаңыз бир гана мамилени сунушташы керек. Эң башкысы, анын көзкарандысыз бир гана өзгөрүлмө болушу керек. Эгерде бирден көп болсо, кайсы өзгөрмө байкалган таасирлердин чыныгы булагы экендигин аныктай албайсыз.
2. Жөнөкөй гипотеза түзүңүз. Изилдөө суроолору жана өзгөрүлмө нерселер жөнүндө ой жүгүртүүгө убакыт бөлгөндөн кийин, жөнөкөй ырастоо менен өзгөрмөлөрдүн ортосунда кандайча байланыш түзүү жөнүндө баштапкы идеяны сунуштаңыз.
   • Ушул учурда, тактык же майда-чүйдөсүнө чейин ойлонуп көп тынчсызданбаңыз.
   • Жогорудагы мисалда, адамдын жынысы кофеиндин аларга тийгизген таасирине таасир эте алабы деген ырастама болушу мүмкүн. Мисалы, ушул учурда сиздин гипотезаңыз жөнөкөй эле болушу мүмкүн: "Адамдын жынысы кофеиндин жүрөктүн кагышына кандай таасир эткенине байланыштуу". Же болбосо, бул өсүмдүктөрдүн жана жер семирткичтердин өсүшүнүн жалпы тастыктоосу болушу мүмкүн. Сиздин жөнөкөй түшүндүрмө гипотезаңыз: "Ар кандай жер семирткичтери бар өсүмдүктөрдүн көлөмү ар башка, анткени алар ар кандай темп менен өсөт".
3. Багытын аныктаңыз. Гипотезалар багыттуу жана скалярдык мүнөздө болушу мүмкүн. Скалярдык гипотезада бир өзгөрмө экинчисине кандайдыр бир жол менен таасир этет деп айтылат, бирок анда ал кандайча иштээри көрсөтүлгөн эмес. Гипотеза мамилелердин мүнөзү (же "багыты") жөнүндө көбүрөөк маалымат берүүгө умтулат, атап айтканда, бир өзгөрмө экинчисине кандай таасир этет.
   • Биздин мисалыбыз боюнча, скалярдык гипотеза: "Адамдын жынысы менен жүрөктүн кагышынын жогорулашы ортосунда кофеин ал адамга себеп болот" жана "жер семирткичтер менен өз ара байланыш бар дарактардын өсүшү ".
   • Guess Жогоруда келтирилген мисалдар үчүн көрсөтмөлөр болушу мүмкүн: "Кофеинден кийин аялдарда жүрөктүн кагышынын жогорулашы эркектерге караганда жогору болот" жана "Органикалык эмес жер семирткичтер компост колдонгон өсүмдүктөргө караганда тез өсөт. булчуң ". Чындыгында, божомолдорду түзгөн божомолдор жана теориялар такыр башка сөздөр. Бул айырмачылык кийинки бөлүмдө дагы талкууланат.
   • Эгерде документацияда багытталган божомолду түзүүгө кандайдыр бир негиз болсо, анда аны жасашыңыз керек, анткени багытталган божомол көбүрөөк маалымат берет. Айрыкча физика илиминде скалярдык божомол көп учурда кабыл алынбайт.
4. Сиздин гипотезаңызга конкреттүү болуңуз. Качан кагаз бетинде одоно ой пайда болсо, эми электен өткөрүүгө убакыт келди. Мүнөздөмөсү гипотеза мүмкүн болушунча, сиз кандай идеяларды сынап, рухтун жетеги менен тактап алыңыз болжолдоо конкреттүү жана өлчөнүүчү болуп калат. Натыйжада, алар өзгөрмөлөрдүн ортосундагы байланышты далилдей алышат.
   • Зарыл болгон учурда, жаңы түшүнүктөрдү ачам деп үмүттөнүп жаткан нерсени (адамды же нерсени) жасаңыз. Мисалы, сизге кофеиндин улгайган адамдарга тийгизген таасири гана кызыктырса, анда сиздин божомолуңуз мындай болушу мүмкүн: "65 жаштан жогору аялдарда жүрөктүн кагышынын жогорулашы ошол эле жаштагы эркектерге караганда жогору". Эгерде сизди жер семирткичтин помидор өсүмдүктөрүнө тийгизген таасири гана кызыктырса, анда сиздин божомолуңуз мындай болушу мүмкүн: "Органикалык эмес жер семирткичтер алгачкы үч айда уруктанган помидорлорго караганда тез өсөт. ".
5. Алардын текшериле тургандыгын текшерип алыңыз. Гипотеза эки өзгөрүлмө ортосундагы байланышты сунуш кылышы керек же алардын ортосундагы байланыштын артында турган себептер байкалышы жана өлчөнүшү мүмкүн чыныгы жана байкалуучу дүйнө.
   • Мисалы, "Кызыл түс эң жакшы түс" деген гипотезаны түзгүңүз келбейт. Бул пикир жана аны эксперимент жолу менен текшерүүгө болбойт. Бирок, жалпы гипотезаны: "Кызыл түс эң жакшы көргөн түс" деп жөнөкөй рандомизацияланган сурамжылоо жүргүзсө болот. Эгер чындап эле кызыл эң популярдуу түс экендигин далилдей алсаңыз, кийинки кадамыңыз суроолорду берүү болушу мүмкүн: Эмне үчүн кызыл эң популярдуу түс болуп саналат? Сунушталган жооп болот гипотезаны түшүндүрүү сенин.
   • Адатта, гипотезалар if-then сүйлөмдөрү түрүндө баяндалат. Мисалы: "Эгерде балдарга кофеин берилсе, алардын жүрөктүн кагышы жогорулайт." Бул билдирүү гипотеза эмес. Мындай билдирүү эмпирикалык методдун кыскача сүрөттөлүшү гана болуп саналат, ал алдын-ала божомолдонгон жана илим билиминде кеңири тараган бурмалоо болуп саналат. Бул ыкма боюнча гипотезаларды жана божомолдорду түзүүнүн жөнөкөй жолу - бул өзүңүзгө суроо берүү неге Сиздин оюңузча, кофеин менен жүрөктүн кагышы жогорулайт. Бул жерде, гипотезаны түшүндүрүү Бул болушу мүмкүн: кофеин стимулятор. Бул учурда, кээ бир илимпоздор жазат изилдөө гипотезасы, ырастама гипотезаны, экспериментти жана божомолду камтыйт: Эгерде кофеин стимулятор болсо, кээ бир балдарга кофеин берилсе, кээ бирлерине кофеинсиз суусундуктар берилсе, анда кофеин бар балдардын жүрөктүн кагышы башкаларга караганда көбүрөөк көбөйөт..
   • Бул таң калыштуу угулат, бирок изилдөөчүлөр гипотезаны чын же жалган деп сейрек далилдешет. Тескерисинче, алардын гипотезасынын тескери болушу мүмкүн эмес деген далилдерди издешет. Эгер тескерисинче (кофеин стимулятор эмес) туура эмес болсо, гипотеза (кофеин стимулятор) чын болушу мүмкүн.
   • Жогоруда келтирилген мисал менен, кофеиндин балдардын жүрөктүн кагышына тийгизген таасирин изилдеп жатканда, далилдер сиздин гипотезаңыз туура эмес экендигин көрсөтүп турат - кээде Гипотеза жок, эгерде кофеин бар жана кофеинге ээ болбогон баланын (контролдук топ деп аталган) жүрөктүн кагышы өзгөрүлбөсө же экөө тең бирдей деңгээлде көтөрүлүп же төмөндөсө, анда пайда болушу мүмкүн - эки топтун ортосунда эч кандай айырма жок жаш. Эгерде сиз ар кандай жер семирткичтердин таасирин сынап көргүңүз келсе, анда сиздин гипотезаңыздын туура эместигинин күбөсү - өсүмдүктөрдүн жер семирткичтин түрүнө карабастан бирдей ылдамдыкта өсүшү же органикалык жер семирткичтер менен колдонулган өсүмдүктөрдүн тез өсүшү. Бул жерде белгилей кетүүчү маанилүү нерсе: Гипотеза жок натыйжанын мааниси статистикалык текшерүүдөн өткөндө алда канча пайдалуу болот. Эксперименттин натыйжаларына статистика колдонулганда, изилдөөчү статистикалык гипотезанын идеясын текшерүүгө киришет. Мисалы, эки өзгөрүлмө ортосунда эч кандай байланыш жок экендигин же эки топтун ортосунда эч кандай айырма жок экендигин текшерип көрүңүз.
6. Гипотезаңызды текшерип көрүңүз. Байкоо же эксперимент жүргүзүү. Далилдер нөл гипотезаны четке кагууга жол берип, ошону менен эксперименталдык гипотезаны колдоого алат. Бирок, далилдер нөл гипотезага жол бербеши мүмкүн жана бул толугу менен жакшы. Баштапкы сызыкка кайтып келсе дагы, кандай гана жыйынтык болбосун, маанилүү. Үзгүлтүксүз "баштапкы чекитке кайтуу" жана идеяларды карап чыгуу - бул чыныгы илимдин жолу! жарнама

Кеңеш

• Адабиятты изилдөөдө, өзүңүз каалаганга окшош изилдөө издеңиз жана башка изилдөөчүлөрдүн натыйжаларына таянып көбүрөөк иштеп чыгыңыз. Ошондой эле, сиз шектенип жаткан бардык ырастоолорго көңүл буруп, аларды өзүңүз текшерип көрүңүз.
• Гипотеза конкреттүү болушу керек, бирок ушунчалык басымдуу болбошу керек, анткени аны сиздин экспериментиңизде гана колдонсо болот. Албетте, жалпы окугусу келген нерсени түшүнүү керек. Бирок, эч ким (бөлмөлөшүнөн башка): "Менин үч бөлмөлүүмдүн жасай алган түртүп көтөрүүлөрүнүн саны ар башка" деген божомол менен отчетту окууга кызыкдар болбойт.
• Изилдөөгө жеке пикирлер жана сезимдер таасир этишине жол бербеңиз. Гипотеза эч качан айтылбашы керек: "Мен ишенем ...", "Менимче ...", "Мен сезем ..." же "Менин оюм ...".
• Эсиңизде болсун, илим сөзсүз эле сызыктуу процесс эмес жана ага ар кандай жолдор менен кайрылууга болот.