Мазмун

• Кадамдар
• Кеңеш

Каармандарга анализ жазууну үйрөнүү үчүн, адабий чыгарманы кылдаттык менен окуп чыгып, окуянын диалогу, прогресси жана сюжеттик деталдары аркылуу жазуучу каарман жөнүндө эмнелерди ачып бергенин белгилөө керек. Чыгармада ар бир каармандын ролу жөнүндө адабий талдоочулар жазышат. Каарман эң маанилүү, ал эми терс каарман деп аталган каарман менен конфликтте ойнойт. Улуу жазуучулар каармандардын көп кырларын жаратышат, андыктан персонаждарды анализдөө ушул татаалдыкка багытталышы керек. Каармандардын анализин жазууда бир нерсени эсиңизден чыгарбаңыз.

Кадамдар

3 ичинен 1-бөлүк: Баштоо

1. 

   Каарманыңызды тандаңыз. Мектеп тарабынан дайындалган каармандардын анализин жүргүзүү үчүн сизге анализдөө каарманы ыйгарылат. Бирок андай болсо, анда окуяда активдүү роль ойногон каармандарды гана эске алуу керек. Каармандарда өтө эле жөнөкөй мүнөздөр бар (бир жактуу мүнөз - адамдар толугу менен жакшы да толугу менен жаман мүнөздө эч кандай татаал мотив жок) мүнөздү талдоо үчүн жакшы варианттар жок.
   • Мисалы, классикалык романдагы каарманды талдайын деп жатсаңыз Huckleberry Finn Марк Твендин айтымында, сен качып жүргөн кул Хекти же Джимди тандоону ойлонушуң мүмкүн, анткени мотивациялык каармандар, алар ар кандай эмоцияларды чагылдырышат жана көп учурда күтүлбөгөн иш-аракеттерди жасашат, ошону менен актердук оюн жаратышат. сюжеттин кезеги.
   • Балким, герцогдуктун же падышанын, Хек менен Джимдин Арканзаста жолуккан эки шылуунунун мүнөзүн тандасаңыз, анализ анча натыйжалуу болбой калат, анткени алар окуяда салыштырмалуу анча-мынча гана ролду ойношот, алар эч нерсени билдирбейт. ар кандай эмоцияларды көрсөтөт жана баарынан да каармандар кошумча (окуяга күлкүлүү бурулуш жана Жим менен Хекти бөлүү үчүн шылтоо керек, андан Хек түбөлүккө көз ирмемге учурады. Макул, мен тозокко барууга даярмын!анда коомдук район жана падыша бул ролду толтурат).

2. 

   
   
   Окуяны окуп, тандаган каарманыңызга көңүл буруңуз. Чыгарманы мурун окусаңыз дагы, дагы бир жолу окушуңуз керек, анткени сиз эсиңизде турган тапшырмага байланыштуу жаңы маалыматтарды байкайсыз. Окуянын каарманы пайда болгон ар бир жерге көңүл буруп, төмөнкүлөрдү эске алыңыз:
   • Автор аларды кандайча сүрөттөгөн?
     • Мисалы, мүнөзү менен Хек ФиннАвтор алыскы аймакта туулуп-өскөн, бирок чоң көйгөйлөр менен күрөшкөн жана коммуналдык көйгөйлөр менен байланышкан Хек баланы кандайча сүрөттөгөнү жөнүндө ойлонсоңуз болот. Кулчулук жана дин сыяктуу татаал коомдор.
   • Ошол каарман менен башка каармандардын ортосунда кандай байланыштар бар?
     • Башында дагы, аягында дагы Хек, качып кеткен кул Жим менен кандай мамиледе экендигин ойлонуп көрсөңүз. Хектин зулум атасы менен болгон мамилеси жана анын мүнөзүн кандайча түзгөнү жөнүндө ойлонуп көрсөң.
   • Каармандын иш-аракеттери сюжетке кандай таасир эткен?
     • Хек башкы каарман, андыктан сиздин иш-аракеттериңиздин маанилүү экендиги айдан ачык. Бирок Хектин актёрдук ишинин өзгөчөлүгү эмнеде? Ошол эле кырдаалда сиздин чечимдериңиз башкалардан эмнеси менен айырмаланды? Сиз Хек Джимди кайтарып берүүнү көздөгөн адамдардан кантип куткарууну чечкендиги жөнүндө айта аласыз, анткени ал кулчулукту туура эмес деп эсептеген, бирок бул ой анын бардык иштерине каршы келет. үйрөтүлөт.
   • Сиздин мүнөзүңүз кандай кыйынчылыктарга туш болду?
     • Окуянын жүрүшүндө Хек кандайча өсүп, акылдуу болгонун ойлоп көрсөңүз.Сериалдын башында ал тактиканын артынан түшүп калат (мисалы, өлүмдү ойноо); Бирок, кийинчерээк Хек көргөн шылуундардан алыс болууну билет (мисалы, Хек шылуундардан, койчудан жана падышадан кутулууга аракет кылганда).

3. 

   
   
   Эскертүү. Окуяны экинчи жолу окуганда башкы каарманды тереңирээк сүрөттөөгө жардам берген ар бир маанилүү элементти жазыңыз. Кошумча белгилерди жазып, маанилүү жерлердин астын сызыңыз.
   • Ошондой эле, окуяны окуп жатып, каарман жөнүндө ойлоруңузду байкап туруу үчүн журнал жазсаңыз болот.

4. 

   
   
   Негизги идеяны тандаңыз. Каарман жөнүндө бардык белгилериңизди чогултуп, негизги идеяны ошол ноталарга карата ойлонуп көрүңүз. Бул мүнөздү талдоо үчүн тезистин билдирүүсү болот. Алардын иш-аракеттери, мотивациясы жана окуянын натыйжасы жөнүндө ойлонуңуз. Балким, сиздин тезис билдирүүңүз каарман кандай кыйынчылыктар менен күрөшүп жаткан өсүп келе жаткан баланы чагылдырат же адамдын чынчылдыгы жөнүндө болушу мүмкүн. Балким, сиздин каарманыңыз окурманга адамдар канчалык чоң жаңылыштык кетирбесин, алар дагы деле болсо куткаруу жөндөмүнө ээ экендигин жана кечирилүүгө татыктуу экендигин көрсөтөт.
   • Жөнүндө мисалда Хек ФиннСиз цивилизациялуу коомдун эки жүздүүлүгүн көрсөтө аласыз, анткени, роман негизинен кулчулукка колдоо көрсөтүү идеясы менен тарбияланган бала жөнүндө, бирок ал өзүнүн басып өткөн жолунан өткөн окуялары аркылуу. Джим менен дарыя, ал Джимди адам катары сыйлай тургандыгын жана аны кул катары эмес, дос катары көрөрүн билген. Анын сыңарындай, Хекти колго түшүрүп, аны "кулга" айландырган да Хектин атасы болгон. Кырдаал Хектин качып кетишине жана Джимдин эркиндикке умтулуусуна тилектеш болушуна түрткү берди. Ошол мезгилде коом Хектин качып кетишин адилеттүү жана этикалык деп эсептеген, бирок Джимдин качып кетиши шаардыктарга каршы олуттуу күнөө болгон. Бул карама-каршылык окуянын өзөгүн түзөт.

5. 

   Контур. Анализдин негизги идеясын чечкенден кийин, далилдериңиздин кыскача контурун түзүшүңүз керек. Абзацтагы ар бир жерди тезис билдирүүдө белгилөө үчүн тандаган мүнөзүңүздү белгилеп жазыңыз. Дагы бир далилдерди кошуу каарманды анализдөөгө жардам берет.
   • Контур идеяларды иреттеп, анализ жазуу учурунда ой жүгүртүү агымын сактоого жардам берет.
   жарнама

3-бөлүктүн 2-бөлүгү: Мүнөздөрдү анализдөө

1. 

   Кириш сөз жаз. Ар дайым теманы эсиңизден чыгарбаңыз, өзүңүз тандап алган каарманыңыз жана чыгармада каармандын ролу жөнүндө кириш сөз даярдаңыз.
   • Кириш сөз талдоонун темасын баяндоого, жетиштүү маалыматты ачууга, окурманга жана дипломдук иште кызыктуу болууга тийиш.

2. 

   Каармандын сырткы көрүнүшүн сүрөттөп бериңиз. Каармандын сырткы көрүнүшүн сүрөттөө жана каармандын сырткы көрүнүшү алардын ким экендигин ачып көрсөтүү. Түздөн-түз чыгармадан цитата келтирүүнү же чечмелөөнү унутпаңыз.
   • Хектин тытылган кийимдери жана баланын мүнөзү жөнүндө майда-чүйдөсүнө чейин ойлонуп көрсөң. Хек шаардагы жаңылыктар үчүн кичинекей кыздай кийингенин жана сырткы көрүнүшүнүн өзгөрүшү Хек жөнүндө анализге кандай таасир этерин талкуулаңыз.

3. 

   Каармандын тарыхын талкуулаңыз. Эгерде сизде маалымат бар болсо, анализге каармандын өмүр баянынын чоо-жайын киргизиңиз (айрым маалыматтар чыгарылышы мүмкүн). Каармандын өмүр баяны алардын индивидуалдуулугуна жана мүнөзүнүн өнүгүшүнө таасирин тийгизбей койбойт, андыктан, мүмкүн болсо, каармандын өмүр баянын талкуулоо керек. Каарман качан / качан туулуп-өскөн? Алар кандай билим алышат? Каармандардын мурунку окуялары алардын сөздөрүнө жана иш-аракеттерине кандай таасир эткен?
   • Хек менен анын атасынын, анын жесири Дуглас менен Хектин камын көргөн Мисс Уотсондун ортосундагы мамиле жөнүндө сүйлөшкүлө. Бул каармандар Хектин өнүгүшүнө кандайча таасир эткен? Хектин алкоголик атасы менен ага кам көргөн консервативдүү айымдардын ортосундагы айырмачылык - бул Хактын ишенимдерин / иш-аракеттерин талдоо жана чагылдыруу үчүн коомдук жүрүм-турумдун уландысы. ошол үзгүлтүксүздүктө эмне бар экендиги жөнүндө.

4. 

   Каармандын тилине карата айтылат. Каармандын чыгарма боюнча колдонгон тилине талдоо жүргүзүңүз. Каарман башынан аягына чейин бир эле тилди колдонобу же башынан аягына чейин өзгөрөбү?
   • Хек тентек бала жана көп учурда Дуглас айымга жакпаган сөздөрдү сүйлөйт. Ошондой эле ал ага баш ийүүгө жана чиркөөдө өзүн туура алып жүрүүгө көп аракет кылган, бирок андан кийин көп ката кетирип, өзүнүн иш-аракеттери жана сөздөрү менен ал өзүн сылык-сыпаа жолунан аз адам катары көрсөткөн. же жесир аял каалагандай.

5. 

   Каарманыңыздын мүнөзү жөнүндө жазыңыз. Каарман эмоцияга же акылга таянып иш алып барабы? Каарман өзүнүн сөзү жана иш-аракети менен кандай баалуулукту көрсөттү? Каармандын максаты жана дымагы барбы? Конкреттүү болгула жана чыгармадан цитата келтирүүнү же сунуштарды киргизүүнү унутпаңыз.
   • Хек Финн социалдык нормаларды сактоого аракет кылат, бирок акырында ал эмоцияга алдырат. Ал Жимди кожоюнуна кайтарып берүүдөн сактап калууну чечет, эгерде бул мыйзамга каршы келсе дагы, анткени ал Джимге кул сыяктуу мамиле кылууга татыктуу эмес деп эсептейт. Хек коом өзү үйрөткөн баалуулуктарга каршы өз алдынча чечим чыгарган.

6. 

   Каармандын башка каармандар менен болгон мамилесин талдоо. Окуяда каармандарыңыз башкалар менен кандайча өз ара мамиледе экени жөнүндө ойлонуңуз. Каарман пионерби же жолдоочусубу? Каармандын жакын достору же үй-бүлөсү барбы? Сураныч, анализге кошуу үчүн иштеги шилтемелерди колдонуңуз.

7. 

   Бүтүндөй мүнөздөгү өзгөрүүлөрдү жана жетилүүнү сүрөттөйт. Негизги каармандардын көпчүлүгү окуянын жүрүшүндө чыр-чатактарды башынан өткөрүшөт. Кээ бир чыр-чатактар ​​сырттан келип чыгат (мүнөзү башкара албаган сырткы күчтөрдүн же шарттардын жана айланадагы адамдардын айынан), ал эми кээ бир чыр-чатактар ​​ядронун ичинде болот. өзүн-өзү (каарман өзүнүн сезимдери же иш-аракеттери менен күрөшүүгө туура келгенде өзүн-өзү күрөшүү). Акыры жакшы болуп кетесизби же начарлай береби? Элес калтырган каармандар көп учурда өзгөрүлүп же баалуу чыгармаларда бышып жетилет.
   • Хектин сырткы чыр-чатагы анын дарыя бойлоп өткөн жолунда болот - саякаттагы кыйынчылыктар, жолдо болгон жагымсыз окуялар, чуулгандуу окуяларга жана интригага кабылган, ж.б. ... Химдин ички чыр-чатагы туу чокусуна жетип, Джимге кулчулуктан кутулууга жардам берүүнү чечкен. Бул Хак өзүнүн коомдук сезиминин ордуна жүрөгү айткандай кылган учурдагы таза учур.

8. 

   Талдоо үчүн далилдерди чогултуп алыңыз. Каарманга байланыштуу жүйөлөрүңүздү далилдөө үчүн иштен алынган конкреттүү мисалдарды келтирип коюңуз. Мүмкүн болсо, аргументти келтирүү үчүн цитаталарды кошуңуз. Эгерде автор каарманды сырткы келбети менен сүрөттөсө, анда сиз бул каармандын өзгөчөлүгүн көрсөткөн конкреттүү маалыматтарды келтиришиңиз керек, түздөн-түз чыгарманы цитата келтирип же парафразалап жазыңыз. жарнама

3 ичинен 3-бөлүк: Эссеңизде далилдерди колдонуңуз

1. 

   
   
   Жумушуңуздан алынган шилтемелер менен жазууңузга колдоо көрсөтүңүз. Демек, анализдеп жаткан эмгегиңизден цитаталарды кошуп, макалаңызда келтирилген ойлорду тастыкташыңыз керек дегенди билдирет.
   • Чыгармадан алынган цитаталар макаланын ишенимдүүлүгүн жогорулатат жана аргументтериңизди натыйжалуу колдойт.

2. 

   
   
   PIE ыкмасын колдонуу. Англис тилинде, бул Point (көрсөтүү), Illustrate (көрсөтүү) жана түшүндүрүп берүү (түшүндүрүү) кыскартуулары, демек, сиз көрсөтүп, далилдеп (чыгармадан цитата келтирип) жана түшүндүрүп бересиз. ошол цитаталар сиз айткандарды кандайча колдой тургандыгы жөнүндө.
   • Мисалы, сиз төмөнкүнү жазсаңыз болот: Хек Финн дарыяда сүзүп жүрүп, өзүнүн жаңы түрүн тапкан. Ал "Мындай ири салдарда жүк ташуучу өтө баалуу болушу керек" деп талап кылган. Бул бала сал менен байланышкан эркиндикти жана текебердикти сүрөттөйт.

3. 

   
   
   Өз сөзүңүзгө цитаталарды тиркеңиз. Цитаталар сиздин дилбаяныңызда эч качан жалгыз калбашы керек. Цитатаны цитатадан мурун же андан кийин сүйлөмгө "жабыштыруу" үчүн өз сөздөрүңүздү колдонушуңуз керек.
   • Сай: "Ушул сыяктуу ири салдарда жүк ташуучу болушу керек абдан баалуу.’
   • Туура: "Ушул сыяктуу ири салдарда жүк ташуучу абдан баалуу болушу керек" деп ойлойсуң.
   • Туура: "Ушул сыяктуу ири салдарда жүк ташуучу абдан баалуу болушу керек" деп Хек талап кылды.

4. 

   Көп цитата келтирбеңиз. Сиздин сөз талдоонун 90% түзүшү керек, ал эми калган 10% түз цитаталар болушу керек. Өтө көп цитаталарды пайдаланган дилбаяндар жалкоо жана натыйжасыз окшойт, балким, начар баа алышат. жарнама

Кеңеш

• Сунушту тапшыруу үчүн редакциялоодон мурун, анализдөө идеяңызды топтоо үчүн алгач долбоор жазыңыз.
• Бардык ой-пикирлериңизди колдоо үчүн өз ишиңиздин өзгөчөлүктөрүн колдонуңуз.
• Талдооңузду өтө кылдаттык менен уюштуруңуз. Окурманга кызыктуу кириш сөз жазыңыз. Ар бир абзац шайкеш келип, негизги теманын айланасында экенине ынаныңыз. Жумушуңузду кемчиликсиз жыйынтык менен байланыштырыңыз.
• Каармандардын терс жактары дагы бар. Каармандын инсандыгы жөнүндө тереңирээк түшүнүк берүү үчүн ошол сапаттарды талдап чыгуу керек.