Мазмун

• Кадамдар
• Эскертүү

Ата-энелер жана тарбиячылар балдарга тартипти сактоого жардам берүүнүн мыкты жолу жөнүндө көптөгөн суроолорду беришет. "Тартип" "жазадан" айырмаланат - кичинекей балдарды тарбиялоого тарбиялоо баланын өнүгүү этабына байланыштуу көптөгөн иш-чараларды камтыйт жана балдардын өз алдынча ойлонушуна жана адаттарын активдүү өзгөртүүгө көмөктөшөт. Бүгүнкү күндө биз балдардын мээсинин өнүгүшү, эмоциясы жана социалдык өз ара мамилелери жөнүндө көбүрөөк билебиз. Адистер балдарды, айрыкча жаш балдарды тартипке салуу активдүү иш-аракеттерди жасап, балдардын өзүн-өзү сыйлоо сезимин өрчүтүүгө жардам берүүнү сунушташат.

Кадамдар

2-ыкманын 1-ыкмасы: Тартипке жол бербөө

1. 

   Балдар активдүү жүргөндө аларга тоскоол болбош үчүн эмеректерди үйдүн ичине жайгаштырыңыз. Сиз өзүңүзгө жана балдарыңызга коопсуз шарт түзүп, аларды коркутпашыңыз керек, бирок аны зарылчылык болгондо гана жасаңыз. Үйдүн ичин коопсуз жана кичинекей балдарга ылайыктуу кылып өзгөртүп, бир топ эрежелерди орнотуудан же күн бою көп жолу "жок" деп айтуудан алыс болосуз.
   • Шкафты жабуу үчүн балдардын коопсуздугун коргоону колдонуңуз.
   • Чоңдордун көзөмөлүсүз балдар үчүн кооптуу бөлмөлөрдү жабыңыз.
   • Тепкич сыяктуу кооптуу жерлерди тосуу үчүн балдардын коопсуздугу үчүн тосмо же тосмо эшиктерин колдонуңуз.

2. 

   
   
   Балаңызга көптөгөн оюнчуктарды даярдаңыз. Жаш балдар ойногонду жакшы көрүшөт жана бул алардын ден-соолугу чың болуп өсүшү үчүн чоң мааниге ээ. Кымбат оюнчуктарды сатып алуунун кажети жок, анткени алар кагаз кутучалар, арзан оюнчуктар же идиш-аяк менен көңүл ачышы мүмкүн. Кээде эң жөнөкөй нерсе баланын кыял-жоругун пайда кылышы мүмкүн, андыктан кымбат баалуу оюнчуктарды сатып ала албай жатсаңыз, өзүңүздү күнөөлүү сезбеңиз.

3. 

   
   
   Балаңызды чыгарып жатканда оюнчуктарды жана закускаларды алып келиңиз. Ачка болгондо же тажаганда балдар тил албашы мүмкүн. Ошондуктан, ар дайым балаңызга жаккан оюнчуктарды жана даамдуу, пайдалуу тамактарды алып жүрүңүз.

4. 

   Курагыңызга ылайыктуу эрежелерди ойлоп табуу үчүн балаңыз менен сүйлөшүңүз. 4 жаштагы балдар эрежелерди түзүүдө активдүү болгонду жакшы көрүшөт. Туура эрежелерди иштеп чыгуу үчүн балаңыз менен сүйлөшүүгө убакыт бөлүңүз. Бул балаңызга сиздин күтүүлөрүңүздү түшүнүүгө жардам берет. Балдар эрежелерди чыгарууга катышкандыктан, алар баш ийишет жана сен аларга өзүлөрүн башкара билүүгө жардам бере аласың.

5. 

   
   
   Эрежелериңизди кылдаттык менен тандаңыз, бирок өтө көп эрежелерди чыгарбаңыз. Бул курактагы балдар өтө эле көп эрежелерди эстеп калууга мажбур болушат. Эгерде балдар көп нерсени көрүп же ачууланып, кандайдыр бир эрежеге баш ийиши керек болгондо көрсөтсө, балдар ошол эрежелерди эске алышпайт.
   • Бала багуучуңуз менен сүйлөшүп, алар сиз жана сиздин балаңыз койгон эрежелерди билиши керек.
   жарнама

2-ыкманын 2-ыкмасы: Оң тартипке көнүгүү жасаңыз

1. 

   Жазаны колдонбоңуз, айрыкча денени жазалаңыз.Мурда жазаны бала тил албаганда колдончу. Балдарды эрте тарбиялоо боюнча адис - мээни изилдөө боюнча окумуштуу, педагог жана психолог бүгүнкү күндө балдар үчүн адаттарды кантип өзгөртүүнү үйрөнүүнүн мыкты жолу эмес деп эсептешет. . Балдар оң тарбияга үйрөнгөндө ден-соолугу чың жана бактылуу болуп өсөт.
   • Балдарды, анын ичинде жаш балдарды уруу же уруп-сабоо сыяктуу физикалык жазаны колдонуунун илимий негиздемеси натыйжасыз жана терс таасирин тийгизет. Ишенимдүү илимий изилдөөлөрдүн булактары сабоо же башка уруу баланын мээсинин өнүгүүсүн өзгөртүп, кийинки жашоосунда маанайдын бузулушуна алып келип, текшерүүгө үйрөнбөйт деп божомолдошот. өз жүрүм-турумун көзөмөлдөө.

2. 

   Балдар эмне үчүн баш ийбей тургандыгын билип алыңыз. Жаш балдар ачка, тажаганда же чарчаганда акылсыз болушат. Же балдар сиз койгон эрежелерди түшүнбөйт. Мындан тышкары, балдар чаташканда же бир нерсе жасоону токтоткусу келбегендиктен, өзүн туура эмес алып жүрөт.
   • Эгер балаңыз сиздеги эреже боюнча суроолорду берсе, бул анын сиз күткөн нерселерди түшүнбөгөндүгүнүн белгиси. Убактыңызды бөлүп, балаңыздан алардан эмнени каалаганыңызды түшүнүп алыңыз. Маалыматты азыр же кийинчерээк кайталоого даяр так жана жөнөкөй тилди колдонуңуз.

3. 

   Ийкемдүү болуңуз. 4 жаштагы балдарга ийкемдүү жана чыдамдуу болуш керек. Ушул курактагы балдардын эрежелерди сактабашы кадыресе көрүнүш. Балдар ката кетиргенде, эң жакшы стратегия - ачуулануудан көрө, боор ооруу. Ката кетиргенде, аны өзүңүз жана балаңыз үчүн билим алуу мүмкүнчүлүгүнө айлантыңыз. Ката кетиргенден сабакты жана эрежелерди сактоо эмне үчүн маанилүү экендигин балаңызга түшүндүрүңүз.
   • Балдар ката кетиргенде түшүнүктүү жана сыйлаңыз. Бул курактагы балдар бардыгын кемчиликсиз жасай алышпайт. Балдар эрежелерди жана аны кантип сактоо керектигин үйрөнүп жатышат, бирок ката кетирүү кадыресе көрүнүш жана окуу процессинин маанилүү бөлүгү.
   • Эгерде сиздин балаңыз ката кетирсе, мисалы, бөлмөдө уктап жаткан адамды жумуштан кийин кечигип укташы керек экендиги түшүнүктүү болсо дагы, аны ойготуп койсоңуз - анда ал толугу менен талаптарды аткара албай жаткандыгын түшүнүңүз жакшы. Сүйүктүүңүз үчүн романтикалар ушул куракта шайкештикти басып кетиши мүмкүн. Балаңыз менен чыдамдуу маектешүү эң жакшы ыкма.

4. 

   Катуу эрежелер колдонулат. Эгер сиз бүгүн балаңызга бир нерсе кылууга уруксат берсеңиз, бирок эртеси ага тыюу салсаңыз, анда бала башы маң болот. Бул башаламандык сиз жетишсиз деп эсептеген жүрүм-турумдарга алып келет, бирок бул баланын кырдаалды так түшүнбөгөндүгүнө гана жооп берет.
   • Эгерде сиз мектепте тамактангандан кийин көбүрөөк мөмө-жемиш же жашылча-жемиш жей турган болсоңуз, анда эмне үчүн мурун кондитердик азыктарды бөбөгүңүзгө түшүндүрүп, бул өзгөрүүгө олуттуу мамиле жасаңыз. Эгер андай болбосо, анда баланын башы айланат.
   • Эрежелер менен чаташкан 4 жаштагы балдар аларды көрмөксөн болушат. Бул сиздин балаңыздын күнөөсү эмес экендигин унутпаңыз. Чоңдордун алардан эмнени күтөрүн түшүнүү үчүн, сиз жана сиздин балаңыз олуттуу мамиле жасашы керек.

5. 

   Эрежелер жана адаттар жөнүндө окуялар менен бөлүш. 4 жаштагы балдар окуяларды жакшы көрүшөт, негизгиси, окуялар аркылуу алар өзүлөрү, башкалар жана аларды курчап турган дүйнө жөнүндө билим алышат. Китеп окуу балдарга өз сезимдерин жеңүүгө жардам берет жана башкаларга ушундай окуялар болгонун билүүгө жардам берет. Жаш балдар менен окуяларды бөлүшүү, алардын сезимдерин чоңдор түшүнгөндөй сезүүгө жардам берет.
   • Эрежелер жөнүндө классикалык балдар китеби - Морис Сендактын "Жапайы нерселер кайда". Башкы каарман Макс бул китептеги эрежелерди бузат. Балдар окуяны талкуулоодон жана Макстын абалын чыныгы турмуштук тажрыйбага келтирүүдөн ырахат алышат.

6. 

   Балдарды жүрүм-турумун өзгөртүүгө багыттаңыз. Балаңызга жүрүм-турумун өзгөртүүгө жардам берүү үчүн кийлигишүү керек болгондо, ага жооп берүүгө убакыт берип баштаңыз. Үнүңүз токтоо жана бекем болушу керек, ошондой эле сиз балаңыз менен жакын болуп, алар менен көздү байланыштырып туруу үчүн, артта калыңыз. Андан кийин, балаңызга эмне токтоосун айтып, анын ордуна башка нерсе жасаңыз.
   • Эгер балаңыз сүйгөн ишин токтотушу керек болсо, анда өзгөрүүгө даярдануу үчүн ага убакыт бөлүп бериңиз. Мисалы, балаңызга уктаарга чейин 5 мүнөт калганын билдирип коюңуз, ошондуктан ал которууга убактысы бар.

7. 

   Жашка ылайыктуу "кесепеттерди" сунуштаңыз. Кесепеттерди колдонуунун эффективдүү жолу - балдарга өз иш-аракеттерин түшүнүү жана кесепеттери менен байланыштыруу үчүн себептерди же түшүндүрмөлөрдү айкалыштыруу. Бирок, бул жетишсиз. Баланын жүрүм-турумун өзгөртүүгө таасир берүү үчүн кесепеттерин колдонуу кылдат жана өзгөрүлбөс болушу керек.
   • "Тыныгуу убактысы" же "штрафтык кресло" - бул балдардын кесепеттерин түшүнүүгө жардам берип, өзүн туура эмес алып жүргөндө аларды тынчтандырат.
     • 4 же 5 эрежелерди тандаңыз, эгерде аны бузган болсо, бала "тыныгуу" үчүн тынч отурушу керек же "айыптык орунга" отурушу керек. Балаңыз тыныгууга алып келе турган эрежелерди түшүнгөндүгүн текшериңиз.
     • Балаңыз эрежелерди бузган сайын, алардан - жайбаракат жана акырын - пауза аймагына барууну сураңыз.
     • Эксперттер ар бир жаштагы үчүн жылына бир мүнөттөн ашыкча тыныгуу жасабоону сунушташат (мисалы, 4 жаштагылар үчүн жылына эң көп дегенде 4 мүнөттөн).
     • Пауза бүткөндөн кийин, балаңызды тыныгуудан ийгиликтүү өткөндүгү үчүн мактаңыз.
   • Кээ бир ата-энелер колдонгон дагы бир "натыйжа" - бул баланын орунсуз жүрүм-турумуна байланыштуу нерселерди алуу же токтотуу. Же убактылуу нерселерди алып кетсеңиз болот, же кандайдыр бир аракеттерди токтотуп, башка нерсеге өтсөңүз болот.
   • Эгер сиз анын кесепеттерин колдонууну чечсеңиз, анда бала өзүн туура эмес алып жүргөндө аны аткарышыңыз керек. 4 жаштагы балдар жүрүм-турумуна байланыштуу кесепеттерин өзүн-өзү сезе алышпайт.

8. 

   Балаңыздын жакшы иштери жөнүндө оң пикирлерди айтыңыз. Балаңыз кызматташканда, ал үчүн ар дайым комплимент айтууну унутпаңыз. Баардык балдар, айрыкча жаш балдар, мактоолорго ээ болушат. Бул балдарга ишенимдүү болууга жардам берет, ошондой эле балдардын жүрүм-турумун өзгөртүүгө жардам берген оң жол. жарнама

Эскертүү

• Бала багууда баланы урбаңыз. Ата-энеңизден же тарбиячыңыздан балаңызга тарбия берүүнү кандайча каалап жаткандыгын сураңыз.
• Эч качан баланын жамбашын урбаңыз. Зордук-зомбулук ыкмалары менен тарбиялоо терс таасирин тийгизип, натыйжасыз болуп жаткандыгын бир чоң далил көрсөтүп турат. Баланын жамбашын урганда же урганда физикалык жана эмоциялык жактан олуттуу зыян келтириши мүмкүн.
• Ымыркайларды тарбиялоого аракет кылбаңыз. Балаңызды силкпеңиз же урбаңыз. Ымыркай ыйлаганда, ал чоң кишинин көңүлүн бургусу келет, андыктан жакын келип, аны ыңгайлуу сезиш үчүн эмне кылсаңыз болорун көрүңүз.