Мазмун

• Кадамдар
• Кеңеш
• Эскертүү

Натыйжалуу нота алуу - бул жазуу же транскрипциялоо гана эмес. Бул окуу процессинин жигердүү бөлүгү, ал билимди тез өздөштүрүүнү жана негизги ойлорду сиздин окуу стилиңизге ылайыктап кайра жазууну талап кылат. Сабакка толугу менен даярдангандан кийин, жазуу процессин оптималдаштырыңыз. Бул кадамдар тезирээк түзөтүү жана өзгөртүү менен мыкты жазуучу болууга жардам берет.

Кадамдар

4-бөлүктүн 1-бөлүгү: Сабакка даярдануу

1. 

   Сабак башталганга чейин окуп бүтүр. Мугалимдер текстти берет, ошондо сиз класстык талкуулоону талап кылган темалар менен таанышып кетесиз. Эгер сиз сабак башталганга чейин окуп бүтсөңүз, анда жалпы обзордун чоо-жайын билесиз. Ошол учурда, сиз негизги түшүнүктөрдү белгилеп кетүүгө болот.
   • Ошондой эле, сабак баштаардан мурун, мурунку класстын конспекттерин окуп чыгууну унутпаңыз. Анын жардамы менен, сиз мурунку сабактан кандай аялдамаларды жана кийинки сабак үчүн керектүү маалыматтарды билип аласыз.

2. 

   
   
   Интернеттен окуу материалдарын жана лекциялардын схемаларын табуу. Эгер мугалимиңиз кийинки конспект үчүн негизги контурду, PowerPoint сабагын же жада калса баштапкы кыскача маалыматты берсе, анда аларды пайдаланыңыз. Аларды бир үйдүн алкагы деп элестетсеңиз, аны бүтүрүп, жазып алып кооздоп койсоңуз болот.
   • Жөн гана контурду же лекцияны басып чыгарып, андан кийин бир нече саат бою конспекттерди өткөрүп жиберип, же тигил же бул жерде басылып чыккан материалга бир аз нерселерди жазып калуу оңой болушу мүмкүн. Бирок, өз документтериңизди түзүү үчүн ушул документтерди пайдаланганыңыз оң. Бул маалыматты иштетүүнүн мыкты жолу, бул акыр аягында жаздыруунун максаты.

3. 

   
   
   Сабакта терүүнүн оң жана терс жактарын эске алыңыз. Көпчүлүк студенттер жазып алганга караганда, машинкага жазганга ыңгайлуу. Ага карабастан, салттуу, ишенимдүү калем жана кагаз ыкмасын колдонууну ойлонууга негиз бар. Айрым изилдөөлөр көрсөткөндөй, кол менен жазылган студенттер текстти жакшыраак түшүнүп, эстей алышат. Ноутбуктун жардамы менен таза кайра жазуу абалы оңой. Дал ошол учурда сиз жазуу үчүн эң маанилүү маалымат кайсы экендигин жигердүү аныктоонун ордуна, укканыңыздын бардыгын терүүгө аракет кыласыз. Кол жазуу көңүлдү жакшы бурууга жардам берет.
   • Экинчи жагынан, ноутбукту же башка электрондук шайманды колдонуу форматтоону, сактоону, түзөтүүнү, бөлүшүүнү жана кайра окууну жеңилдетет (жазуудан убара болбой).
   • Ноутбуктар үчүн нота жазууларын колдоого алган көптөгөн жүктөр бар, мисалы: Microsoft Word программасында бар "блокнот макети" форматы, лекция жазуусун сиздин жазууңуз, бөлүмүңүз менен байланыштырган программа нота уюштуруучусу сизге электрондук почта же PDF файлдары сыяктуу ар кандай типтеги жана форматтагы документтерди бириктирүүгө мүмкүндүк берет, ошондой эле ноталарды башкалар менен бир мезгилде бириктирүүгө мүмкүнчүлүк берген байланышкан платформа платформасы . Алар куткаруучу же алаксытуучу болушу мүмкүн. Кайсынысы сиз үчүн эң натыйжалуу экендигин сиз гана аныктай аласыз.
   • Айрым мугалимдер жана мектептер класстарда ноутбуктарды колдонууга тыюу салышат. Андыктан нота жазууну кол менен жазууну билүү зарылдыгын кемитпеңиз.

4. 

   
   
   Бөлмөнүн жогору жагына жакын отуруңуз. Сиз алаксыбай турган класстагы абалды тандаңыз. Андан кийин көңүлүңүздү топтоп, жакшыраак белгилерди жаза аласыз. Инструкторду так көрө турган жана уккан жерди табыңыз. Ошондой эле сиз тактайды так көрүшүңүз керек. Сураныч, орунду тандоо үчүн бир аз эртерээк келиңиз.
   • Эгер сиз дагы бир нече студенттердин ызы-чуусунан, кондиционердин желдеткичинен же проектордун экранынан учуп кетишип жатканыңыздан байкасаңыз, анда эч кандай деле таасир этпестен, орундарыңызды этияттык менен алмаштырыңыз. класска. Эгер колуңардан келбесе, анда ошол сабак учурунда колуңардан келишинче аракет кылып, кийинки жолу башка орунду тапкыла.

5. 

   Эскертүү жүргүзүү үчүн жетиштүү резервдерди камсыз кылуу. Эгерде сиз колуңуз менен жазып жатсаңыз, жаныңызга калем, карандаш жана запас кагаз алып келиңиз. Ноутбукка же башка электрондук шаймандарга жазып алсаңыз, алардын батарейкалары жетиштүү экендигин жана сабак башталаары менен даяр экендигин текшериңиз.
   • Кээ бир адамдар сабак учурунда партага же полго жайылып салынуучу алынып салынуучу жабышчаак ноталарды колдонгонду жакшы көрүшөт. Башкалары дептер тыкан болот деп ойлошот.

6. 

   Дафтарыңызга лекциянын датасын жана темасын кошуңуз. Кийинчерээк жеңилирээк маалымат алуу үчүн, белгилердин так жазылгандыгын текшериңиз. Ар бир барактын жогору жагына лекцияңыздын күнүн жана темасын жазыңыз.
   • Эгер бир нече дептер баракчаңыз болсо, баракчаларды да номерлештирүүнү унутпаңыз. Натыйжада, жазууларды иретке келтирүү оңой болот.

7. 

   Эскертүүлөрүңүздүн форматтоо параметрлерин карап чыгыңыз. Башында тыкан жана тыкан ноталар, аларды түшүнүү, оңдоо жана кийин изилдөө оңой болот. Контур форматы, эгерде лекция структуралаштырылган жана / же ушундай сунушталса, сиз үчүн вариант болуп саналат. Бул форматта бөлүм баштарын жазасыз. Төмөндө, комментарийлер ок чекити катары, ал эми кошумча комментарийлер кичине ок упайлары менен жазылат. Жаңы, теңтуштар сыяктуу нерселерди жазганга караганда, бул бир топ жакшы.
   • Мугалимдер ар дайым эле негизги ойлорду жана кошумча ойлорду айтуу жагынан структуралаштырыла бербестигин эске алыңыз. Эсиңерде болсун, сабактан кийин жазууңарды иретке келтиришиңер керек.
   жарнама

4-бөлүктүн 2-бөлүгү: Эскертүүлөрүңүздү оптималдаштыруу

1. 

   Лекцияны жазып отуруунун ордуна, жазып алууну унутпаңыз. Жакшыраак ноталарды алуу үчүн, сиз "жигердүү угарман" болушуңуз керек. Бул деген уккан нерсеңди жаздырып алуу гана эмес. Тескерисинче, көңүлдү сабакка буруп, берилген нерсенин маанилүү бөлүгүн чечишиң керек.
   • Мисалы, Теодор Рузвельттин тышкы саясий иш-аракеттеринин майда-чүйдөсүнө чейин жазууга убакыт коротуунун ордуна, анын жалпы тышкы саясатында негизги түшүнүктөрдү орнотууга жана мисалдарды аныктоого аракет кылыңыз. тактоо.Ошентип, сиз үйрөнүү жана түшүнүү (башкача айтканда, билим алуу) процессин баштадыңыз.
   • Ушул активдүү өз ара аракеттенүүнүн зарылдыгы көптөгөн эксперттердин лекцияларды жазууга каршы чыгышынын бирден-бир себеби болуп саналат.
   • Эгер лекцияны жаздырууга чечкиндүү болсоңуз же буга олуттуу жүйөө келтирсеңиз, сөз баштаардан мурун, профессоруңузга кайрылыңыз. Лекциялар профессорлордун интеллектуалдык менчиги деп эсептелет. Андан тышкары, айрым мектептерде жаздыруу боюнча атайын эрежелер бар.

2. 

   Кириш сөзүңдү кунт коюп ук. Сабактын башталышында жазып алып, жылуу убакытты текке кетирбеңиз. Башынан бери даярданыңыз.
   • Лекциялар адатта өтүлө турган ойлорго түз баруудан же жок дегенде үйрөнүлө турган нерсенин түздөн-түз “белгисин” чакыруудан башталат. Лекциянын башында мазмундун багыттарын түшүнүү үчүн кунт коюп угуу, анын эң маанилүүсү кайсы экендигин аныктоого жардам берет.
   • Кечигип калган же жазууга даяр эмес адамдарга көңүл бурбаңыз.

3. 

   Тактада эмне жазылганын көңүлгө алыңыз. Ар бир окутуучу лекцияны кандайдыр бир контурга бөлөт, чындыгында так болбосо да, лекция учурунда аткарылбаса дагы. Лекциялык слайддарда камтылган маалыматтар жазууну ишенимдүү жайгаштыруу жана сунуштоо боюнча сунуштарды берет.

4. 

   Инструктордун эскертүүлөрүн жана сунуштарын билип алыңыз. Алар сөздүн маанилүү бөлүктөрүн баса белгилөө үчүн оозеки сөздөрдү, кол белгилерин жана башка кыйыр ыкмаларды колдонушат. Маанилүү маалымат эмне экендигин түшүнүү үчүн ушул сөздөрдү жана жаңсоолорду байкоодон баштаңыз.
   • Негизги ойду белги берүүчү сөздөрдү жана сөз айкаштарын аныктоо, бир нерсенин маанилүү экендигин көрсөтүү, ээрчүү. Мугалимдер маанилүү жаңы идеяны сунуштоодо же мисал келтирүүдө ракета атпайт. Бирок, алар эмне кылып жаткандыгын билдирүү үчүн сигналдарды колдонушат. Ар бир чебер спикер сүйлөйт, жана жогорудагы белгилерди көрөт деп күтүшүңүз керек. Мисалдарга төмөнкүлөр кирет:
     • Мунун үч себеби бар ...
     • Биринчи экинчи үчүнчү...
     • Мунун маанилүүлүгү ...
     • Мунун таасири ...
     • Бул жерден биз көрө алабыз ...
   • Ошондой эле башка издерди тааныганды үйрөнүшүңүз керек. Негизги идеяны бергенде, мугалим жай же катуу сүйлөп, бир сөздү же сөз айкашын кайталай алат, улантаардан мурун бир аз тыныгып алат (балким, суу ичип да алат), кол менен дагы даана белгилеп коёт. , ары-бери басууну токтотуп, / же угарманга көбүрөөк көз чаптырып, ...

5. 

   Өзүңүздүн стенографиялык ыкмаңызды түзүңүз. Стенография - бул ар бир сөздү жазып койбош үчүн, жарлыктарды колдонуунун жолу. Ошондой эле ноталарды тезирээк жазып алсаңыз болот - бул классты угуудагы маанилүү шык. Бирок, конспект жазып жатканда, стенографиялык адис сыяктуу чыныгы стенографияны колдонбоңуз. Бул үчүн узак рекорд талап кылынат. Андан көрө, жарлыктар, кыскартуулар, символдор, эскиздер, ... тутумун иштеп чыгыңыз, эч ким түшүнбөсө дагы, эмнени айткыңыз келгенин билесиз.
   • Эффективдүү жазып алуу үчүн маанисиз сөздөрдү кыскартып, алып салыңыз. Идеяны алуу үчүн керектүү ачкыч сөздөрдү гана жазыңыз. "Is" жана "then" сыяктуу сөздөргө, лекцияга маани бербеген сөздөргө көңүл бурбаңыз. Кол коюу ыкчам макалаларды жазууга жардам берет, мисалы, жогорулоо / төмөндөө же себеп-натыйжа мамилесин көрсөтүү үчүн жебелер, айрыкча, кайра-кайра кайталанган терминдердин аббревиатурасы (quan үчүн QHQT) эл аралык система).
   • Тестте сөзмө-сөз цитата келтириши керек болгон конкреттүү формулалардан жана аныктамалардан же мазмундан башкасынын бардыгын кайрадан сүрөттөп бериңиз.
   • Ачык сызык, тегерек, жылдыз, түс же башка маанилүү мисалдарга, аныктамаларга же мазмунуна окшош. Маалыматтын ар бир түрү үчүн өзүнчө белгилөө тутумун орнотуңуз.
   • Сиз дароо билдирүүгө же дароо түшүнө албаган түшүнүктөрдүн схемаларын же иллюстрацияларын тартып көрүңүз. Мисалы, деталдарын жазбай, ошол эле шайлоодо саясий партиялардын салыштырмалуу күчүн көрсөтүү үчүн пирогдук схемаларды түзүңүз.

6. 

   
   
   Так жаз. Каттарды жана тамгаларды кайра окуп чыгууга жетиштүү орун жана тактык бар экендигин текшериңиз. Өзүңүздүн конспекттериңизди кайталап окубай калгандан, айрыкча биология сынактарына окугандан кийин, көңүлдү ооруткан эч нерсе жок.

7. 

   Кийинчерээк жазууга жана түзөтүүгө орун бошотуңуз. Баракчадан мүмкүн болушунча тыгыздоого аракет кылбаңыз. Кийинчерээк эркин түзөтүү жана аннотациялоо үчүн көп орун калтырыңыз. Ошондой эле, маалыматты окууну жана алууну жеңилдетет.

8. 

   
   
   Лекциянын аягына токтол. Саат сабактын аягына карай жылган сайын фокусту жоготуу оңой. Башка студенттер буюмдарын жыйнап, түшкү тамакка эмне колдонуш керек деп шыбырай башташы мүмкүн. Бирок лекциянын аягы жалпы сүрөттөлүштү, ошондой эле негизги түшүнүктөрдү жана темаларды берүүдө киришүү сыяктуу эле маанилүү.
   • Эгер лекциянын аягында кыскача маалымат болсо, анда ага көңүл буруңуз. Сиз аны посттун текстурасын текшерүү үчүн колдонсоңуз болот. Эгерде сиздин белгилериңиз чындыгында иретке келтирилген эмес же оңой эмес болсо, анда кыскача баяндамада айтылган негизги ойду белгилеп коюңуз. Бул сиздин жазууларыңызды кийинчерээк түзөтүүгө жардам берет.

9. 

   
   
   Суроо түз. Сабак учурунда дагы, лекциянын аягында дагы белгисиз нерселер жөнүндө суроолорду берип коюңуз. Башка студенттер суроо бергенде, мугалимдин берген жообун жана суроосун эске алыңыз. Бул кошумча маалымат сиздин сурооңузга дагы жооп берет.
   • Эгерде сиз суроолоруңуз менен сабакты кечиктирип жаткандыгыңыздан коркуп жатсаңыз (жана бир бутуңузду эшикке чыгарсаңыз), сабактан кийин профессоруңузга суроолоруңузду бериңиз. Дагы башка көптөгөн студенттердин ушундай эле жол менен жүргөнүн, ошондой эле алардын суроолорун угуп, кеңешип, алмашкандыгын табасыз.
   • Ошондой эле суроолоруңуздун тизмесин профессоруңузга жумуш убагында алып келсеңиз болот.
   жарнама

4-бөлүктүн 3-бөлүгү: Эскертүүлөрдү түзөтүү

1. 

   Эскертүүлөрүңүздү мүмкүн болушунча эртерээк карап чыгыңыз. Сабак бүткөндөн кийин 24 сааттын ичинде жасаңыз. Ошол учурда, сиз 80% лекцияны унутуп калгандырсыз. Бүт мазмунун үйрөнүүнүн ордуна, жаңы эле үйрөнгөнүңүздүн негизинде тереңирээк билип алыңыз.

2. 

   Түзөтүңүз, көчүрбөңүз. Класстын нотасын долбоор, ал эми редакцияңызды түзөтүлгөн версияңыз деп эсептеңиз. Жаңы жазуу жаратыңыз. Бул, айрыкча, сиздин жазуу тутумуңуз тутумсуз, башаламан же сөз менен жазылган болсо жана окууга кыйын болсо, жардам берет. Жөн эле жазып койбостон. Кантип бул бөлүктү активдүү түзөтүү процессине айландырасыз?
   • Лекция учурунда тандап алган негизги түзүмүңүзгө жана концепцияңызга байланыштуу кеңештерди колдонуп, жазууңузду иреттеңиз.
   • Окуу китебинин мазмунуна жаман ноталарды кошуңуз.

3. 

   Лекциянын маанилүү бөлүгүн белгилеңиз. Эскертүүлөрүңүздү түзөтүүдө, лекцияңыздын маанилүү бөлүктөрүн бөлүп көрсөңүз же астын сызыңыз. Кайра кайталанган түшүнүктөрдү түстүү коддоо үчүн бөлүп көрсөткүчтү же калемди колдонуңуз. Белгиленген белгилер сынакты кайра карап чыгуунун башталышында чоң мааниге ээ болот. Алар ар бир сабактын маанилүү мазмунун тез жана натыйжалуу эстеп калууга мүмкүнчүлүк берет.

4. 

   Сабакка келбей калгандар жөнүндө жазып алыңыз. Эгерде сиз ооруга байланыштуу же башка себептерден улам сабакка катыша албай жатсаңыз, анда классташтарыңыздан насыя алууну жана көчүрүп алууну унутпаңыз. Ошол эле учурда, сабактын мазмунун түшүнүү үчүн инструктор менен сүйлөшүп коюңуз.
   • Сатуу алдындагы кызматтан көз каранды болбоңуз. Көпчүлүк университеттерде мындай түрдөгү нотага тыюу салган саясат бар. Сатып алган ноталарыңызды колдонуу "жигердүү окутуу" эмес, бул текстти түшүнүүгө жана эстеп калууга жардам берет.
   • Эгерде сизде физикалык же ушул сыяктуу майыптык болсо, жазып алууну кыйындаткан болсоңуз, окутуучуларыңыз жана студенттерди колдоо кызматтары менен сүйлөшүп, мүмкүн болгон варианттар жөнүндө сүйлөшүңүз. Сага, сыягы, сабактын атайын көрсөтмөсү, нота жазууга жардам берүү, лекцияларга же окуу куралдарына укуктарды жазуу сыяктуу сансыз варианттар жеткиликтүү болушу мүмкүн.
   жарнама

4 ичинен 4-бөлүк: Корнелл белгилөө ыкмасын колдонуп көрүңүз

1. 

   Баракты үч бөлүмгө бөлүңүз. Корнелл методу - бул нотаны алуу ыкмасы, анда адегенде негизги идеяны түшүрүп, андан кийин ошол ноталардын суроолорун иштеп чыгасың.Сол четинен болжол менен 8 см аралыкта тик сызык сызып, баракты экиге бөлүңүз. Бул сапты барактын көпчүлүк бөлүгүн, барактын төмөнкү четинен 5 см алыстыкта ​​жайыңыз.
   • Ноутбук колдонуучулары үчүн Корнелл методун колдонуп жазуу программаңызды форматтоого жардам берген программалар бар.

2. 

   Лекциянын негизги идеясын жазыңыз. Бөлүнгөн барактын эң чоң бөлүгүндө лекцияны угуп жатып, лекциянын негизги идеясын жазып коюңуз. Кийинчерээк түзөтүү үчүн жетиштүү орун калтырыңыз.
   • Класстагы башка мисалдар, диаграммалар, графиктер жана башка нерселер алмашылат.

3. 

   Сабактан кийин өзүңүзгө суроолоруңузду бериңиз. Барактын сол тарабы сиздин жазууларыңыздан суроолорду түзүү үчүн колдонулат. Бул суроолор идеяларды, аныктамаларды тактоого жардам берет ... Эскертүүлөрдү бир-эки күндүн ичинде карап чыгыңыз, ошону менен маалыматты жакшы издөөнү камсыз кылыңыз.
   • Бул документтен тестирлөөнүн мүмкүн болгон суроолорун түзсөңүз болот. Мугалим тестирлөөдө эмне сурайт деп ойлойсуз?
   • Эскертүүлөрүңүздү карап жатканда, тестке даярданганда, барактын оң жагын жаап, сол жагындагы суроого жооп бере аласызбы, жокпу, билип алыңыз.

4. 

   Лекциянын кыскача баяндамасы беттин төмөн жагында. Баракта камтылган кыска жазууларды жалпылоо үчүн колонтитул бөлүмүн колдонуңуз. Бул сабактын ушул бөлүгүндөгү маанилүү ойлорду эстеп калууга жардам берет. жарнама

Кеңеш

• Эгерде сиз сабакты өткөрүп жиберсеңиз, анда эсиңизден чыкпашы үчүн дептериңизге жазып алыңыз. Бул сабакты толугу менен өткөрүп жибербестен, классташтарыңыздан нота алууну унутпоого жардам берет.
• Туура маанайда болгула. Жакшы угуу көңүл буруу же көңүл бөлбөө менен байланыштуу. Акыл-эси менен даяр болуңуз, эгерде сиз макул болбосоңуз дагы, профессоруңуздун айтканын кабыл алыңыз.
• Ар бир предмет боюнча белгилерди бир жерге, өзүнчө дептерге же дептерге чогултуп, сактаңыз. Жазууларыңыздын ирети менен жана так аталыш менен жазылгандыгын текшериңиз. Омурткасы бекитилген блокноттун ордуна бош аянтчаны колдонууну ойлонуп көрүңүз, андыктан тестти карап чыгуу керек болгондо ноталарыңызды натыйжалуу уюштура аласыз.

Эскертүү

• Дудлинг же айланма калем сыяктуу жазуу жазуудан сизди же башкаларды алаксыткан нерселерден алыс болуңуз. Бул иш-аракеттер көздүн контактын жана концентрациясын бузат жана айланадагыларды тажатат. Ошентип, дудлинг же айлануучу калемдер сизге жакшы окууга жардам берсе, ошол эле адаттары бар бирөөнүн жанына отуруңуз же обочолонгон абалды табыңыз.