Класста тартипти сактоо

Видео: С.Жээнбеков: Бүгүнкү чоң сыноо келген күндөрү тартипти сактоо — ар бирибиздин атуулдук милдетибиз

Мазмун

Басуу
6дан 1-ыкма: Башталгыч класстар менен иштөө
6-ыкманын 2-ыкмасы: Төмөнкү орто мектеп менен иштөө
6дан 3-ыкма: Настройкадагы тартипти сактоо
6дан 4-ыкма: Жогорку окуу жайларындагы тартипти сактоо
6дан 5-ыкма: Класстагы чыр-чатакты жоюу
6-ыкманын 6-ыкмасы: Сабакта ачууланган окуучулар менен иштөө
Сунуштар
Эскертүүлөр

Мугалимдер окуу учурунда жана жумушта класста тартипти сактоонун жакшы стратегияларын үйрөнүшөт. Жакшы мугалимдер негизги техникаларды өз сабактарына ылайыкташтырышат. Бул түзөтүүлөр студенттин түрүнө, предметине жана тажрыйбасына жараша болот. Тартипти сактоонун мыкты ыкмаларын издөө көпкө созулушу мүмкүн. Бирок, жакшы мугалимдер ар дайым кызыктуу жана коопсуз билим берүү чөйрөсүн түзүү үчүн окуучулар менен байланышуунун жаңы, жаңы ыкмаларын издешет.

Басуу

6дан 1-ыкма: Башталгыч класстар менен иштөө

Кайсы эрежелер эң маанилүү экендигин аныктаңыз. Өзүңүздөн сураңыз, кайсы эрежелер класста кызыктуу окуу климатын жана коопсуздугун камсыз кылат. Ушул максатты чагылдырган эрежелерди ойлоп табыңыз. Бул эрежелер студенттердин жаш курагына жана сиз берген сабактарга жараша айырмаланат. Бул жерде бир нече эреже мисалдары келтирилген:
- Башкаларга сый мамиле жасаңыз.
- Өзүңдү сакта.
- Класска ээлик кылууга жакшы кам көрүңүз.
- Бир нерсе айткыңыз келсе же сурагыңыз келсе, колуңузду көтөрүңүз.
Классыңыз үчүн бештен ашык сапты тандабаңыз. Бул окуучулардын аларды эстеп калуусун жеңилдетет. Бул эрежелер ар кандай шарттарда колдонулат, андыктан ар бир сценарий боюнча ар кандай эрежелерди ойлоп табуунун кажети жок.
Окуучулардын эрежелерди билишин камсыздаңыз. Мектептин биринчи күнү ушул эрежелерди карап чыгууга убакыт бөлүңүз. Ар бир эрежени түшүндүрүп бериңиз. Эрежелер качан сакталып же сакталбай жаткандыгына мисал келтир.
Анын кесепеттерин сүрөттөп бериңиз. Эрежелерди сактабагандыктын кесепеттери жөнүндө студенттерге айтып бериңиз. Мунун кесепеттерин ар кандай фазаларга бөлсө болот: мисалы, эскертүү, камакка алуу, мектепке эрте келүү, жазалоо иши, директорго баруу ж.б.у.с.
- Кичинекей студенттер үчүн тайм-аутту же үзгүлтүктү этап катары кошсоңуз болот. Тоскоолдук кылган кичинекей окуучуларга көңүлүн буруу үчүн класстан тышкары бир нече мүнөт убакыт кетиши керек. Андан кийин алар сабакка кайтып бара алышат.
Эрежелерди көрүнүктүү кылыңыз. Бөлмөгө эрежелери жазылган плакат илип коюңуз. Эрежелерди позитивдүү түрдө сүйлө. Мисалы, "Башкаларды түртпө" дегендин ордуна "Башкаларга сый мамиле кыл" деп айткыла.
Окуучулар эрежелерди сактай тургандыктарын билдиришсин. Студенттерден сиз менен келишим түзгүсү келип жаткандыгын сураңыз. Алардан убадасын жазып алышын сурансаңыз болот, же жөн гана кол көтөрүп койсоңуз болот. Ушундай жол менен сиз студенттерге эрежелерди сактайбыз деп убада бересиз.
- Окуучуларды эрежелерге тартуунун дагы бир жолу - класс үчүн эрежелерди түзүүдө алардын катышуусун сурап билүү.
- Убакыт бөлүп, анда студенттер менен эрежелерди талкуулаңыз.
Оозеки эмес байланышты колдонуңуз. Окуучулардын көңүлүн бургусу келгенде дене тили же башка тактика жардам берет. Мисалы, кандайдыр бир иш-аракет аяктай турган маалда жарыкты өчүрүп койсоңуз болот.
- Колуңуз менен көрсөтүү, айрыкча, мектепке чейинки курактагы балдарда жакшы иштейт. Дене тилиңизди бир-эки жолу өзгөртүү менен, студенттердин алардан тажашына жол бербейсиз.
Жакшы жүрүм-турумун көрсөткөн студенттерге сыйлык берүү. Студенттерге эрежелерди сактагандыгын билдирип, жакшы жүрүм-турумдун оң үлгүсүн көрсөтүңүз. Окуучуларга жакшы жүрүм-турумун көрсөтүү менен, алар өзүлөрүн кандай алып жүрүү керектигин билишет.
- Ар кандай студенттерди сыйлаганга аракет кылыңыз. Бир эле жуп студенттерге ар дайым сыйлык бербеңиз.
Мүмкүн болушунча эртерээк ата-энелерди тартуу. Эгерде башталгыч мектепте тартипти сактоодо көйгөйлөр жаралса, анда сөз болуп жаткан баланын ата-энесин чакыруу пайдалуу болот. Олуттуу көйгөй жарала электе, муну кылууну карап көрүңүз. Эрте кийлигишүү баланын көйгөйлүү жүрүм-турумун көрсөтүүдөн сактайт.
Окуучуларды бири-бири менен кантип баарлашууну үйрөтүү. Студенттерге пикир келишпестиктерди жана туура эмес пикир алышууларды кантип жөнгө салууну үйрөтүп, позитивдүү өз ара аракеттенүүгө үндөө. Ушундай өз ара мамилелерди кантип чечүү керектигин билүү, тартипти сактоодогу көйгөйлөрдөн алыс болууга жардам берет.
- Мисалы, студенттер бири-биринен бир нерсе алуу үчүн бири-биринен кантип уруксат сурашы керектигин талкуулаңыз. Студент башка адамды тике карап, анын угушун күтүшү керек, андан кийин сылык-сыпаа суроо берилиши мүмкүн.
- Студенттерге келишпестиктерди кантип жоюуну үйрөтүңүз. Мисалы, аларды бири-бирине жайбаракат карап: “Мен сиздин кандай абалда экениңизди түшүнүп жатам”, - деп айтыңыз. Ошондо студент тынчтанып өз оюн түшүндүрүп берет.

6-ыкманын 2-ыкмасы: Төмөнкү орто мектеп менен иштөө

CHAMPS моделин колдонуу менен жүрүм-турумга байланыштуу күтүүлөрдү аныктаңыз. CHAMPS модели - студенттердин класста өзүн кандай алып жүрөрүн аныктоонун бир жолу. Бул ыкма ар кандай кырдаалдарда жана ар кандай окуу максаттарында жакшы колдонулат. Студенттер белгилүү бир ишти кандайча ийгиликтүү жана жакшы жүрүм-турум менен аткара ала тургандыгын аныктоодо сизге жетекчилик кылуу үчүн төмөнкү ойлорду колдонуңуз:
- С - баарлашуу: Бул иш-чаранын жүрүшүндө студенттер сүйлөшө алабы? Ким менен? Эмне жөнүндө?
- H - Жардам: Студенттер жардамга муктаж экендигин кантип көрсөтүшү керек?
- А - Иш-аракет: Бул иш-чаранын максаты эмне?
- М - Кыймыл: Бул иш-чаранын жүрүшүндө студенттерге өз ордуларынан турууга уруксат берилеби?
- P - Катышуу: Студенттер катышып жаткандыктарын кантип көрсөтүшөт?
- S - Ийгилик: Эгерде студенттер CHAMPS моделинин талаптарын канааттандырса, анда алар өзүлөрүн жакшы жүрүм-турум менен ийгиликтүү бүтүрүшү керек.
Класста күнүмдүк режимди жана түзүмдү сактаңыз. Студенттер сабакта эмне күтүп тургандыгын билиши керек. Албетте, төмөнкү орто класстын окуучулары күтүүлөрдү жана чектөөлөрдү билгендиктен ыраазы болушат. Белгилүү бир тартипти сактоо маанилүү. Студенттер эмне болорун билип турушу үчүн, классыңызды салыштырмалуу структуралуулукта кармаңыз.
Азыр-кийин алмаштырып туруңуз. Орто мектеп окуучулары оңой эле алаксып калышат. Стихиялуу жана күтүлбөгөн иш-аракеттердин жардамы менен анда-санда күнүмдүк иш-аракеттерди өзгөртүү жакшы. Алар жок жерден пайда болгон активдүү окутуу тажрыйбаларын баалашат.
Окуучуларыңыз менен мамиле түзүңүз. Окуучуларыңыз сизге жана жашооңузга байланыштуу окуяларга кызыгып, кызыгышат. Албетте, баардыгын бөлүшпөшүң керек, бирок анда-санда өзүң жөнүндө окуяларды айтып берүү менен, алар байланыша турган студенттердин көз алдында чыныгы адамга айланасың. Тескерисинче, студенттериңиз менен дагы таанышуу керек. Эгер алар сиздин кызыкчылыктарыңызга көңүл буруп жатсаңыз, сизди сыйлап, өзүн жакшы алып жүрүшү мүмкүн.
Оң маанайда бол. Күн сайын класста ийгиликке жетүү үчүн жаңы мүмкүнчүлүк катары караңыз. Төмөнкү орто класстын окуучулары бул куракта өзгөрүлмө сезимдерди көрсөтө алышат жана сабырдуулук менен позитивдүү болуу менен сиз жумуштан көбүрөөк ырахат аласыз.
Кадимкидей үн менен сүйлөшүңүз. Эгер сиз кадимки тон менен сүйлөсөңүз, анда студенттер адатта кадимкидей тон менен жана орточо көлөмдө сүйлөп жооп беришет. Эгерде класс ызы-чуу болсо, анда катуу сүйлөп жооп бербеңиз. Андан көрө, кадимкидей үн менен сүйлөө керек, ошондо студенттер сизди угушу үчүн үнүн төмөндөтүшү керек. Ошондой эле студенттер тынч болгонго чейин күтсө болот.
Айына бир жолу отургучтарды бөлүп бериңиз. Ай сайын студенттериңизге жаңы орундарды бөлүп бериңиз. Ошентип, ар бир адам жүрүм-турумундагы кээ бир көйгөйлөрдү четтете турган жаңы студенттин жанында отурат. Ар бир столго ысым картасын коюп, жаңы жерлерди белгилеңиз.
Классыңызды тыкан жана тыкан кармаңыз. Класстын жакшы уюштурулгандыгы окуучулардын өзүн тыкан алып жүрүүсүнө дагы жардам берет. Эгер сабак башаламан болсо же начар уюштурулган болсо, студенттер сизге анча маани бербеши мүмкүн.
Кызыктуу сабактарды даярда. Тартипти сактоонун эң оңой жолдорунун бири - кызыктуу сабактарды өткөрүү. Эгерде сиздин сабактарыңыз түшүнүксүз, тартипсиз болсо же окуучуларга жетиштүү деңгээлде катышпаса, анда алар көңүл бурбай калышат. Студенттерди кызыктырып, кызыгуу жараткан сабактарды берүү менен алардын көңүлүн топтогула.
Класс аркылуу басып өтүңүз. Сиз сабак бергенде жана студенттер топтук тапшырмалар менен же жеке тапшырмалар менен алектенгенде, класста кыймылдап туруңуз. Студенттер ошондо алардын ийгиликтерине катышып жатканыңарды байкашат. Студенттер кыйынчылыкка туш болуп жатса, жардам жана кеңештерди сунуштаңыз.

6дан 3-ыкма: Настройкадагы тартипти сактоо

Студенттерге сый мамиле жасаңыз. Канча жаштагы студенттер болбосун, баардыгына сый-урмат менен мамиле жасоого татыктуу. Демек, окуучуларыңыз сизге сый мамиле жасашат.
Студенттер менен таанышуу. Окуучулар менен таанышуу аркылуу аларга кызыгуу көрсөтүңүз. Алардын аттарын билип алыңыз. Алар жөнүндө көбүрөөк билүү үчүн, аларга суроолоруңузду бериңиз.
- Бирок, студенттериңиз менен жакын дос болбош керектигин унутпаңыз. Класста авторитетти сактап калуу үчүн бир аз алыс болуу маанилүү. Болбосо, студенттер өзгөчө дарылануу же жагымдуулук үчүн сизге кайрылышы мүмкүн, айрыкча тартипти сактоодо көйгөйлөр жаралганда.
Студенттерди тартуу. Эгерде сиздин окуучуларыңыз окуу планына тартылса, алар класстын жүрүм-турумунда көбүрөөк жоопкерчиликти алышат. Студенттердин кызыгуусун арттыруу үчүн кызыктуу сабактарды даярдап, көңүлдүү иш-чараларды өткөрүңүз.
- Мисалы, класстагы жөнөкөй сурамжылоолорго катышып, студенттер кайсы бир көйгөй жөнүндө кандай ойдо экендигин билип алыңыз.
Студенттерге социалдык-эмоционалдык көндүмдөрүн иштеп чыгууга жардам бериңиз. Бул студенттер өспүрүм куракта экенине карабастан, алардын социалдык-эмоционалдык көндүмдөрүнүн үстүнөн иштөө зарыл болушу мүмкүн. Студенттерге көйгөйлөрдү достору жана классташтары менен чечүүгө жардам бериңиз.
- Мисалы, эгер студент башка бир студентти туура эмес тарбияласа же ачууланса, анда анын маңыздуу чечимин табуу үчүн өз жолун табууга жардам бериңиз.
Калыс жана ырааттуу болгула. Ар бир окуучуга бирдей мамиле жасаңыз. Сүйүктүү студенттериңиз болсо дагы, аларды азырынча көрсөтпөңүз. Бардыгына бирдей мамиле жасаңыз.
Оң маанайда бол. Күн сайын класста ийгиликке жетүү үчүн жаңы мүмкүнчүлүк катары караңыз. Эч качан студенттериңиздин эң жаман жагын ойлобоңуз.
Класс аркылуу басып өтүңүз. Сиз сабак бергенде жана студенттер топтук тапшырмалар менен же жеке тапшырмалар менен алектенгенде, класста кыймылдап туруңуз. Студенттер ошондо алардын ийгиликтерине катышып жатканыңарды байкашат. Студенттер кыйынчылыкка туш болуп жатса, жардам жана кеңештерди сунуштаңыз.
Студенттерди басынтпаңыз. Студент менен тартипти сактоо жана жакшы жүрүм-турумду көрсөтүү жөнүндө сүйлөшкөндө, аны окуучуну кемсинткендей кылбаңыз. Окуучуну бир аз убакытка бөлүп алыңыз же класстан тышкары алар менен сүйлөшүңүз. Учурдан пайдаланып, студентти башка студенттер менен уят кылбаңыз.

6дан 4-ыкма: Жогорку окуу жайларындагы тартипти сактоо

Программага эрежелерди киргиз. Жогорку окуу жайларында негизинен бойго жеткен студенттер бар, аларга өзүн кандай алып жүрүү керектигин айтуунун кажети жок. Бирок, классыңызда колдонулуучу эрежелерди тактап алганыңыз оң.
- Мисалы, талкуунун эрежелерин киргизсеңиз болот. Бири-бирибиз менен урмат-сый менен сүйлөшүп, жеке кол салбоо буга мисал боло алат.
- Ошондой эле алдамчылык, технологияларды колдонуу, отчетторду тапшыруу ж.б.у.с. саясатты камтый аласыз.
- Жогорку билим берүү жаатындагы жалпы саясаттын туура формуласы жөнүндө институтуңуздан маалымат алыңыз.
Сабактын биринчи күнү эрежелериңиз жөнүндө сүйлөшүңүз. Окутууга байланыштуу эмнени күткөнүңүздү дароо билип алыңыз. Ушул эрежелер иш жүзүндө кандайча чагылдырылгандыгын жана натыйжаларын кандайча ишке ашыра тургандыгыңызга мисал келтириңиз.
Профессионалдуу карап, иш алып барыңыз. Эгер сиз студенттериңизге олуттуу мамиле кылгыңыз келсе, анда сиздин профессионалдуу көрүнүшүңүз жана иш-аракетиңиз маанилүү. Өтө эле жөнөкөй эмес көрүнүш студенттердин сиздин авторитетиңизге шек келтириши мүмкүн.
- Кесипкөй мамилени тутунушуңуз, студенттер үчүн таптакыр кол жеткис болушуңуз керек дегенди билдирбейт. Чындыгында сиз өзүңүз жөнүндө бир нерсени айтып бере аласыз, бул сизди адам кылып, студенттер сизди бир аз көбүрөөк түшүнүшү үчүн.
Окуучуларыңыздын аттарын билип алыңыз. Лекция залдары жана класстар көбүнчө бир нече тонна аты жок студенттер менен толтурулат. Бул нерсе окутуучуну жана окуучуну алыстатат, ошондо студенттер өзүлөрүн кызыкдар сезишпейт. Эгерде сиз студенттерди алардын ысымдары менен атай алсаңыз, анда аларга кызыгуу жараткан окуу климатын түзөсүз.
Аралашуудан мурун буйрук көйгөйлөрүн изилдеп көрүңүз. Эгер студент бир нече жолу кечигип келип сабакты үзгүлтүккө учуратса, анда буга эмне себеп болушу мүмкүн деп сурап көр. Студентти сабактан кийин чет жакка алып чыгыңыз же жумуш убактысында алар менен сүйлөшүңүз. Студенттин сабакка өз убагында баруусуна тоскоол болгон жумуш бар болушу мүмкүн. Мындай учурда, сиз өзгөчө учурду жасай аласыз же бул студентке ыңгайлуу учурда башка мугалим менен сабак өтүүнү сунуштай аласыз.
Тартип маселелерине байланыштуу иш кагаздарын жүргүзүңүз. Эгерде сиз буйрук маселелери менен алектенип жатсаңыз, анда жасалган ар бир кадамды документтештирип алыңыз. Бөлүмүңүздөгү буйрук маселелерин чечүүнүн ылайыктуу жол-жоболору жөнүндө маалымат алуу үчүн административдик персоналга же супервайзерге кайрылыңыз.

6дан 5-ыкма: Класстагы чыр-чатакты жоюу

ЭҢ ЖЫЙЫНТЫК тутумун колдонуңуз. LEAST системасы тарбиячыларга класста чыр-чатактарды жөнгө салуу стратегиясын сунуштоо үчүн иштелип чыккан. Биринчи кадамдан баштап, керек болсо кийинки кадамга өтүңүз. Класстагы чыр-чатакты жөндөө үчүн кадамдарды бир-бирден өтүңүз.
- Л.: Аны жалгыз калтыр. Эгерде класстагы баш аламандык анча көп болбосо жана анын кайтып келиши күмөн болсо, анда аны коё бериңиз.
- E: Акцияны кыйыр түрдө аяктоо. Эгер окуучу сабакты үзгүлтүккө учуратса, анда сиздин кабардар экениңизди билдирип коюңуз. Кашыңызды көтөрүү, колуңузду шилтөө же окуучунун жанына баруу сыяктуу оозеки эмес иш-аракет жасаңыз.
- а: Толугураак катышыңыз. Студенттен көйгөй боюнча түшүндүрмө берүүсүн өтүнүңүз. Эмне болуп жатат, кимдин тиешеси бар деп сураңыз.
- S.: Багыттарды жазыңыз. Эрежелерди жана кесепеттерин студенттин эсине салып. Окуучуга эскерткенден кийин, зарылчылык болсо, кесепеттерин көрсөтүүгө даяр болуңуз.
- Т.: Студенттин жетишкендиктерин дарылоо. Буйрутма көйгөйүн жазып алыңыз. Эмне болгонун, ким катышкандыгын, ал качан болгонун жана сиздин реакцияңызды жазыңыз.
Сабырдуу болуңуз. Чыр-чатакта эң жакшы нерсе - токтоо болуу. Окуучуларга терс же ачууланган сезимдерди билдирбеңиз. Андан көрө, жөн гана тынчтаныңыз. Кадимкидей үн менен сүйлөшүңүз.
- Бир нече жолу терең дем алуу тынчтанууга жардам берет.
Башка студенттерден алыс чыр-чатактарды жөнгө салыңыз. Окуучуну класстан алып чыгып, чыр-чатакты талкуулаңыз. Бул студентти түз физикалык кырдаалдан алыстатат. Ошондой эле, аны буйрутма көйгөйүнө салым кошкон студенттерден алыстатат.
- Башка студенттерди чыр-чатакка катыштырбаңыз.
Студенттер менен урушпаңыз. Студенттердин арасында бейтарап тарап бол. Эгер окуучу кыз уруша баштаса, анда анын сөзүнө кулаба. Андан көрө, токтоолук менен мамиле кылыңыз.
- Эгер студент талашып-тартыша берсе, анда сабактан кийин талкуулай тургандыгын айт. Бул жаңжалды убактылуу токтотот.
Чыр-чатакты окуу мүмкүнчүлүгү катары колдонуңуз. Сабакта уруш чыгып кетсе, кийинки сабакта сүйлөшүп алыңыз. Студенттерден талашты кандайча чечкенин сураңыз. Башкаларга түшүнбөстүктү кантип көрсөтсө болору жөнүндө ойлонушун сураңыз.
- Айрыкча, сезимтал темалар жөнүндө сөз болгондо, бул жакшы натыйжа берет. Эгерде талкуу өтө эле катуу болуп кетсе, анда студенттерден бир азга көйгөй жөнүндө унчукпай ой жүгүртүүсүн өтүнүңүз. Андан кийин эмне үчүн талкуу ушунчалык катуу болду деп ойлой тургандыгын сураңыз.

6-ыкманын 6-ыкмасы: Сабакта ачууланган окуучулар менен иштөө

Башка студенттерди коопсуз жайга жеткириңиз. Эгер студент агрессивдүү болуп калса, анда биринчи кезектеги милдетиңиз - калган студенттерди коопсуз жайга жеткирүү.
- Эгерде класста рэкетчилик болсо, рэкетчиликке каршы күрөшүү стратегияларын үйрөнүп алыңыз.
- Кырдаал колго тийип калса, класстан чыгуу жөнүндө ойлонуп көрүңүз.
Тынч жана бейтараптуу болуңуз. Окуучу тынчыганга чейин аны менен аралашпаңыз. Өзүңүздү токтоо сезип, эч жакка бурулбаңыз.
Окуучуга тийбе. Студентти тынчтандырууга аракет кылып, бир саамга колуңузду ийниңизге коюу табигый нерсе болушу мүмкүн. Кимдир бирөө ачууланганда, кээде анын ушундай нерсени кандай кабыл алышы белгисиз. Студенттен алыс болуңуз.
Студент жардам алсын. Эгер кырдаал колго тийип калса, башка бир студенттен жардам сураңыз. Башка мугалимдин же авторитаристтин колдоосу менен кырдаалды көзөмөлгө алуу оңой.
Окуяны документтештирүү. Эгер зөөкүр же ашкере ачууланган студент сыяктуу көйгөйлүү окуялар болуп кетсе, анда эмне болуп жаткандыгын байкап туруш керек. Окуя болгондон кийин дароо эмне болгонун жазыңыз. Эмне болгонун, кайда болгонун, ага кимдер катышкандыгын ж.б.у.с. камтыйт.
- Бул жазуунун көчүрмөсүн администрацияңызга бериңиз. Ата-энелер көргүсү келсе, дагы бир нускасын сактап коюңуз.
Окуучунун ата-энеси менен байланышыңыз. Эгер бул олуттуу окуя болсо, анда сиз же директор студенттин ата-энеси менен байланышууга туура келет. Чындыгында эмне болгонун айтып бер. Өз оюңуздан эмес. Аны фактылар менен чектеңиз.
Окуучулар менен болгон окуяны талкуулаңыз. Чыр-чатакты окуу мүмкүнчүлүгү катары колдонуңуз. Бул дагы окуучуларыңыздын класста коопсуз экендиктерине ишендирүүгө ылайыктуу учур.

Сунуштар

Мектебиңиздин көрсөтмөлөрүн билип алыңыз. Класстагы эрежелериңиз жана эрежелериңиз мектептин эрежелерине шайкеш келиши керек. Бул эрежелерди бузуунун кесепеттерине да тиешелүү.
Эгер сиз классыңызда тартипти сактоо кыйын болсо, директордон же кесиптештерден жакшы иштөө ыкмасы боюнча сунуштарды сураңыз.
Сабактын тартибин сактоо боюнча бир катар онлайн семинарлар бар. Сиздин мектеп ушул типтеги семинарлардын ордун толтурабы же жокпу директордон же жетекчисинен сураңыз.