Беш абзацка сын жазыңыз

Видео: SDA электр скутері 2021 Қанды SDA SIM электр көлігі 2021 Жолдардағы елестер полициясымен байланыс

Мазмун

Басуу
4-бөлүктүн 1-бөлүгү: пайдубалын түптөө
4-бөлүмдүн 2-бөлүгү: Кириш сөзүн жазуу
4-бөлүктүн 3-бөлүгү: Негизги тексттин 3 абзацын жазыңыз
4-бөлүктүн 4-бөлүгү: Корутундуну жана шилтемелерди жазыңыз
Сунуштар
Эскертүүлөр

Сын көбүнчө роман, фильм, музыка, поэзия же сүрөт сыяктуу чыгармачыл ишке жооп катары жазылат. Бирок, кээде сын-пикирлерге, мисалы, жаңылыктарды чагылдыруу же үзгүлтүксүз чагылдыруу сыяктуу илимий макалалар жана маалымат каражаттары үчүн тапшырык берилет. Сын салттуу 5-абзацтык эсседен бир аз айырмаланып турат, анткени, адатта, ал жөнүндө катуу аналитикалык жүйө келтирүүнүн ордуна, каралып жаткан иштин жалпы натыйжалуулугуна жана пайдалуулугуна көңүл бурулат. Сиздин сынды 5 абзацка бөлсөңүз, ойлоруңузду түзгөнгө жардам берет.

Басуу

4-бөлүктүн 1-бөлүгү: пайдубалын түптөө

Тапшырманы же өтүнүчтү карап чыгыңыз. Сизден эмне сураларын так түшүнгөнүңүзгө ынаныңыз. Тапшырма "сынчыл" сөзүн же "критикалык кароо", "критикалык баалоо" же "критикалык баалоо" сыяктуу сөздөрдү колдонушу мүмкүн. Булардын бардыгы сын жазуу үчүн берилген тапшырмалар жана сиз чыгарманы жалпылап гана тим болбостон, ага баа беришиңизди да талап кылат.
Текстти окуңуз. Бир нече суроолорду эсиңизде тутуп, окуп жатканда жазып алыңыз. Кийинчерээк бул сиздин идеяңызды түзүүдө жардам катары пайдалуу болот. Мисалы үчүн:
- Чыгарманын жаратуучусу өзүнүн негизги ой-ниетин же максатын так айтканбы? Эгер андай болбосо, анда эмне үчүн ушундай деп ойлойсуз?
- Чыгарманын жаратуучусу кайсы максаттуу топко арналгандыгын көрсөтөбү? Бул иш канчалык ийгиликтүү экендигин аныктоодо чечүүчү болушу мүмкүн; мисалы, жаш балдарга арналган тасма максаттуу аудитория менен ийгиликке жетиши мүмкүн, бирок чоңдордун көрүүчүлөрү менен эмес.
- Бул чыгарманы окуу же көрүү сизге кандай таасир этет? Бул эмоционалдык реакцияны пайда кылабы? Бул түшүнүксүзбү?
- Чыгарма кандай суроолорду жаратат? Табуунун же байкоонун башка жолдору сунушталабы?
Изилдөө жүргүзүңүз. Адатта көп изилдөө жүргүзүүнүн кажети жок, бирок чыгарманын чоңураак маселеге же контекстке кандай тиешеси бар экендигин айта алыш үчүн, ал эмне деп жооп берерин билишиң керек; кандай контекстте түзүлгөн, ж.б.
- Мисалы, сиз сасык тумоону жаңы дарылоо жөнүндө илимий макалаңызга сын-пикир жазып жатсаңыз, анда учурда жеткиликтүү болгон башка сасык тумоонун башка дарылоолору жөнүндө макалалар макаланын алкагына чыгышы мүмкүн.
- Дагы бир мисал, кино жөнүндө жазуу: андан кийин башка кинолордун режиссёру же ушул жанрдагы башка маанилүү кинолор (инди, боевик, драма ж.б.) жөнүндө кыскача айтып бер.
- Сиздин мектеп же университеттин китепканаңыз, адатта, изилдөө жүргүзүүнү баштоого ыңгайлуу жер болуп саналат, анткени алардын маалымат базалары текшерилген, эксперттик ресурстарга мүмкүнчүлүк берет. Google Scholar да изилдөө үчүн жакшы булак болушу мүмкүн.

4-бөлүмдүн 2-бөлүгү: Кириш сөзүн жазуу

Жумуш жөнүндө негизги маалыматты берүү. Биринчи абзац сиздин чыгармага киришүүңүз болот жана негизги маалыматты камтышы керек. Бул маалымат автордун же жаратуучунун аты-жөнүн, чыгарманын аталышын жана жарыяланган күнүн камтыйт.
- Көркөм адабият же жарыяланган публицистикалык иш же изилдөө үчүн бул маалымат, адатта, роман колофонунда сыяктуу басылманын өзүндө болот.
- Кино үчүн, кааласаңыз, IMDb сыяктуу маалымат булагына кайрылып, керектүү маалыматты ала аласыз. Эгер сиз белгилүү көркөм чыгарма жөнүндө жазгыңыз келсе, анда көркөм энциклопедия жаратуучу, аталышы жана маанилүү даталары (жаратылган күнү, көргөзмө датасы ж.б.) жөнүндө маалымат алууга жакшы жер.
Жумушту белгилүү бир алкактын ичинде жайгаштырыңыз. Сиз сунуш кылган алкактын түрү сиз баалап жаткан иштин түрүнө жараша болот. Сиз окурманга автор же жаратуучу жооп берген маселелер боюнча түшүнүк бериш керек, бирок кеңири тарыхты көрсөтүүнүн кажети жок. Калган сындарыңызды түшүнүү үчүн окурманга жетиштүү маалымат бериңиз.
- Мисалы, сиз илимий изилдөө ишине сын-пикир жазып жаткан болсоңуз, анын академиялык чөйрөдөгү орду жөнүндө кыскача маалымат берүү пайдалуу болушу мүмкүн (мис., "Профессор Хдин жемиш чымындары боюнча жасаган иши бла-бла-бла жөнүндө илгертен бери келе жаткан изилдөө салтынын бир бөлүгү болуп саналат". ").
- Картинаны талдоодо биринчи көргөзмө жөнүндө кыскача маалымат берүү, ал ким үчүн тартылган ж.б.
- Китепти кароодо роман келип чыккан жанрды же адабий салтты (мисалы, фантазия, жогорку модернизм, романтиканы) талкуулоо жакшы. Сиз ошондой эле автордун сиздин сын-пикирге туура келген биографиялык маалыматты кошсоңуз болот.
- Жаңылык макаласы сыяктуу медиа материал үчүн, ал чыккан медиа каналдын социалдык жана / же саясий контекстин (мисалы, Fox News, BBC ж.б.) жана ал жөнүндө маселени (мисалы, иммиграция, билим берүү, көңүл ачуу).
Жаратуучунун чыгарманы жаратуу максатын же себебин кыскача баяндаңыз. Бул элемент тезисти же иштин максатын карап чыгуу болуп саналат. Кээде бул, мисалы, изилдөө макаласында ачык айтылып жатат. Башка тексттер же чыгармачыл иштер үчүн сиз автордун мотивациясы деп эсептеген нерселерди сөз менен айтып беришиңиз керек болот.
- Изилдөөчү макалалардын авторлору кыскача баяндамада жана өз эмгектеринин кириш сөзүндө алар эмнелерди иликтешкенин, тактап айтканда, мындайча белгилешет: 'Бул макалада биз X талдоо үчүн жаңы алкакты түзүп, бул жакшы ыкма деп эсептешет . мурунку ыкмаларга караганда, А жана В себептери боюнча. '
- Чыгармачылык иш-аракеттерде сизде автор же автор тарабынан алардын максаты жөнүндө ачык-айкын билдирүү жок, бирок көбүнчө чыгарманын контекстинен бир нерсе чыгарсаңыз болот. Мисалы, сиз кинону көрсөңүз The Shining Талдоо үчүн, кинорежиссердун максаты (Стэнли Кубрик) түпкүлүктүү америкалыктардын туура эмес мамилесине көңүл буруу болгон деп айтууга болот. анткени фильмде көрсөтүлгөн күчтүү индейлер темасы. Андан соң, сиз аны эссенин калган бөлүгүндө далилдей аласыз.
Чыгарманын негизги ойлорун кыскача баяндаңыз. Негизги ойлор кандайча иштелип чыккандыгын кыскача айтып бер. Мисалы, каармандардын же символиканын коомдун өкүлү катары чагылдырылышы же илимий макалада изилдөө суроолору жана гипотезалары жөнүндө сүйлөшсөңүз болот.
- Мисалы, бир нерсе жөнүндө жазсаңыз The Shining, анда сиз төмөнкүдөй кыскача кыскача ойду кыскача айтып берсеңиз болот: 'Стэнли Кубрик күчтүү символиканы колдонот, мисалы кинотасмада мейманкананы индиялык көрүстөнгө жайгаштыруу, мейманкананын аталышы (' Көз жазбай ') жана Жергиликтүү тургундар Америкалык иллюстрациялар жана чагылдыруу, көрүүчүлөрдүн көңүлүн Американын тарыхындагы индейлерге болгон мамилеге буруу үчүн '.
Баштапкы божомолдоруңузду айтып бериңиз. Бул сиздин тезис катары кызмат кылат жана иштин жалпы натыйжалуулугу жана / же пайдалуулугу жөнүндө билдирүү болушу керек. Сиздин баалоо негизинен оңбу, терспи же аралашпы?
- Илимий эмгегиңизде, тезистиңизди, изилдөө жана талкуу авторлордун айткандарын колдойбу, жокпу, негиздей аласыз. Эгерде сизде ачык кемчиликтер болсо, изилдөө методологиясын баалоону каалашыңыз мүмкүн.
- Чыгармачыл эмгектер үчүн сиз чыгарманын автору же жаратуучусу деп ойлогон нерседен баштайсыз, андан кийин алардын ишке ашкан-жетпегендигин талдайсыз.

4-бөлүктүн 3-бөлүгү: Негизги тексттин 3 абзацын жазыңыз

Өзүңүздүн баалооңузду уюштуруңуз. Булар сиздин сын-пикирлердин көпчүлүгүн түзүп, кеминде үч абзацты алышы керек. Сиз сын көз карашыңызга жараша ар кандайча уюштуруп, тандап алсаңыз болот. Бирок, ар бир негизги темага бир абзац бөлүп, ар бир абзацтагы талкууну калыптандыруу үчүн ушул бөлүмдөгү калган кадамдарды колдон.
- Эгер үч нерсени талкуулай турган болсоң, ар бир абзацты пункт боюнча иреттей алсаң болот. Мисалы, сиз сүрөттү талдап жаткан болсоңуз, анда сүрөтчүнүн түсүн, жарыктандыруусун жана композициясын колдонгондугу жөнүндө ой-пикирин билдирип, ар бир темага бир абзац бөлүп берсеңиз болот.
- Эгер талкуулай турган үч упайдан ашык болсо, ар бир абзацты тематикалык тартипте уюштурса болот. Мисалы, сиз тасмага жана аялдарга болгон мамилени, сценарийди, темпти, түстү жана кадрдын колдонулушун жазып, актердук чеберчиликти талкуулагыңыз келсе, анда ушул пункттарга кирген кененирээк категорияларды, мисалы, "өндүрүш" (темп, түс жана алкактар, сценарий), "социалдык комментарий" (аялдарга мамиле) жана "аткаруу" (актердук иш).
- Же болбосо, сынды "күчтүү" жана "алсыз" жактарга бөлсөңүз болот. Сындын максаты бир гана сындоо эмес, ошондой эле ал жасаган нерсенин жакшы, ал эми эмне жакшы болбогонун көрсөтүү.
Чыгармада колдонулган ыкмаларды жана / же стилдерди талкуулаңыз. Бул адабият, искусство жана музыка сыяктуу чыгармачыл чыгармаларды баалоодо өзгөчө маанилүү. Жаратуучунун максатына жетүү үчүн техникаларды жана стилистикалык тандоолорду канчалык натыйжалуу колдонгонун баалоо.
- Мисалы, бир ырды талкуулоодо, анын ыргагы же ыргагы ырдын текстин кандайча колдой тургандыгын же начарлатып жаткандыгын ойлонсоңуз болот.
- Изилдөө макаласы же жалпыга маалымдоо каражаттары үчүн эксперимент үчүн маалыматтар кандайча чогултулгандыгы же журналист маалыматты кандай ыкма менен колдонгондугу жөнүндө ойлонушуңуз мүмкүн.
Колдонулган далилдердин же аргументтердин түрүн түшүндүрүңүз. Бул медиа материалды же изилдөө макаласын сындаганда көбүрөөк пайдалуу болушу мүмкүн. Эмгектин автору аргументтеринде башка булактарды, өзүнүн далилдерин жана логикасын кандайча колдонгонун карап көрөлү.
- Автор баштапкы булактарды (мисалы, тарыхый документтер, маектер ж.б.) колдонобу? Экинчи булактар? Сандык маалыматтар? Сапаттуу маалыматтар? Бул булактар аргумент үчүн ылайыктуубу?
- Далилдер бурмаланбай жана тандалбай, адилеттүү келтирилдиби?
- Аргумент далилдерден логикалык жактан келип чыкабы?
Чыгарманын теманы түшүнүүгө эмне кошконун аныктаңыз. Буга жакындоонун бир нече жолдору бар. Бул бөлүмдөгү сиздин максатыңыз - иштин жалпы пайдалуулугун баалоо.
- Эгерде чыгарма чыгармачыл болсо, идеялар оригиналдуу же кызыктуу берилгендигин карап көрүңүз. Ошондой эле анын популярдуу маданияттын же коомдун ичиндеги негизги түшүнүктөрдү же идеяларды колдоноорун билүүгө болот.
- Эгерде эмгек илимий-изилдөө макаласы болсо, анда иш дисциплинанын ичиндеги белгилүү бир теория же идея жөнүндө түшүнүгүңүздү жакшырттыбы деп ойлонсоңуз болот. Изилдөө макалаларында көбүнчө "мындан аркы изилдөөлөр" бөлүмү камтылып, анда алардын изилдөөлөрү кандай салым кошкону жана келечекте кандай салым кошоору аныкталат.
Ар бир пункт үчүн мисал келтир. Сөзүңүздү тексттин же чыгармаңыздын далилдеринин жардамы менен колдоп, бир ойду айтууну колдойсуз. Мисалы, сиз адабий сын-пикир жазган болсоңуз жана анын жазуу стилин тажатма деп эсептесеңиз, анда далил катары өзгөчө кызыксыз цитатаны келтирип, текст эмне үчүн сизге жакпай жаткандыгын түшүндүрүп бере аласыз.

4-бөлүктүн 4-бөлүгү: Корутундуну жана шилтемелерди жазыңыз

Жумушка жалпы бааңызды бериңиз. Бул жалпы иштин ийгилигин түшүндүрүшү керек. Жасоочу өз максатына же максатына жеттиби? Эгер ошондой болсо, анда муну кантип көрсөтсө болот? Эгер андай болбосо, анда эмне ката кетти?
Бул баалоонун негизги себептерин кыскача айтып бериңиз. Негизги текстте сиздин доолоруңузга далилдерди келтиришиңиз керек эле, бирок корутундуда сиздин негизги себептериңизди кыскача ылайыкташтыруу камтылышы керек. Бул жөнөкөй болушу мүмкүн: "Изилдөөчүнүн деталдарга, кылдат методологияга жана натыйжаларды так сүрөттөөсүнө көңүл бургандыктан, бул макалада X темасына пайдалуу сереп берилет."
Эгер мүмкүн болсо, өркүндөтүү багыттарын көрсөтүңүз. Сиздин тапшырмаңыз же сүрөттөмөңүздө, адатта, сунуштар сынга туура келеби же жокпу, көрсөтүлөт. Бул көбүнчө илимий макаланын же ММКнын сынынан кездешет, бирок көркөм сынга да тиешелүү болушу мүмкүн.
Ага булактардын тизмесин кошуңуз. Муну кандай элестетсеңиз, мугалимиңиздин каалоосунан жана бул тармакка ылайыктуу стилден көз каранды болот (MLA, APA, Чикаго ж.б.). Бул тизмени кандайча түзсөңүз дагы, сиз сын-пикирде колдонулган бардык булактарды камтышы керек болот.

Сунуштар

Жазууга киришерден мурун, сиз сындаган теманы карап жатканда же окуп жатканда жазып алышыңыз керек. Айрым жактарын карап көрөлү, мисалы, ал сизди кандай сезимде кылат. Эң биринчи кандай таасир калтырдыңыз? Жакыныраак карап көрсөк, сиздин жалпы пикириңиз кандай? Бул пикирге кандайча келдиңиз?
5 абзацтык формат сиздин идеяңызды уюштурууда жакшы иштесе дагы, кээ бир мугалимдер мындай форматка жол бербейт. Тапшырманы түшүнгөнүңүзгө ынаныңыз. Эгер мугалимиңиздин 5 абзацтык форматты кабыл алаарына көзүңүз жетпесе, улантуудан мурун сураңыз!