Мазмун

• Басуу
• 3-ыкманын 1-ыкмасы: Дивергенттик ой жүгүртүүнү аныктаңыз
• 3-ыкманын 2-ыкмасы: Ар кандай ойлонууга түрткү бериңиз
• 3-ыкманын 3-ыкмасы: Дивергенттик ой жүгүртүү ыкмаларын практикалоо

Туура жооп же чечим таба албай кыйналган учуруңуз болду беле? Эгер ошондой болсо, анда ар кандай ойлонуп көрүүгө болот. Бул чыгармачыл ой жүгүртүү процесси белгилүү бир теманын ар кайсы бөлүктөрүн изилдейт жана кыска убакыттын ичинде аны чечүүнүн ар кандай варианттарын иштеп чыгууга жардам берет. Ар тараптуу ой жүгүртүү - бул эмне кылуу керектигин билгенден кийин деле кыйынчылык жаратпайт.

Басуу

3-ыкманын 1-ыкмасы: Дивергенттик ой жүгүртүүнү аныктаңыз

Дивергенттик ой жүгүртүү - бул чыгармачыл ой жүгүртүүнүн бир түрү, андыктан көйгөй сөзсүз түрдө ачык-айкын болбогон жол менен каралат. Орто жолду чечүүгө же такыр жооп бербөөнүн ордуна, "ушул жол менен аракет кылсам эмне болот?" Дивергенттик ой жүгүртүү жаңы жана ар кандай ыкмаларды, жаңы жана башка мүмкүнчүлүктөрдү, жаңы жана башка идеяларды жана / же жаңы жана башка чечимдерди издөөгө жана карап чыгууга түрткү берет.

1. Оң жарым шарды колдонуңуз. Мээбиздин сол жагы сарамжалдуу, аналитикалык жана жетектөөчү болсо, ал эми оң мээ мээбиздин чыгармачылыгына, интуициябызга жана эмоционалдык көрүнүшүбүзгө ээ болгон бөлүгү. Дивергенттик ой жүгүртүүдө жана ага байланыштуу чыгармачыл көйгөйдү чечүүдө негизги ролду ойнойт. Дивергенттик ой жүгүртүү стихиялуу, эркин жана сызыктуу эмес. Ал үчүн каптал, салттуу эмес жана салттуу эмес ой жүгүртүүлөр колдонулат.
2. Мектептерде колдонулган көйгөйлөрдү чечүүнүн стандарттуу ыкмаларынан четтөө. Көйгөйлөрдү чечүү үчүн чыгармачыл ой жүгүртүү керек, бирок биз аны көбүнчө класста колдоно бербейбиз. Анын ордуна, типтүү мисал келтириш үчүн, бир нече тандоо суроолорун түзүүдө сызыктуу конвергенттик ой жүгүртүү талап кылынат. Дивергенттик ой жүгүртүү көйгөйлөрдү ушундайча чече бербейт, анткени ал төрт негизги мүнөздөмөгө байланыштуу:
   • Агым - көптөгөн идеяларды же чечимдерди тез арада жаратуу мүмкүнчүлүгү.
   • Ийкемдүүлүк - бир эле учурда көйгөйдү чечүүнүн ар кандай жолдору жөнүндө ойлонуу.
   • Оригиналдуулук - көпчүлүк адамдар ойлобогон идеяларды жаратуу мүмкүнчүлүгү.
   • Иштеп чыгуу - идеяны деталдуу иштеп чыгуу гана эмес, аны жүзөгө ашыра билүү.

3-ыкманын 2-ыкмасы: Ар кандай ойлонууга түрткү бериңиз

1. Кантип ойлонууну жана ой жүгүртүүнү үйрөнүңүз. Окуу ыкмаңызды изилдеп, андан кийин жаңы үлгүлөрдү жаратыңыз. Бүткөндөн кийин, ойлонуп көрүңүз. Теориялык жактан көбүрөөк идеялар үчүн, аларды жашооңуз менен кантип байланыштырууга боло тургандыгын жана буга чейин жүргүзгөн тажрыйбаларыңыздан эмнелерди үйрөнгөнүңүздү билип алыңыз.
2. Адаттан тыш көз карашта болууга мажбур кылыңыз. Бул таң калыштуу көрүнсө дагы, жасаңыз. Мисалы, өзүңүздү кече бөлмөсү катары элестетип көрүңүз, ал эми сиз тамактардын бирисиз. Эми жегендердин ар кандай көз карашы боюнча дасторконго баа бериңиз.
   • Алар ошол столдон эмнени көрүшөт деп күтүшүүдө?
   • Эгерде ал каралбаса, алардын көңүлүн эмне түшүрөт?
   • Столдо фен сыяктуу акылга сыйбаган нерсе барбы?
   • Кантип тамакты даамдуу кылсаңыз болот жана ал дагы даамдуу болбошу үчүн эмне кошумчалай аласыз?
   • Фантазияңызга шек келтирүү мээңизди жаңы үлгүлөрдө ой жүгүртүүгө көндүрүп, жаңы идеяларды жаратуу жеңилдейт.
3. Суроо берүүнү үйрөнүңүз. Дивергентивдүү ой жүгүртүү жооп издөө эмес, ошол суроого жооп алуу үчүн суроо берүү. Туура суроо берүү издегениңизди табууга жардам берет. Бирок, кандай гана суроолорду берүүнү билүү кыйын.
   • Ар кандай айырмачылыктарды чечүүчү конкреттүү суроолорду канчалык жакшы түзсөңүз, ийгиликке жетүү мүмкүнчүлүгүңүз ошончолук жакшы болот.
   • Татаал маселени бөлүп-бөлүп, жөнөкөйлөтүңүз. Андан кийин булардын ар биринин үстүнөн: "Эмне болсо?"

3-ыкманын 3-ыкмасы: Дивергенттик ой жүгүртүү ыкмаларын практикалоо

1. Идеялар үчүн ой чабуул. Бул техника идеяларга негизделген курал. Бир идея башка идеяны жаратат, андан кийин ал дагы бир идеяны алып чыгат ж.б.у.с., кокус идеялардын тизмеси чыгармачыл жана структурасыз түзүлгөнгө чейин. Топ менен ой жүгүртүп жатып, баарына эркин ой жүгүртүүгө мүмкүнчүлүк бересиз. Практикалык чечим издебеңиз. Андан көрө, иш жүзүндө көйгөйгө эч кандай тиешеси жок идеяларды чогултуп алыңыз.
   • Эч кандай идея өтө жинди эмес, жана бардык идеялар камтылган.
   • Идеялардын узун тизмесин түзгөндөн кийин, артка кайрылып, идеяларды баалуулугу же пайдалуулугу үчүн баалоо керек.
2. Күндөлүк сактоо. Журналды колдонуп, адамдардын адаттан тыш учурларда жана жерлерде пайда болгон стихиялуу ойлорун жазып алып, эсепке алсаңыз болот. Бул ойлорду жазуу үчүн мээ чабуулу тобунун мүчөсү дайындалса болот. Андан кийин күндөлүк андан ары өркүндөтүлө турган жана уюштурулган идеялардын маалымат булагына айланат.
3. Чексиз жазыңыз. Белгилүү бир темага токтолуп, кыска убакыттын ичинде ал жөнүндө жазып туруңуз. Акылга келген нерсенин бардыгын жазыңыз, эгерде ал темага байланыштуу болсо. Пунктуация же грамматика жөнүндө кабатыр болбоңуз. Жазуу. Кийинчерээк мазмунун иреттеп, оңдоп, кайра карап чыксаңыз болот. Максаты - бир теманы алып, андан кийин кыска сабактын ичинде ар кандай идеяларды ойлоп табуу.
4. Теманын визуалдык же акыл картасын түзүңүз. Мээге чабуул коюу идеяларын визуалдык картага же сүрөткө айландырыңыз. Көрсөтмөлөр идеялардын ортосундагы байланышты көрсөтүп тургандыгын текшериңиз. Мисалы: Сиздин темаңыз бизнести кантип баштоо жөнүндө болушу мүмкүн.
   • Кагаздын ортосуна "Бизнес башта" деп жазып, тегерете тегерете сызыңыз.
   • Сиз өнүмдөр / кызматтар, каржылоо жана кызматкерлер жөнүндө 4 суб-теманы ойлоп таба алдыңыз дейли.
   • Негизги теманы камтыган чөйрөдөн ар бир суб-темага бирден 4 саптан бөлүп алыңыз. Эми сиздин сүрөтүңүз баланын күндү чагылдырган сүрөтүнө окшошуп калат.
   • Ушул саптардын ар биринин аягына тегерек сызыңыз. Ушул кичинекей чөйрөлөрдүн ар бирине 4 субтубиканын бирин жазыңыз (өнүмдөр / кызматтар, каржылоо жана кызматкерлер).
   • Эми ушул суб-темалардын ичинде эки негизги теманы түздүңүз дейли. Мисалы: "өнүмдөр / кызматтар" "көйнөк" жана "бут кийим" жана "каржылоо" "насыя" жана "үнөмдөө" жөнүндө ойлонушат.
   • Ошентип, эми сиз ар бир тегерекчеден суб-темалар менен эки сызык сызып, эки нурдуу мини күнгө окшош нерсени жараттыңыз.
   • Ар бир саптын (же "радиустун") аягына кичирээк тегерек сызып, субтубиканын астындагы темалардын ар бирине жазыңыз. Мисалы: "Өнүмдөр / кызматтар" кичи темасынан, чөйрөлөрдүн бирине "көйнөк", экинчисине "бут кийим" деп жазыңыз. "Каржылоо" кичи темасынан, чөйрөлөрдүн бирине "насыя" деп жазыңыз, экинчисинде "үнөмдөө".
   • Даяр болгондо, бул картаны теманы андан ары өркүндөтүү үчүн колдонсо болот. Буга ар тараптуу жана конвергенттик ой жүгүртүү кирет.
5. Ойлоруңузду инновациялык жол менен жайгаштырыңыз. Эң жакшы натыйжаларга жетүү үчүн ар кандай ой жүгүртүүнү жана конвергенттик ой жүгүртүүнү колдонуш керек. Бул процессте экөө тең маанилүү ролду ойнойт. Дивергент чыгармачылыкты камсыз кылат, ал эми конвергенттик ой жүгүртүү креативдик идеяларды талдап баалап, аларды өзөктүк деңгээлге чейин төмөндөтөт.