Мазмун

• Кадамдар
• 3төн 1 бөлүк: Кантип сылык болуу керек
• 3төн 2 бөлүк: Адамдарга үйрөнүүгө жардам берүү
• 3төн 3 бөлүк: Соттон качуу
• Кеңештер

Билими төмөн жана акылдуураак адамдар менен иштөө дайыма эле оңой боло бербейт. Сиз дайыма суроолорго жооп беришиңиз же экөө үчүн ойлонушуңуз керек окшойт. Башка бирөөнүн ыкчам аракетине таасир эте албастыгыңызды түшүнүү керек. Бирок баарлашуу процессинде мамилеңизди жана кабыл алууңузду өзгөртө аласыз. Кичине өзгөрүүлөр сиз үчүн иштерди бир топ жеңилдетет.

Кадамдар

3төн 1 бөлүк: Кантип сылык болуу керек

1. 1 Адамды кемсинтпеңиз. Билими начар адам менен мамиле түзүүдө кыла турган эң жаман нерсе - бул алардын келесоо экениңди көрсөтүү. Ошентип, ал ачууланып, сени укпай калат. Эгерде сиз натыйжалуу баарлашууга умтулсаңыз, эч качан башка адамды келесоо же алсыз деп айтпаңыз.
   • Эгерде сизди сөзүңүзгө түшүнбөгөн адам кыжырдантып жатса, анда ага кантип жардам бере алаарыңызды сураңыз жана жөндөмдүүлүгүңүз үчүн аны кемсинтпеңиз. Мисалы, айт: “Мен геометрия маселесин такыр түшүнбөй жатканыңды көрүп турам. Мен жардам бере алам?"
2. 2 Адамдын кадыр -баркына көңүл буруңуз. Ар кимдин өзүнүн күчтүү жактары бар, андыктан башкалардын таланттарын баалай билиңиз. Мисалы, сиз акылдуу болушуңуз мүмкүн, бирок ал адам сизге караганда чоочундар же типтер менен жакшы баарлашат. Адамга жакшы мамиле кылуу үчүн бардык көндүмдөр маанилүү жана баалуу экенин эсиңизге салып коюңуз.
   • Башка нерселерден кыйналып жатса дагы, алардын эмгеги үчүн адамды мактоо жана мактоо менен сыйлаңыз. Мисалы, сиз мындай деп айта аласыз: "Мен жаңы жумуш программасы менен ыңгайлуу болуу оңой эмес экенин түшүнөм, бирок бүгүн кардарлар менен көп иштештиң".
3. 3 Show эмпатия. Башкалар жөнүндө кандай ойдо болсоңуз, аларга башкалар сиз кандай мамиле кылышын кааласаңыз, ошондой мамиле кылыңыз. Адамдар менен жакшы мамиледе болуу үчүн адамга кандай мамиле кылганыңа карабай, боорукер жана сылык бол.
   • Эгер башкаларга боор ооруу кыйын болсо, анда дүйнөгө ушундай адамдын көзү менен кароого аракет кылыңыз. Бул анын уникалдуу таланттарын түшүнүүнү жана билимдүү адамдар менен баарлашуунун канчалык кыйын экенин түшүнүүнү жеңилдетет.
   • Туура эмес экенине ишенсеңиз да, урушпаңыз. Аны менен талашып -тартышуу, балким, эч нерсеге жарабайт, ошондо көңүлүңүз чөгөт. Эгерде сиз өзүңүздүн көз карашыңызды билдиришиңиз керек болсо, анда: "Мен ишенем, ________, сиздин оюңуз да кызыктуу болсо да", анын ордуна: "Сиз жаңылып жатасыз, бирок бул ________ туура болмок".
4. 4 Жумуштагы адамга нааразы болууга шашылыңыз. Кээде кызматкердин интеллектинин жоктугу жөнүндө эч нерсе айтпоо жакшы, чогуу иштеш керек да. Мындай даттануу сизге жардам берерин толук ойлонуп көрүңүз.
   • Сиздин кожоюнуңуз сиздин комментарийге кандай жооп берерин карап көрүңүз. Эгер оюн шамга татыктуу деп чечсеңиз, анда жетекчиңизге адам жөнүндөгү пикириңизди эмес, конкреттүү фактыларды бериңиз.
   • Эгерде сиз бир класста болсоңуз жана долбоорду чогуу бүтүрүшүңүз керек болсо, анда ошол эле эрежени карманыңыз - мугалим менен сүйлөшүүдө фактыларды карманыңыз.
   • Сиз мындай деп айта аласыз: "Мен Маша үчүн компьютерде иштөө кыйын экенин байкадым жана бул биздин команданы жайлатат. Орточо алганда, Маша 6-7 тапшырманы аткарган убакта ар бирибиз 15 тапшырманы аткара алабыз. Балким, ага башка тапшырма берилиши керек же компьютерде көбүрөөк иштеши керек ».

3төн 2 бөлүк: Адамдарга үйрөнүүгө жардам берүү

1. 1 Адамдын үйрөнүү стилине ылайыкташтыруу. Ар ким ар кандай үйрөнөт жана кээде кимдир бирөөнү акылсыз деп ойлоо оңой, анткени алар башкача үйрөнүшөт. Тезирээк тыянак чыгарууга шашылыңыз жана маалыматты тууралоо үчүн ал адамга маалыматты эстеп калуу канчалык ыңгайлуу экенин сураңыз.
   • Төмөнкү суроолорду бериңиз: “Долбоордун жүрүшүнө көз салуунун эң ыңгайлуу жолу кайсы? Сиз тизмелерди колдоносузбу? Схема? Сизге диктофон менен иштөө ыңгайлуубу? ”; «Эгерде сиз сөздүн туура жазылышын билбесеңиз, анда эмне кыласыз? Катуу айт, жаз жана көрүнүшкө кара, же манжа менен абада акыл менен жазууга аракет кыл ”; «Жаңы маалыматты кантип эстейсиз? Эскертүүлөрдү жазуу, маалыматты кайталоо же башка жол мененби? Окуганыңызды же укканыңызды эстеп калуу сизге оңойбу? "
   • Ошондой эле байкооңузду колдонуңуз. Мисалы, адам убара болуп иштейби жана көп учурда отурукташкан иш менен алек болгондо, бирок колу менен иштөөгө туура келгенде топтолот жана канааттанат? Ал сүйлөөнү жакшы көрөт, бирок окуганды жактырбайт?
   • Кабыл алуунун визуалдык түрү үчүн диаграммаларды, тизмелерди жана текшерүү баракчаларын, карталарды жана жазууларды колдонуңуз.
   • Кабыл алуунун угуу түрү үчүн сүйлөшүүлөрдү, жазууларды жана мнемоникалык ыкмаларды колдонуңуз.
   • Кинестетикалык жана тийүү сезимдери үчүн роль ойноо жана практикалык эксперименттерди колдонуңуз.
2. 2 Адамды суроолорго үндө. Эгерде сиз билими төмөн кишиге үйрөнүүгө жардам бергиңиз келсе, анда ал суроолорду берүүгө ыңгайлуу болушу керек. Психикалык артыкчылыгыңыз менен элди коркутпаңыз, антпесе алар билими жоктугун көрсөтүп, бир нерсе сурагандан уялышат. Бул алардын жаңы нерселерди үйрөнүүсүнө тоскоол болот. Ар кандай суроолорго эч кандай өкүмсүз жооп берүүгө даяр экениңизди көрсөтүңүз.
   • Эгерде деталдуу түшүндүрмө берилсе, анда -санда тыныгып, баары ачык -айкын жана суроолор болсо сураңыз. Такталган суроолорду узун сабактан кийин эмес, дароо берүү жакшы.
3. 3 Адамды шашпа. Айрымдар жаңы чөйрөгө көнүү үчүн көп убакыт талап кылынат, айрыкча баары акылдуу болгондо. Эгерде сиз мындай адамдар менен мектепте же жумушта иштешиңиз керек болсо, анда аларды шаштыруунун кажети жок. Балким, адам отурукташканда, ал баарлашуунун толук кандуу катышуучусу боло алат.
   • Айланасындагылардын сылыктыгы көбүнчө жаңы келгендерге ылдамдыкка тез турууга жардам берет. Эгерде кимдир бирөө артта калса, анда сиз: “Кааласаңыз, мен сизге бул жагынан жардам бере алам. Биздин система жаңы баштагандарга түшүнүксүз ».
4. 4 Адамдарга күчтүү жактарын табууга жардам бериңиз. Кээде адамдар өздөрүнүн таланттарын жана жөндөмдөрүн толук түшүнбөшү мүмкүн. Белгилүү бир чөйрөдө компетенттүүлүктүн жоктугунан сизге билимсиз көрүнгөн адам менен иштөө кыйын болуп жатса, ага башка тапшырма берүүгө аракет кылыңыз. Мисалы, эгер сиз изилдөө долбоорунун үстүндө иштеп жатсаңыз жана ал адам маалыматтарды чогултууда өтө эле коркунучтуу болсо, маалыматтарды өз алдынча чогултуу ишин аягына чыгарууну сунуштаңыз жана ага анализ жүргүзүү тапшырмасын бериңиз. Көрсө, адам жаңы тапшырманы алда канча жакшыраак аткарат экен.
   • Мүмкүн болушунча сылык болууга аракет кылыңыз. Кээде адам азыр эмне кылып жатканын кылгыңыз келет деп айтуу пайдалуу. Бул анын ишине баа берүү менен адамды таарынтуу коркунучунан качууга мүмкүндүк берет.

3төн 3 бөлүк: Соттон качуу

1. 1 Муну түшүн майыптык ар дайым төмөн акыл жөндөмдүүлүгүн көрсөтпөйт. Адам башкача сүйлөй же кыймылдай алат, же такыр сүйлөбөйт, бирок ошол эле учурда кадимки, ал тургай өзгөчө акыл жөндөмүнө ээ. Акырын сүйлөө же көз тийбөө аракети акыл жөнүндө эч нерсе айтпайт.
   • Мүмкүнчүлүгү чектелген адамдардын кээ бирлеринин психикалык жөндөмдүүлүгү төмөн, кээ бирлери нормалдуу болушу мүмкүн. Болжолдоолордун ордуна, адамды түшүнүүгө жана анын муктаждыктарына ылайыкташтырууга аракет кылыңыз.
2. 2 Жогорку интеллекттин коркунучун билип алыңыз. Интеллектинин жогорку деңгээли, адатта, оң сапат, бирок анча чоң эмес акыл жөндөмүнүн да артыкчылыктары бар, андыктан андай адамдарды пайдасыз деп эсептөөгө шашпаңыз. Мисалы, акыл -эси аз адамдар улуу акылга караганда эффективдүү. Балким, мунун баары бир ишке көбүрөөк көңүл топтоо жөндөмү жөнүндө. Алар дагы абдан тырышчаак болушу мүмкүн, анткени алар дагы окуп жүргөндө көбүрөөк күч жумшоого көнүшкөн.
3. 3 Кемчиликтериңизди эске алыңыз. Убактыңызды бөлүп, өзүңүздү адамдан акылдуу экениңизди жана кырдаал жөнүндө ойлонуп көрүңүз. Көйгөй сизде экени билинип калышы мүмкүн.
   • Эгер адам сиздин оюңузду же өтүнүчүңүздү түшүнбөсө, сизден алда канча акылсыз деп ишенүү жаңылыштык. Сиздин баарлашуу стилиңиз себеп болушу мүмкүн. Балким, сиз бул теманы жакшыраак билесиз жана өтө кыска сүйлөйсүз. Балким, татаал илим сизге жеңилирээк, жана адам илимий түшүнүктөрдү өтө жакшы билбейт, бирок башкалар менен жакшы баарлашууну билет. Сөзүңүздү жөнөкөйлөтүңүз жана сизге ачык болгон фактылар башкаларга ачык деп ойлобоңуз.
   • Интеллектуалдык деңгээли орточо деңгээлден төмөн болгон адамдар өздөрүн башкаларга караганда акылдуу деп эсептеши мүмкүн. Ушундай тузакка түшүп калышыңар мүмкүн эле. Башка адамдар кайрадан келесоо деп ойлогонуңузда муну эстен чыгарбаңыз.
4. 4 Психикалык артыкчылыгыңызды далилдөө аракетин токтотуңуз. Айланаңыздагы көп кишилерден акылдуу болсоңуз дагы, дайыма мактануу сиздин кызыкчылыгыңызда эмес. Бул жүрүм -турум бир гана тажатып жибербестен, ийгилигиңизге да тоскоол болот. Акылыңыз менен мактанууну токтотуңуз, ошондо сиз адамдар менен тил табышып, карьералык тепкичке чыгуу оңой болуп калаарын көрө аласыз.
5. 5 Ситуацияны сабак катары кабыл алыңыз. Эгерде сиз азыраак акылдуу адамдар менен иштешиңиз керек болсо жана эч нерсе кыла албасаңыз, анда кырдаалдан максималдуу түрдө пайдаланууга аракет кылыңыз. Кыйын адамдар менен баарлашууну үйрөнүңүз, анткени бул жумушта жана жеке жашооңузда пайдалуу боло турган жөндөм.
   • Унутпаңыз, акылсыз классташтарыңызга же кесиптештериңизге нааразы болуу энергияны көп талап кылат жана кырдаалды курчутушу мүмкүн, андыктан буга убакыт коротуунун кажети жок.
   • Жек көрүүңүздү көрсөтпөөгө аракет кылыңыз. Эгер адамдар сиздин аларды жактырбай турганыңызды байкаса, алар сизге жаман мамиле кыла башташат. Бул баарлашууну татаалдаштырат.

Кеңештер

• Билим менен интеллектти чаташтырбаңыз. Эгерде адам бир нерсени билбесе, бул анын сенден да акылсыз экенин билдирбейт.
• Мындай адамдарды жазууга шашпаңыз. Тааныш боло баштаганда алар башка предметтер боюнча кеңири маалыматка ээ экенин түшүнүшү мүмкүн.
• Эгерде сиз өзүңүздү акылдуумун деп ойлосоңуз, аянычтуу болбоңуз. Ошентип, сиз эч нерсеге жетпейсиз жана өзүңүз үчүн тапшырманы татаалдаштырасыз.