Мазмун

• Кадамдар
• 3 ичинен 1 -бөлүк: Окуу куралыңызды структуралоо
• 3төн 2 бөлүк: Эмнени үйрөтүү керектигин тандоо
• 3төн 3 бөлүк: Окутууларды колдонуу
• Кеңештер

Окуу куралы - бул окуу процессиндеги стрессти жок кылуу үчүн колдоно турган курал. Сизде окуу китебиңиз, лекцияларга толгон папка, үй тапшырмасы жана эмгек китептери болгондо, эмнеден баштоо керектигин чечүү кыйынга турат. Бирок, эгерде сиз форматтоонун бир нече өзгөчөлүктөрүн үйрөнсөңүз, керектүү жерден маалыматты издесеңиз жана окуу куралын колдонсоңуз, анда чегиңизди максималдуу түрдө колдонсоңуз, анда үйрөнүүнү алда канча натыйжалуу кыла аласыз. Кызыктуубу? Бул тууралуу көбүрөөк билүү үчүн 1 -кадамдан баштаңыз.

Кадамдар

3 ичинен 1 -бөлүк: Окуу куралыңызды структуралоо

1. 1 Форма мазмунга дал келсин. Окутуулардын көптөгөн түрлөрү бар жана алардын ар бири белгилүү бир максатка жана окуу стилине ылайыкташтырылган. Кандай гана максатта колдонбосун, бул окуу предметине гана эмес, бул предметти изилдөөдө конкреттүү окуу максаттарына да ылайыктуу болгон окуу куралдары бар. Колдонууга эң ыңгайлуу болгон маалыматты үйрөткүчкө түзүңүз.
   • Эгерде сизге визуалдык жактан үйрөнүү оңой болсо, Окутууда түстүү блокторду колдонууну карап көрүңүз же маалыматты бөлүп көрсөтүү жана аны оңой жетүү үчүн идеяны картага түшүрүү ыкмасын колдонуңуз.
   • Эгерде сизде сызыктуу акыл болсо, маалыматты хронологиялык же алфавиттик тартипте уюштуруп, сериялардын бирин үйрөнүп, кийинкисине өтүңүз.
   • Эгер материал менен эмоционалдык байланыш керек болсоМуну түшүнүү үчүн, ноталарыңызга баяндоо формасын бериңиз; бул аларды окутууну жеңилдетет. Түшүнүктөрдү математика тилинен жомок айтуу тилине которуңуз, сиз өзүңүздүн катышууңузду сезе турган окуяны, андан кийин формулалардын колдонулушун эстеп калуу үчүн майда -чүйдөсүнө чейин окуу куралыңызды уюштуруңуз.
   • Эгер маалыматты бат жаттап алсаңыз, үнүңүз менен лексикалык сөздөрдү жана аныктамаларды жазуу сыяктуу эффективдүү жаттоого жардам берген форматты колдонуңуз, андан кийин күнү бою плеериңизди кайра угуңуз же анимациялык карточкаларды түзүп, өзүңүздү дайыма текшерип туруңуз.
2. 2 Негизги билдирүүлөрдү туташтыруу жана маалыматка артыкчылык берүү үчүн таанып -билүү карталарын тартыңыз. Когнитивдик карталарды түзүүдө, ар бир маанилүү идеяны өзүнчө кутуга жазыңыз, алар хронологиясына жана маанилүүлүгүнө жараша туташат. Андан кийин негизги идеялардан келип чыккан байланышкан маалыматтын бутактарын байланыштырыңыз. Окуу куралын түзүүнүн бул ыкмасы окуу материалынын жалпы түшүнүккө кантип шайкеш келгенин жакшы визуалдуу чагылдырууну камсыз кылат.
   • Космостук саякат боюнча тарых окуу китебиндеги абзац үчүн когнитивдүү картанын мисалы катары "Космос жарышы" негизги теманы камтышы мүмкүн, андан кийин АКШ менен СССРдин өзүнчө филиалдары иштей баштайт, айрым учуруулар, долбоорлор, ийгиликтер жөнүндө маалымат берилет. жана ийгиликсиздиктер.
   • Мезгил -мезгили менен эссе жазуу тапшырмаларын түзүшүңүз керек болгон классикалык схема - бул когнитивдик картанын мисалы. Эгерде пландар сиз үчүн иштеп жатса жана маалыматты сизге пайдалуу кылып уюштуруп жатсаңыз, изилдеп жаткан маалыматыңыздын планын түзүңүз. Пландар сонун сабактар ​​болушу мүмкүн, бирок жазуу оңой болсо гана. Эгерде план түзүү стресстүү болсо, анда башкача мамиле кылуу жакшы болмок.
   • Техникалык маалымат диаграммалары белгиленген кадамдардын ырааттуу сериясында аткарылып жаткан процессти же процедураларды элестетүүгө жардам берет. Ал негизги түшүнүктөн башталат жана маанилүү негизги факторлорду пайда болуу тартибинде баса белгилөө үчүн солдон оңго карай уюштурулат.
   • Убакыт хронологиялык окуяларды белгилөө үчүн пайдалуу жана көбүнчө тарых, саясат жана биология сыяктуу предметтер үчүн колдонулат.
3. 3 Негизги түшүнүктөрдөгү айырмачылыктарды белгилөө үчүн салыштыруу диаграммаларын колдонуңуз. Тиешелүү идеялар тобундагы айырмачылыкты салыштырып көрсөтүү керек болгондо, салыштыруу диаграммаларын же таблицаларын колдонуу менен окуу куралдарын түзүңүз. Сиз таблицаларды тарыхта же биологияда так окшоштуктарды түзүү үчүн же адабиятта ар кандай жазуучуларды салыштыруу үчүн колдоно аласыз.
   • Мисалы, ар кандай өсүмдүктөрдүн өзгөчөлүктөрүн салыштыруу үчүн диаграмманын мамычаларынын аталыштары падышалыкты, үй -бүлөнү жана урууну камтышы мүмкүн. Бул маалыматты тез салыштыруу жана көрүү үчүн иреттөөгө жардам берет.
   • Адабият изилдөөңүздөгү салыштыруу диаграммаларынан ар кандай мамычалардын башына аңгемелердеги каармандардын аттарын жазуу менен пайда ала аласыз, анын астына алардын айырмалоочу өзгөчөлүктөрүн же башка маалыматты жазасыз. Ошо сыяктуу эле, эки башка окуядан алынган маалыматты ыңгайлуу түрдө окшош столго түзсө болот.
4. 4 Терминдерди жаттоо үчүн флэшкарттарды же түшүнүк карталарын колдонуңуз. Flashcards көбүнчө 13 x 18 см бош индекстик картадан жасалат жана алар сиз каалагандай көп же аз маалыматты камтышы мүмкүн, андыктан бул жеке сөздөрдү, же белгилүү бир түшүнүктөрдүн аныктамаларын жаттап алуунун эң эффективдүү ыкмаларынын бири. Бул аларды чет тилдерин жана тарыхты үйрөнүүдө эң эффективдүү кылат.
   • Ар бир картанын алдына 1 негизги түшүнүктү жазыңыз, ал эми арт жагына ошол факт менен байланышкан фактыларды жана негизги түшүнүктөрдү жазыңыз. Карталарды өзүңүз караңыз, же кимдир бирөө туш келди бул карталарды колдонуп сизден сурасын. Эмне керек экенин чындап эстеп жатканыңызга ынануу үчүн, картанын алдыңкы бөлүгүнөн баштап, артына карай ары -бери басыңыз. Бул өзгөчө жаңы чет элдик сөздөрдү жаттоодо жакшы иштейт.
5. 5 Билим берүү максатында өзүңүздүн тест үлгүңүздү жазыңыз. Тест үлгүсүн жазуу эки жактан сурала турган маалыматты талдоонун өзгөчө жолу болушу мүмкүн: эгер сиз тестке эмнени киргизүүнү ойлонсоңуз, сиз мугалим сыяктуу ойлоносуз жана эгер сиз бул суроолорду алдын ала билсеңиз, анда бир кадам алдыда.
   • Сизге бир нече тандоо тести берилеби, боштуктарды толтуруу үчүн текст же жазуу түрүндө жооп беришиңиз керек болгон суроолорду табууга аракет кылыңыз. Тест кылынуучу суроолордун түрүн жазып, ошого жараша даярданыңыз.
   • Көптөгөн мугалимдер тесттин эски версияларын берүүнү каалашат, эгер сиз аларды окуу куралы катары колдонсоңуз. Тест үлгүлөрү көбүнчө мыкты окуу методу болгон окуу китептерине киргизилет. Тестти бир нече жолу тапшыруу стресстүү болушу мүмкүн, бул үйрөнүүнүн эң сонун жолу болушу мүмкүн, ал тургай тестте боло турган суроолордун түрлөрүнө алып келиши мүмкүн.
6. 6 Бир эле учурда көптөгөн окуу куралдарын колдонууну үйрөнүңүз. Негизги түшүнүктөрдү жана үйрөткүчтөрдөн тандап алган маалыматты тактап колдонуунун курама түрүн түзүңүз. Сиз үйрөткүчтүн болжолдуу долбоорун кагазга, колуңуз менен же компьютериңиздин жардамы менен тексттик процессорду, электрондук жадыбалды же адистештирилген окуу куралын колдонуп, маалыматыңызды түзө аласыз.
   • Кээ бир студенттер маалыматты кол менен кайра жазуу жана структуралоо, аны компьютерде терүүгө салыштырмалуу мотор эс тутумун камтыйт деп белгилешет. Жазууларды электрондук түрдө көчүрүү жаттоого алып келбесе да, маалыматты активдүү окуу жана кайра жазуу эки ирет үйрөнүүгө жардам берет: материалды бир жолу окуп, кайра окуп, үчүнчү жолу окуп жатканда.
   • Же болбосо, эгерде сизде окууга кыйын болгон кол жазма болсо же жөн эле компьютерде иштөөнү кааласаңыз, окуу куралыңызды басып чыгарууну, графикалык жактан каалагандай жагымдуу кылып, басып чыгарууну же мобилдик түзмөгүңүздөн окууну каалаңыз.

3төн 2 бөлүк: Эмнени үйрөтүү керектигин тандоо

1. 1 Мугалимиңизден тестке кандай маалымат кирерин сураңыз. Окууңузду мугалим, инструктор, профессор же насаатчы менен сүйлөшүүдөн баштоо жакшы, алар сиздин аракеттериңизди жана көңүлүңүздү туура жерге бурушу үчүн. Эгерде бул сессиянын негизги темасы болбосо, анда сиз талкуулап, окуп, сабактан өткөндөн кийин бул тестке кандай маалымат түшөөрүн аныктап алыңыз.
   • Кээ бир предметтер кумулятивдүү, бул семестр бою сабактарда маалымат жана көндүмдөр топтолот дегенди билдирет, ал эми башка дисциплиналарда жыйынтыктоочу экзаменде берилген материалды текшерүүгө чейин текшерүү болбойт, же тескерисинче, айрым темалар же абзацтар боюнча дайыма суроо берилет. Сиз даярдап жаткан келечектеги экзамендин конкреттүү мазмунун мугалимиңизден сураңыз жана бул маалыматты гана үйрөтүңүз.
   • Эмнени үйрөтүү керектигине күмөн санаганда, жаңы маалыматты же көндүмдөрдү үйрөнүүгө басым жасаңыз. Жана мугалимдер эсиңизди текшерүү үчүн эски суроолорду ыргытууну жакшы көрүшү мүмкүн, бирок сизден акыркы абзацтарды, лекцияларды жана маалыматтарды гана сурашат. Көпчүлүк мугалимдер сени кармагысы келбейт.
2. 2 Окуу китебин жана башка окуу материалдарын карап чыгыңыз. Окуп жаткан предметиңизге жараша, эң маанилүү маалымат булагы ошол иш үчүн окуу үчүн дайындалган окуу китеби же окшош маалымат болушу мүмкүн. Көптөгөн окуу китептеринде эң маанилүү түшүнүктөр, көндүмдөр жана идеялар коюу же окшош түрдө алдын ала баса белгиленет, бул аларды окуу куралдарын түзүү үчүн чоң булакка айландырат.
   • Окуу куралыңыздын негизги идеяларын белгилөө үчүн материалдарды кайра окуңуз. Материалдарды карап жатканда, параграфтагы ар бир сөздү кайра окуунун кажети жок.Тескерисинче, аларды тазалоо үчүн негизги түшүнүктөрдү карап чыгыңыз жана бул маалыматты окуу куралыңызга киргизиңиз. Бул өзү эле, билимди текшерүүгө даярдануунун эң сонун биринчи кадамы.
   • Окуу куралыңыздын мазмуну боюнча жетекчилик үчүн бөлүмдүн кыскача же бөлүм суроолорун караңыз. Эгерде окуу куралы мүмкүн болгон суроолордун тизмесин тизмектесе же окууну түшүнүүнү текшерүү үчүн билдирүүлөрдү берсе, аларды окуу куралыңызга киргизүү үчүн эскертмелериңизге көчүрүңүз. Мугалимиңиз тестти окуу китебине негиздебесе дагы, материалды кайра алуу ал бере турган суроолорду карап чыгуунун эң сонун жолу.
3. 3 Класс ноталарыңызды чогултуп, "которуңуз". Бул сабакта жасаган бардык эскертүүлөрүңүздү, анын ичинде мугалимиңиз берген башка басып чыгарууларды же башка кошумча материалдарды чогултуп алыңыз. Сабактын басымына жана мазмунуна жараша, сабакта жазганыңар, окуу китеби же башка окулушу керек болгон материалдар сыяктуу, анча маанилүү эмес болушу мүмкүн.
   • Кээде класстын ноталары баш аламан, баш аламан же колдонууга кыйын болушу мүмкүн, бул учурда окуу куралы бардык булактарды класстык ноталарыңыздын таза версиясы катары камтыйт. Жазууңуздан сөзмө-сөз эмес, мугалим айткан негизги түшүнүктөрдү жана маанилүү ойлорду камтуу үчүн бир аз убакыт бөлүңүз. Сиздин окуу куралыңызда колдонуу үчүн аларды кыскача жазыңыз.
   • Эгерде сиз ноталарды жазууда өтө жакшы болбосоңуз, классташтарыңыздан алардын эскертмелерин карап чыгууну сураңыз, өзгөчө сак болуп, аларды убагында кайтарып бериңиз. Келечекте, ушул сыяктуу жазууларды жазып, досторуңузга аларды кайра карап чыгууга уруксат берүү менен бир жакшылык үчүн жакшылык төлөңүз.
4. 4 Кошумча аныктамаларды, түшүндүрмөлөрдү жана ресурстарды издеңиз. Кээде, кээ бир предметтер үчүн сырттан издөө пайдалуу, ал тургай зарыл болушу мүмкүн. Эгерде сиздин конспекттериңиз жана окуу китебиңиз түшүнүктү, техниканы же фактыны толук түшүнүшүңүз үчүн жетишсиз болсо, сиз түшүнбөгөн маанилүү терминдерди тактоо үчүн кошумча изилдөө жүргүзүңүз. Белгилүү бир түшүнүк боюнча толук изилдөө сизге уникалдуу перспективаны жана тестти түшүнүүнү камсыз кылат.
   • Эгерде сиз акыркы экзаменге даярданып жатсаңыз, мурунку тесттериңизди, көрсөтмөлөрүңүздү жана таркатмаларыңызды чогултуп алыңыз. Булар кемчиликсиз окуу куралдарын түзөт.
5. 5 Ар бир бөлүмдө жана лекцияда негизги түшүнүктөргө көңүл буруңуз. Белгилүү бир бөлүмдөгү же бөлүмдөгү эң маанилүү түшүнүктөрдү аныктаңыз жана аларды түшүнгөнүңүзгө ишениңиз - такыраак, бирок анча маанилүү эмес маалымат. Темага жараша кээ бир деталдар, мисалы, даталар, формулалар же аныктамалар маанилүү болушу мүмкүн, бирок техника же тема маанилүү.
   • Математикадан же башка илимден үйрөнгөн нерселериңизди карап чыкканыңызда, эгер керек болсо, керектүү формулаларды жаттаганыңызды текшериңиз, бирок ошол формулаларды колдонууга басым жасоо маанилүү. Формуланы кантип колдонуу керектигин жана аны качан колдонуу керектигин түшүнүңүз. Формуланын артындагы түшүнүк формуланын өзүнө караганда маанилүү. Бул ыкма физика, химия жана башка так илимдер үчүн да туура, мында материалды чыныгы турмуштук жагдайларга колдонуу болгон конкреттүү мисалдарды келтирүү пайдалуу.
   • Адабиятта өткөндү кайталагандатекшериле турган китептеги бардык каармандардын аттарын билишиңизди текшериңиз, бирок жеке деталдарга караганда сюжетке, окуянын маанисине жана башка окуу өзгөчөлүктөрүнө көбүрөөк көңүл буруңуз. Эгерде сиз анын атын унутуп калганыңыз үчүн окуялык эсседе "каармандын эжесине" кайрылууңуз керек болсо, анда ал акылдуу жана жакшы жазылганча эссе үчүн анча деле маанилүү болбойт.
   • Тарыхтан өткөндөрүн кайталагандакөбүнчө маанилүү фактыларды жана терминдерди жаттоого көп убакыт бөлөт, бирок сиз изилдеп жаткан тарыхый мезгилдин өзгөчөлүктөрүн жана бул фактылар эмне үчүн маанилүү экенин түшүнүү да маанилүү. Бардык ысымдар менен даталардын ортосундагы мамилелерди түшүнүңүз, ошондо нерселер сиз үчүн жакшыраак болот.
6. 6 Маалыматты биринчи орунга коюңуз. Сиз үйрөнүп жаткан бардык материалды изилденүүчү блокторго кысыңыз, бул бүтүндөй абзацты издөөгө караганда изилдөөгө ыңгайлуу кылат. Ар кандай маалымат үчүн тайманбас аталыштарды колдонуңуз жана маалыматты оңой жана тез жеткиликтүү кылып тизмеге кайра түзүүнү карап көрүңүз.
   • Изилдөө куралыңыздын пунктчаларындагы идеялар менен түшүнүктөрдүн ортосундагы байланыштарды аныктаңыз, түшүндүрүңүз жана көрсөтүңүз, же изилдөө көрсөтмөлөрүңүздү чогуу изилдей турган коллекцияларга топтогула. Эгерде сиз тарыхтан акыркы экзамен үчүн эмнени үйрөнүп жатканыңызды карап жатсаңыз, анда бардык аскердик блокторду бир комплекске топтоо, же президенттер тууралуу бардык маалыматтарды окшош темаларды кароо мааниси бар.

3төн 3 бөлүк: Окутууларды колдонуу

1. 1 Колдонмого үйрөнүү үчүн керектүү нерселердин баарын киргизиңиз жана аны дайыма жаныңызда алып жүрүңүз. Эгерде сиз тестке керектүү нерселердин баары окуу китебиңизде камтылганына ишенсеңиз, анда окуу китебиңизди үйүңүздө калтырып, анын ордуна бир нече барак кагаз алып жүрсөңүз болот. Бул, айрыкча, кумулятивдүү экзамендер үчүн абдан маанилүү, анда сиз көп маалыматка каршы текшериле аласыз. Ар бир бөлүмдү жылдыруу оор болушу мүмкүн, ал эми жазууларыңыздан өтүү тез жана эффективдүү жол болушу мүмкүн.
   • Коомдук транспортто же сыналгынын алдында жүргөндө окуу куралыңызды сууруп алып, үстүнө караңыз. Тест материалында канчалык көп "ардак тизелерин" жасасаңар, ошончолук жаттоого жакындайсыңар.
2. 2 Экзаменге чейин кайра карап чыгуу үчүн оор материалды бөлүп алыңыз. Эгер белгилүү бир формуланы эстөө же түшүнүктү түшүнүү кыйын болсо, аларды өзүнчө түстө, мисалы, көк түстө бөлүп, калган материалды изилдөөнү улантыңыз. Материалдарды кайра колго алганда, бул түстө белгиленген нерселердин баарынан баштаңыз жана муну экзамен башталганга чейин түшүнгөнүңүзгө ишениңиз. Бул сизге үйрөнүшүңүз керек болгон нерселерди гана эстетпөөнүн эң сонун жолу болушу мүмкүн, бирок сизге окууда жетүү үчүн конкреттүү максаттарды берет.
3. 3 Бир эмес, бир нече жерде окуу. Кээ бир изилдөөлөр окуу ордуңузду өзгөртүү сиздин жаттоо жөндөмүңүздү жогорулатат деп болжолдойт. Башкача айтканда, эгер сиз өзүңүздүн уктоочу бөлмөңүздө гана окусаңыз, анда уктоочу бөлмөдө, кичине арткы короодо, мектептин ашканасында көп окуганга караганда маалыматты эстеп калуу кыйыныраак болушу мүмкүн.
4. 4 График боюнча көнүгүү жасаңыз. Изилдөө куралын мүмкүн болушунча эртерээк түзүңүз жана тест сизге тийгенге чейин андан сабак алууга жетиштүү убакыт бериңиз. Тестке чейинки жумаларда, ар кандай предметтерди изилдөөгө убактыңызды бөлүңүз жана ар бир маалымат үчүн жетиштүү убактыңыз бар экенине ынануу үчүн, ар бир предметке орун бөлүңүз. Аны акыркы мүнөткө чейин калтырбаңыз.
   • Эгерде сиз стресстен, тынчсыздануудан жапа чегип, тестирлөөнүн алдында дүрбөлөңгө түшсөңүз, анда жеке бөлүмдөрдү же темаларды өз убагында үйрөнүү үчүн убакыт чектерин коюу өзгөчө жакшы идея болушу мүмкүн. Эгерде сиз кийинки жуманын үчүнчү жана төртүнчү абзацтарын өтүүдөн мурун биринчи эки абзацты өтүшүңүз керек экенин билсеңиз, анда бүт жуманы ушул нерсеге арнай аласыз жана бул убакыттын ичинде 3 жана 3 жөнүндө тынчсыздана албайсыз. 4 бөлүм.
   • Окууңуз үчүн ар кандай убакыт алкагын бөлүп, бир убакта бир темага көңүл буруңуз. Биринчиден баарын үйрөнмөйүнчө, беш башка предметтин ортосунда алдыга жана артка өтүүнүн кажети жок.

Кеңештер

• Бөлүнгөн сөздөр жана окуу китептеринин аныктамалары көбүнчө окуу материалынын негизги пункттары жана жакшы көрсөткүчтөрү болуп саналат.
• Окутуунун ар бир түрүнүн өзүнүн күчтүү жана алсыз жактары бар экенин жана ар кандай окуу стилдери бар экенин унутпаңыз. Ошондуктан, предметтин предметине же ар кандай окуу стилине ылайыктуу окуу түрүн тандап алыңыз, бул үчүн сизге бир нече окуу китебин колдонуу керек болушу мүмкүн. Мисалы, визуалдар карталар жана диаграммалар менен жакшыраак берилиши мүмкүн, ал эми угуучуларга үн чыгарып окуй турган флешкарталар жакшы берилиши мүмкүн.
• Мүмкүн болушунча кыска болууга аракет кылыңыз. Керексиз маалыматтан алыс болуңуз.