Мазмун

• Кадамдар
• 4 -бөлүктүн 1 -бөлүгү: Документтерге карата талаптар менен таанышыңыз
• 4төн 2 бөлүк: Берилген тема боюнча өз алдынча изилдөө жүргүзүү
• 4төн 3 бөлүк: Текстти даярдоо
• 4 ичинен 4 -бөлүк: Жумушуңузду жакшыртуу
• Кеңештер
• Эскертүүлөр

Олуттуу академиялык дилбаяндарды, илимий иштерди жана макалаларды жаза билүү колледж жана жогорку окуу жайлардын студенттери үчүн өтө маанилүү жөндөм. Эгерде сиз илимий карьераны улантууну чечсеңиз, ынандырарлык аналитикалык тексттерди жазууну талап кылган кесипке ээ болосуз. Материалды ийгиликтүү даярдоо үчүн, презентацияга коюлган талаптарды кылдат текшерүүдөн баштаңыз. Негизги ишке киришүүдөн мурун, сизге берилген теманы кылдат изилдеп, сапаттуу жана ишенимдүү маалымат булактарын колдонуңуз. Текстиңиздин так структурасына ээ болуңуз жана бардык билдирүүлөрүңүздү күчтүү мисалдар жана далилдер менен колдоңуз. Долбоордун үстүндө иштеп бүткөндөн кийин, текстти кылдат текшерүү жана түзөтүү аркылуу чыгарманы эң сонун деңгээлге жеткирүүнү унутпаңыз.

Кадамдар

4 -бөлүктүн 1 -бөлүгү: Документтерге карата талаптар менен таанышыңыз

1. 1 Жумуш талаптарын кунт коюп окуңуз. Тапшырманы аткарууга киришүүдөн мурун, сиз кандай тапшырманы аткарып жатканыңызды жана жооп беришиңиз керек болгон өзгөчө талаптар бар экенин түшүнүшүңүз керек. Тапшырманы кунт коюп окуп, алдыдагы иш -аракеттерге баа бериңиз. Мисалы, төмөндөгү суроолорго жооп бериңиз.
   • Сиздин жумуш белгилүү бир суроого же суроолорго жооп берүүнү талап кылабы?
   • Сиздин эссеңизде китеп, поэма, фильм же көркөм чыгарма сыяктуу булактын сынчыл анализи камтылышы керекпи?
   • Изилдөөлөрүңүздүн негизинде аргументтерди айтуу жөндөмүңүздү көрсөтүү сиздин максатыңызбы?
   • Сиз эки идеяны, бир жуп окуяны, же эки адабий же көркөм чыгарманы салыштырып, карама -каршы коюңуз керекпи?
2. 2 Дизайн талаптарына көңүл буруңуз. Ар кандай мугалимдер үчүн иш кагаздарына талаптар ар кандай болушу мүмкүн. Андыктан конкреттүү формат талаптары үчүн тапшырмаңызды текшериңиз. Сап аралыгы, иштин жалпы көлөмү (сөздөр менен, барактар ​​же абзацтар менен), шрифттин өлчөмү, баракчалоо, титулдук баракча талаптары жана бөлүмдүн баш аталыштары сыяктуу көрсөтүлгөн параметрлер болушу мүмкүн.
   • Эгерде тапшырма тестинде кандайдыр бир форматтык талаптар жок болсо, анда берилген предмет боюнча иштөө үчүн жалпы талаптарды текшериңиз же ал жөнүндө мугалимден сураңыз.
3. 3 Шилтемелер, цитаталар жана шилтемелер үчүн форматтоо талаптарына көңүл буруңуз. Инструкторуңуздун конкреттүү предметине жана жеке каалоосуна жараша сизден шилтемелердин, шилтемелердин жана цитаталардын дизайнына конкреттүү мамиле жасоо талап кылынышы мүмкүн. Эң кеңири таралган талаптар төмөндө келтирилген.
   • Тексттеги башка авторлордун цитаталары тырмакчага алынат.
   • Эгерде сиз белгилүү бир булактардан алынган маалыматты колдонсоңуз, анда алар үчүн киргизилген, жазылуучу же саптык шилтемелерди жана шилтемелерди түзүү адатка айланган.
   • Тексттеги шилтемелер баракча менен же катуу түрдө номерлениши мүмкүн.Илимий макалаларда булактарга шилтемелер, адатта, булактын сериялык номери жана тигил же бул басылманын баракчасынын так көрсөткүчү көрсөтүлүүчү чарчы кашаанын ичинде берилет.
   • Цитаталардын, шилтемелердин жана шилтемелердин дизайнынын типтүү эрежелерин Интернеттен тапса болот. Бирок аларды каттоого коюлган талаптар тууралуу кененирээк маалыматты билим берүү мекемесиңиздин китепканасынан же түздөн -түз мугалимден алсаңыз болот.
4. 4 Эгерде кандайдыр бир талаптарды түшүнбөсөңүз, түшүндүрмө сураңыз. Инструкторго сизди кызыктырган суроолорго жооп берүүдөн тартынбаңыз. Көпчүлүк учурларда, мугалим сизге түшүнүксүз нерселерди түшүндүрүүгө же ишке кайсы тараптан кайрылуу керектиги боюнча пайдалуу кеңештерди берүүгө кубанычта болот.
5. 5 Жумушуңуздун темасын көрсөтүңүз. Инструктор дароо конкреттүү теманы сурабаса, сиз өзүңүз иштей турган теманы тандашыңыз керек. Бир нерсе жазаардан мурун, тексттин негизги идеясы кандай болорун жана аны кантип ачып берүүнү билип алыңыз. Сизди кызыктырган жана жооп бергиңиз келген суроолорду жараткан теманы тандаңыз.

4төн 2 бөлүк: Берилген тема боюнча өз алдынча изилдөө жүргүзүү

1. 1 Библиография даярдоо үчүн мекемеңиздин китепканасынын ресурстарын колдонуңуз. Билим берүүчү макала же эссе түзүүнүн биринчи кадамы - бул берилген тема боюнча жакшы адабияттарды табуу. Китепканага баш багып, темаңыз боюнча басылмалардын каталогун карап чыгыңыз. Сиз ошондой эле Cyberleninka, Scientific Articles.Ru жана башка ушул сыяктуу сайттардан Интернеттен каалаган илимий макалаларды издей аласыз.
   • Сизге студенттик эсебиңиз керек болушу мүмкүн, андыктан сиз китепкананын компьютерине кирип же мекемеңиздин китепканасынын электрондук каталогуна жана маалымат базаларына кире аласыз.
   • Маалымат булактарын жана библиографияларды даярдоону баштоонун дагы бир жакшы жолу - бул изилдеп жаткан темаңыздагы энциклопедиялык жазуунун булактарынын тизмесин карап чыгуу.
   • Сиздин мугалим же китепканачы сиздин темаңыз боюнча жакшы маалымат булактарын сунуштай алат.
2. 2 Тиешелүү маалымат булактарын тандаңыз. Кадыр-барктуу, ишенимдүү жана заманбап булактарды издеңиз. Идеалында, алардын баары акыркы 5-10 жылдын ичинде басылып чыгат. Илимий китептер жана илимий журналдардан текшерилген макалалар негизинен ишенимдүү булактар, ошондой эле абройлуу массалык маалымат каражаттарынын кабар макалалары болуп эсептелет. Расмий эмес түрдө жана Википедия сыяктуу ыңгайлаштырылган сайттарга жазуудан алыс болуңуз.
   • Уикипедия көбүнчө ишенимдүү эмес жана көпчүлүк академиялык иштер үчүн туура маалымат булагы болбосо да, аны изилдөөңүз үчүн жакшы башталыш катары колдонсо болот. Пайдалуу шилтемелер үчүн ачкан барактын адабият бөлүмүн текшериңиз.
3. 3 Булактардын ишенимдүүлүгүн сын көз караш менен карап көрүңүз. Маалыматтын ишенимдүү көрүнгөн булактан алынышы (илимий журналдан же китептен, же жаңылыктардан) бул туура дегенди билдирбейт. Өзүңүздүн жеке изилдөөңүздү жүргүзүп жатып, төмөнкү суроолордун айрымдарын карап көрүңүз.
   • Автор маалыматты кайдан алган? Бул булактар ​​ишенимдүүбү?
   • Автор өзүнүн аргументтерине олуттуу далилдерди келтиреби?
   • Автордун маалыматтын берилишине таасир эте турган ачык -айкын көз карашы же конкреттүү тапшырмасы барбы?
4. 4 Мүмкүн болсо, баштапкы булактарды колдонуңуз. Негизги булактар ​​маалымат жана түздөн -түз далилдерди биринчи колунан алышат. Белгилүү бир темага жараша, негизги булак бир окуяны видео жаздыруу, лабораториялык эксперименттен алынган маалыматтар, окуянын күбөсү менен болгон маек же тарыхый документтештирилген фактылар, анын ичинде эстеликтер, көркөм чыгармалар жана мемуарлар болушу мүмкүн.
   • Илимий жазуулар же жаңылыктар сыяктуу экинчи маалымат булактарын карасаңыз, сизге башка бирөөнүн көз карашынан чыпкаланган сүрөт сунушталат. Негизги булактарды издөө маалыматты өз алдынча чечмелөөгө мүмкүндүк берет.
   • Сиздин инструкторуңуз сизге изилдөөңүзгө негизги булактарды кошуу керектигин жана керек болсо аларды кантип табууга жана колдонууга болорун айтып берет. Эгер бир нерсеге ишенбесеңиз, суроо берүүдөн тартынбаңыз.
5. 5 Интернет булактарынан алынган маалыматты кылдат текшериңиз. Интернетте сиз өзүңүздүн изилдөөңүз үчүн укмуштуудай пайдалуу маалыматты таба алсаңыз да, кээде жакшы маалымат булактарын жаман маалыматтардан ажыратуу кыйынга турат. Жалпысынан алганда, изилдөө сайттарындагы маалыматты (университет, китепкана же музей сайттары), абройлуу кабар сайттарынан жана өкмөттүк сайттардан колдонууга аракет кылыңыз. Онлайн булактардан макалаларды колдонууда, ошондой эле төмөнкү суроолорго жооп берүүгө аракет кылыңыз.
   • Автордун сунушу барбы? Ал бул темада макала жазуу үчүн керектүү квалификацияга ээби?
   • Автор маалыматты кайдан алганын айтабы? Булактарды текшерүүгө мүмкүнчүлүгүңүз барбы?
   • Макала объективдүү жана калыс жазылганбы?
   • Макала студенттик аудитория үчүн жазылганбы? Анын мазмунун билим берүүчү материал катары кароого болобу?
   • Сайттын домендик аталышына көңүл буруңуз. Экинчи деңгээлдеги домендик аталыштары бар веб-сайттар үчүнчү (же андан көп) деңгээлдеги домендерге караганда сапаттуу маалымат булактары болуп эсептелет.

4төн 3 бөлүк: Текстти даярдоо

1. 1 Киришүү үчүн так аткаруучу резюме түзүңүз. Бул макалаңыздын текстине кире турган негизги себептериңизди кыска жана так түшүндүрүп берген сиздин ишиңиздин эң маанилүү бөлүгү болот. Диссертацияңызды бир же эки сүйлөм менен толтуруп, анан дооматты далилдөө үчүн кагазыңыздын схемасын жана текстин даярдоого өтүңүз.
   • Диссертациялык билдирүү киришүүнүн аягында жайгашып, аны колдогон далилдердин кыска тизмесин камтышы керек.
   • Мисалы, диссертациянын билдирүүсү мындай болушу мүмкүн: "Далилдердин өсүп баратышы Отто Крест Титке Хаффботтомдун анча белгилүү эмес заманы Георгина Рудлес тарабынан жазылган болушу мүмкүн экенин көрсөтүп турат. Рудлестин атактуу чыгармалары менен көптөгөн стилистикалык параллелдерден тышкары, Жоржина менен анын бир тууганынын ортосундагы жеке каттар, подезанын орнитологияга болгон кызыгуусун көрсөтөт, ал басылып чыккан убакта ».
2. 2 План түзүү. Белгилүү бир тема боюнча чечим кабыл алып, өз алдынча изилдөө жүргүзгөндөн кийин, ойлоруңузду иретке келтире баштаңыз. Чыгарманын текстинде тийгиңиз келген эң маанилүү ойлордун тизмесин түзүңүз жана аларды ачыкка чыгара турган ирети менен тактаңыз. Сиздин иштин негизги структурасы мындай болушу мүмкүн:
   • Киришүү
   • Негизги текст
     • 1 -бөлүк негиздүү
     • 2 -бөлүк негиздүү
     • 3 -бөлүк негиздүү
     • Каршы аргументтер
     • Каршы далилдерди жокко чыгаруу
   • Жыйынтык
3. 3 Негизги текстте бардык себептериңизди деталдуу түрдө сүрөттөңүз. Киришүүдөн кийин чыгарманын негизги тексти башталат. Бул сиздин эсебиңиздин, макалаңыздын же изилдөө кагазыңыздын бир нече параграфтарынан турган негизги курулуш материалы болот, анда сиз өзүңүздүн дооматтарыңыздын пайдасына негизги аргументтерди жана далилдерди келтиресиз.
   • Ар бир кийинки абзац тематикалык сүйлөм менен башталышы керек, ал ошол пунктта негизги идея жөнүндө дароо сүйлөйт. Мисалы: "Поэма Рудлестин башка чыгармаларында кездешкен бир нече стилистикалык өзгөчөлүктөргө ээ, анын ичинде аллитерация, юмордук синекдоха жана төмөн пропизм".
4. 4 Ар бир билдирүүнү мисалдар, далилдер жана анализдер менен толуктаңыз. Бир нерсени жөн эле айтып коюу жетишсиз.Сиздин дооматтарыңыз ишенимдүү болушу үчүн окурманга төгүндөлгүс далилдерди келтирип, анализдөөңүз керек. Негизги тексттин ар бир абзацы тематикалык сүйлөмдү (негизги идеяны камтыган), аны тастыктоочу далилдерди жана киришүүдөгү тезистин билдирүүсүнө жана абзацтын негизги идеясына байланыштырган далилдердин анализин камтууга тийиш. .
   • Мисалы: "Алитерацияны" Тынч Оттун Одасынын "биринчи странында табылган" тынч жана тынчсыздануу трилли "фразасында салыштырып көрүңүз, ал эми" Сэди: Мышык "Рудлес 1904 -жылы жазган. Башка жагынан алганда, ошол кездеги Регинальд Хаффботтомдун чыгармаларында аллитерация дээрлик жокко эсе ».
5. 5 Жумушка киришүү жазыңыз. Окурманды чыгармаңыздын негизги тексти менен тааныштыруудан мурун, аны темага бир аз киргизиш керек. Денеңиздин көчүрмөсүнүн болжолдуу долбоору болгондо, киришүүңүздүн үстүндө иштөө оңой. Киришүү комплекстүү болбошу керек, андан ары окуу үчүн негиз боло турган маалыматты гана берүү жана окурманга ушул этапта эмнени билиши керек экенин түшүндүрүү жетиштүү. Мисалы, киришүү төмөнкүдөй болушу мүмкүн.
   • "1910 -жылы басылманын кышкы басылышында"Бертрамдын Богус балладалары Чейрек сайын"Анонимдүү" Кредитке таазим "ыры жарык көрдү. Кийинчерээк, поэма Д.Треверс тарабынан редакцияланган ырлар жыйнагында басылып чыккан (1934, 13-15-б.), Анда автор буга чейин Регинальд Хаффботт катары жазылган. Ошондон бери кээ бир сынчылар Хаффботтомдун авторлугуна шек келтиришти. Бул макалада чыгармалардын стилистикалык анализи жана акындардын жеке кат алышууларынан алынган күбөлүктөрдүн негизинде ырдын чыныгы авторун аныктоо аракети жасалат ».
6. 6 Көпүрө сунуштарын колдонуңуз. Сиздин макала үзүлбөшү керек. Ар бир абзац мурунку абзацтан жылмакай жана логикалык түрдө өтүүгө аракет кылыңыз. Бул ар бир абзацтын башында жаңы теманы мурунку абзацтын темасына алып келген кыска көпүрө сүйлөм менен аткарылышы мүмкүн (же окшош сүйлөм ар бир абзацтын аягына жайгаштырылышы мүмкүн). Төмөндөгү көпүрө сунушунун мисалын карап көрүңүз.
   • "Алитерациядан тышкары, Ode to the Crested Tit" Рудлестин алгачкы жазууларында кездешкен дагы бир стилистикалык түзүлүш болгон синекдоханын бир нече мисалын камтыйт. "
7. 7 Тексттеги булактарга так жана туура шилтемелерди түзүңүз. Эгерде сиз текстте үчүнчү жактын маалымат булактарын келтирсеңиз, мейли ал сөзмө-сөз цитата болсун, же кимдир бирөөнүн идеясын жалпылоо болсун, булакты көрсөтүү өтө маанилүү. Белгиленген цитата көрсөтмөлөрүн, ошондой эле шилтемелер жана шилтемелер боюнча көрсөтмөлөрдү аткарыңыз, ошондо сиз текстти ар бир учурда кантип стилдөө керектигин билесиз (мисалы, сап, подписка жана саптык шилтемелер). Илимий иштин текстинде алар көбүнчө төрт бурчтуу кашаанын ичинде [1, б. 2] же жөн эле [1]. Кашаадагы биринчи сан булактын иреттик номерин, экинчиси - келтирилген маалыматы бар баракты билдирет.
   • Парафраздоо (башка бирөөнүн идеясын өз сөзүңүз менен коюу) менен түз цитата келтирүү (тактап айтканда, башка бирөөнүн сөзүн кайталоо) ортосунда так айырмачылыкты аныктаңыз.
   • Эгерде сиз башка бирөөнүн сөздөрүн кайталап айтсаңыз, бирок өз сөзүңүздү колдонсоңуз, булакты дароо текстте же астынкы шилтемеде көрсөтүңүз. Мисалы, төмөндөгүдөй: "Персивал Бингли" Од Кресттин титулу "стилистикалык жактан Рудлстин алгачкы чыгармаларына эң окшош экенин жарыялайт жана анын 1906 -жылдан кийин жазылышы күмөндүү [1, с. 357] ”.
   • Кыскача айтканда, сөзмө -сөз цитаталанган фразалар үчүн тырмакчаларды ("") колдонуңуз жана тексттин же жазуунун астындагы сөздөрдүн булагын дароо көрсөтүңүз.Мисалы: "1908 -жылы май айында Рудлес бир тууганына жазган катында" каштан токоюнун ыр жазуучусу катары мындай канаттууга жакшы рифманы тандоо боюнча иш жүзүндө мүмкүн эмес маселе "деп эсептегенин жазган [2, с. 78] ”.
   • Узун цитаталар (үч сүйлөм же андан көп) өзүнчө текст блогунда берилиши мүмкүн же курсив менен жана кичине шрифт менен колдонулушу мүмкүн.
8. 8 Каршы далилдерге кайрылыңыз. Эгерде сиз өзүңүздүн дооматтарыңызга каршы жетишерлик ынандырарлык каршы далилдерге туш болсоңуз, анда аларды ишиңизге киргизиңиз. Мүмкүн болсо, бул каршы жүйөлөрдү жокко чыгарууга аракет кылыңыз. Маалыматтын альтернативдүү чечмелөөсүнө кайрылсаңыз, бул теманы кылдат изилдеп чыкканыңызды көрсөтөт жана өз позицияңызды кыйла объективдүү жана тең салмактуу көрсөтүүгө мүмкүндүк берет. Негизги каршы аргументтерди ынанымдуу четке кагуу сиздин жеке аргументтериңизди окурмандарыңыз үчүн ого бетер оорлотот.Мисалы, сиз каршы далилдерге төмөнкүчө кайрыла аласыз.
   • "Вогл Рудлстин" Куткарылган титке Ode "автору болушу ыктымалдыгын четке кагат, анын эч бир эмгегинде канаттуулар жөнүндө сөз жок [3, с. 73]. Ошентсе да, 1906-1909-жылдары Рудлестин бир тууганына жазган бир нече катында “мен иштеп жаткан канаттуулар жөнүндө наалат ырлары” [2, б. 23-24, 35 жана 78]. "
9. 9 Жыйынтык жаз. Бардык аргументтериңизди жана далилдериңизди ачкандан кийин, аларды акыркы акыркы абзац менен байлаңыз. Эмне үчүн сиздин ишиңиз тезис билдирүүсүн ийгиликтүү колдоп жатканын түшүнүктүү жана ынанымдуу тилде жазыңыз жана жогоруда белгиленген бир нече негизги ойлорду же түшүнүктөрдү жалпылаңыз. Эгерде сизде дагы эле жооп берүүнү талап кылган тема же суроолор боюнча кошумча изилдөөлөр үчүн кошумча идеялар болсо, анда алар бул жерге да жайгаштырылышы керек.
   • Кириш сөздө жазганыңды жөн эле кайра жазба. Аргументтериңиздин маанилүүлүгүн жана алар бул теманы андан ары изилдөөгө кандай таасир этерин бир нече сүйлөм менен сүрөттөңүз.
10. 10 Библиографиялык булактарды тизмектөө. Библиографиялык тизмеде сиздин эмгегиңиздин текстинде айтылган бардык булактар ​​камтылышы керек. Бирок, тизме өтө оор болбошу керек. Тизме үчүн макеттин талаптары ар кандай болушу мүмкүн. Булактардын тизмеси адатта илимий макаланын аягында алфавиттик тартипте жайгаштырылат. Жок дегенде ар бир булак төмөнкүлөрдү камтышы керек:
    • автор;
    • анын чыгармасынын аталышы;
    • басып чыгаруучу жана жарыяланган жери;
    • жарыяланган күнү.

4 ичинен 4 -бөлүк: Жумушуңузду жакшыртуу

1. 1 Пауза. Долбооруңуз менен иштеп бүткөндөн кийин, тексттен бир аз тыныгуу алыңыз. Алынган текстке бир нече саат бою талыкпаган эмгектен кийин дароо объективдүү кароо кыйын болот. Мүмкүн болсо, текшерүүнү кийинки күнгө жылдырып, жакшы уктап алууга аракет кылыңыз. Ошентип, сиз жаңы ой менен жумушка кайта аласыз.
2. 2 Долбоорду кайра окуу. Окуп жатып, тексттин стилиндеги, анын ырааттуулугуна жана жалпы уюштуруу структурасындагы ачык кемчиликтерге көңүл буруңуз. Эгер бул сиз үчүн оңой болсо, текстти өзүңүзгө үн чыгарып кайра окуңуз. Кулагыңызды ооруткан жана жакшыртууга муктаж болгон нерсени текшериңиз. Окуп жатып, төмөндөгү суроолорго жооп берүүгө аракет кылыңыз.
   • Сиздин текст кыска? Анда жөн эле чийип салчу сөздөр жана сүйлөмдөр барбы?
   • Текст түшүнүктүүбү? Андагы бардык сүйлөмдөр мааниге ээби?
   • Текст структурасы жакшы уюштурулганбы? Абзацтарды башка ырааттуулукта жайгаштыруу менен анын ырааттуулугун жогорулатууга болобу?
   • Макаланын ар кандай бөлүмдөрүнүн ортосунда жылмакай өтүүлөрдү жасашыңыз керекпи?
3. 3 Тексттин сапатын жана стилин текшериңиз. Текстти окуп жатып, анын стили кандайча арналганын ойлонуп көрүңүз. Жаргон жана оозеки сөздөрдөн, ар кандай клишелерден жана ашыкча эмоционалдуулуктан же бир жактуу болуудан алыс болуңуз. Тест расмий стильге жана объективдүүлүккө ылайык келиши керек.
   • Мисалы, сиздин жумушуңузда мындай сүйлөмдөрдү колдонуу орунсуз болмок: "Рудлстин алгачкы иштери кийинки чыгармаларга салыштырмалуу абдан коркунучтуу болчу!"
   • Тескерисинче, нейтралдуу нерсе жазыңыз: "1910 -жылга чейин жарыяланган Рудлестин ырлары, анын кийинки чыгармаларына караганда, поэтикалык эсептегичти билүү жана билүү жөндөмдүүлүгүн аз көрсөтөт."
4. 4 Жумушуңузду түзөтүңүз. Баарын окуп чыгып, маанилүү өзгөртүүлөрдү талап кылган тексттин бардык жерлерин белгилегенден кийин, белгилериңизге кайтыңыз жана бул жерлердеги чыгарманы түзөтүңүз. Андан кийин текстти кайра окуп чыгыңыз.
   • Негизги түзөтүүлөрдү киргизип, анан оюңузду өзгөртсөңүз, тексттин биринчи долбоорунун өзүнчө көчүрмөсүн сактоону унутпаңыз.
5. 5 Текстти каталар үчүн текшериңиз. Текшерүү - форматтоо, ката кетирүү, орфография, пунктуация жана грамматикалык каталар сыяктуу маселелерди аныктоо жана оңдоо үчүн өтө маанилүү жумуш. Акырындык менен сапты саптан кайра окуп, байкаган кемчиликтериңизди оңдоңуз.
   • Үн чыгарып окуу кээде өзүңүзгө окуп жатканда сагынып калышы мүмкүн болгон көйгөйлөрдү аныктоого жардам берет.
6. 6 Башка адамдан сиздин ишиңизди текшерүүсүн сураныңыз. Текстти түзөтүү жана оңдоо жөнүндө сөз болгондо, эки жуп көз дайыма бирден жакшыраак. Мүмкүн болсо, досуңуздан же курсташыңыздан чыгармаңызды акыркы чекитке коюп, мугалимге тапшыруудан мурун кайра окуп чыгууну сураныңыз. Сырттан келген адамдын жаңы көз карашы сиз сагынган нерсеңизди байкап калышы мүмкүн, же тактоого же парафразга муктаж фразаларды алып келиши мүмкүн.

Кеңештер

• Тексттин көлөмүн визуалдуу түрдө көбөйтүү үчүн, четки жана шрифт өлчөмдөрүн тууралабаңыз. Кээ бир учурларда, эмгекти каттоого коюлган талаптарды бузгандыгы үчүн мугалим сиздин бааңызды түшүрүшү мүмкүн.
• Илимий жазуу стилин колдонуңуз. Жаргон, оозеки сөздөр жана тааныш тил билим берүүчү эсселерди, илимий иштерди жана макалаларды иштеп чыгууга колдонулбайт.
• Убактыңызды уюштурууну үйрөнүңүз. Эгерде сиз стрессте жумушту тез жазууга көнө элек болсоңуз, өзүңүзгө бош атмосферада тапшырма боюнча иштөөгө жетиштүү убакыт бериңиз.

Эскертүүлөр

• Плагиаттан алыс болуңуз. Эгерде сиз булактарды көрсөтпөстөн текстте башка адамдардын билдирүүлөрүн жана идеяларын колдонсоңуз, анда бул сиздин окурмандарды адаштырат. Бул жумушка адепсиз мамиле жана ал тургай оңой эле табылган алдамчылык. Плагиат сиздин илимий карьераңыз үчүн олуттуу кесепеттерге алып келиши мүмкүн.
• Эгерде сиз кокусунан плагиат болуу ыктымалдуулугу жөнүндө тынчсызданып жатсаңыз, ишиңизди мугалимге берүүдөн мурун онлайн плагиат аныктоо кызматтарынын бири аркылуу текстти текшериңиз.