Мазмун

• Басуу
• 3-ыкманын 1-ыкмасы: Окуяңызга тема тандоо
• 3-ыкманын 2-ыкмасы: Окуяңызды пландаштыруу
• 3төн 3-ыкма: Кириш сөздү жазыңыз
• Сунуштар
• Эскертүүлөр

Баяндоочу очерк окуяны баяндайт, бул чыгармачыл мээни стимулдаштырууга мүмкүндүк берет. Тапшырмаңыздын талаптарына жараша сиздин окуяңыз ойдон чыгарылган жана көркөм эмес болушу мүмкүн. Жомок баянын жазуу адегенде оор сезилиши мүмкүн, бирок темаңызды тактап, окуяңызды пландаштырып, жумушуңузду жеңилдетсеңиз болот. Андан кийин, окуяңыздын кириш сөзүн оңой эле жаза аласыз.

Басуу

3-ыкманын 1-ыкмасы: Окуяңызга тема тандоо

1. Туура маалыматты алуу үчүн тапшырманы окуп, күтүлгөн нерселерди так чагылдырыңыз. Сизден эмне күтүлөрүн так билүү үчүн тапшырманы бир нече жолу окуп чыкканыңыз жакшы. Сурооңуз болсо жооп беришиңиз керек. Сураныч, толук насыяны толтуруу үчүн айтылган талаптарды карап чыгыңыз.
   • Эгерде сизге репортажды окутуучу үйрөтсө, толук баага коюлган талаптарга жооп берүү үчүн аны жакшылап окуп чыгыңыз. Кийинчерээк тапшырма берүүдөн мурун дил баяныңыз менен рубрикаңызды салыштырсаңыз болот.
   • Эгерде тапшырма боюнча суроолоруңуз болсо, жетекчиңизден түшүндүрмө сураңыз.
2. Brainstorm окуяңыздын мүмкүн болгон окуялык идеялары жөнүндө. Алгач, бардык идеялар теманы кыскартпай, акысыз иштей берсин. Жеке же ойдон чыгарылган окуяларды жазууну каалайсызбы, тандаңыз. Потенциалдуу темалардын жакшы тизмесин түзгөндөн кийин, өзүңүзгө ылайыктуу теманы тандаңыз. Мисалы, сиз биринчи жолу досуңуз менен уктап жатканда, күчүктү биринчи жолу үйгө алып келген күнүңүз жөнүндө же лагерде отурганда от чыгара албай кыйналган бала жөнүндө ойдон чыгарылган окуя жөнүндө жаза аласыз. Мында идеяларга чабуул жасоонун бир нече ыкмалары келтирилген.
   • Берилген темага же суроого байланыштуу биринчи келген ойлорду санап өтүңүз.
   • Өзүңүздүн идеяңызды аныктоо үчүн акыл картасын түзүңүз.
   • Окуя идеяларын картага түшүрүү үчүн акысыз жазууну колдонуңуз. Жөнөкөй сөз менен айтканда, грамматика же анын артындагы мааниси жөнүндө ойлонбостон, оюңузга эмне келсе, ошону жазыңыз.
   • Өзүңүздүн идеяларыңызды тизмектөө үчүн тексттин контурун түзүңүз.
3. Окуянын чоо-жайын билүү үчүн бир чоң окуяны тандаңыз. Тапшырмага ылайыктуу теманы табуу үчүн идеялар тизмеңизди карап чыгыңыз. Андан кийин иш-чара бир эссеге дал келиши үчүн, темаңызды белгилүү бир окуяга тактаңыз.
   • Бир эсседе ашыкча маалымат камтыганга аракет кылбаңыз, бул сиздин окурманыңызга көз салуу үчүн өтө кыйын болот.
   • Мисалы, "Сизди туруктуулукка үйрөткөн артка кетүү жөнүндө жазыңыз" деген тапшырма дейли. Жеңилген жаракат жөнүндө жазсаңыз болот. Окуяңыздын алкагын түзүү үчүн, кырсыктан кийин жаракат алган бутуңузду биринчи жолу кайталап үйрөткөнүңүзгө, ошондой эле башыңыздан өткөн кыйынчылыктарга көңүл буруңуз.
4. Окуяңыздын темасын же билдирүүсүн аныктаңыз. Окуяңыздын идеясын триггерге кайрып, окуя сизди кандай сезимде кылгандыгы жөнүндө ойлонуңуз. Ошондой эле, эссеңизди окугандан кийин окурман кандай сезимде болгусу келерин ойлонуп көрүңүз. Ушул суроолорго берилген жооптордун негизинде окуя үчүн негизги теманы же билдирүүнү аныктаңыз.
   • Мисалы, жаракаттан айыгуу жөнүндөгү окуя ийгиликсиздикти жеңүү же максатка жетүү үчүн туруктуу болуу темасында болушу мүмкүн. Окуяңызды окугандан кийин окурманыңыздын шыктануусу жана шайырдыгы сезилиши мүмкүн. Мындай сезимге жетүү үчүн, бүтүндөй ийгиликке көңүл буруп, окуяны позитивдүү билдирүү менен жапканыңыз маанилүү.

3-ыкманын 2-ыкмасы: Окуяңызды пландаштыруу

1. Тизме түзүп, окуяңыздагы каармандарды сүрөттөп бериңиз. Баш каармандардан баштаңыз, алардын атын, жашын жана сүрөттөлүшүн жазып алыңыз. Андан кийин каармандардын мотивдерин, каалоолорун жана өз ара мамилелерин өз ара аныктайсыз. Бул каармандардын негизги каармандарынын схемасын түзгөндөн кийин, кошууну каалаган кичинекей каармандардын кыска тизмесин жана алар жөнүндө маанилүү маалыматтарды жазыңыз.
   • Эгерде сиз өзүңүздүн окуяңыздын каарманы болсоңуз, анда дагы ушул кадамды кошушуңуз керек. Өзүңүз жөнүндө канча деталь жазгыңыз келгениңиз өзүңүздө. Бирок, окуя болуп жатканда өзүңүздү, кызыкчылыктарыңызды жана каалоо-тилектериңизди так сүрөттөө, пайдалуу нерсе, айрыкча, көп убакыт өтүп кетсе.
   • Башкы каармандын сүрөттөмөсү мындай болушу мүмкүн: "Кейт, 12 жаш - Жаракат алган жеңил атлетикалык баскетбол оюнчусу. Ал алган жаракатынан айыгып, талаага кайтып келиши мүмкүн. Ал Эндин сабырдуулугу, ага жардам берген физикалык терапевт. калыбына келтирүү менен. "
   • Кичинекей каармандын сүрөттөмөсүн мындайча окуса болот: "Доктор Лопез - Кейтди тез жардам бөлүмүндө дарылай турган, боорукер, аталык орто жаштагы дарыгер".
2. Бир нече кыска сүрөттөмө менен окуяңыздын орнотулушун сүрөттөп бериңиз. Окуяңыздын ар кайсы жерлерин, ошондой эле алар болгон убакытты аныктаңыз. Окуяңызга киргизилген ар бир параметрди жазыңыз, бирок алардын бардыгын бирдей деталдаштырган эмессиз. Андан кийин жайгашкан жериңиз же жайгашкан жериңиз менен байланыштырган бир нече сүрөттөмөлөрдү жазып алыңыз.
   • Мисалы, спорттогу жаракат окуясы баскетбол аянтчасы, тез жардам кызматы, оорукана жана физикалык терапия борбору сыяктуу бир нече параметрлерден турушу мүмкүн. Сиз окурманга ар бир орнотууну көрсөтүүнү кааласаңыз да, көпчүлүк убактыңызды окуяңыздын негизги шарттарында өткөрөсүз.
   • Баскетбол аянтчасы жөнүндө төмөнкүдөй сүрөттөмөлөрдү киргизсеңиз болот: "кычыраган пол", "элдин дүркүрөгөн добушу", "ачык чырактар", "трибуналардагы командалардын түстөрү", "тер жана спорттук суусундуктардын жыты" жана "нымдуу джерси капталган артка. "
   • Сиздин окуяңыз ар кайсы жерде болушу мүмкүн, бирок ал жерлердин ар бири жөнүндө бирдей маалымат берүүнүн кажети жок. Мисалы, окуя болгон жерде тез жардам кызматында бир аз болушуңуз мүмкүн. Тез жардамдын толук мүнөздөмөсү талап кылынбайт, бирок окурманга "стерилденген тез жардам машинасында өзүңүздү үшүп, жалгыз калганыңызды" айта аласыз.
3. Окуяңыздын сюжетин башы, ортосу жана аягы менен картага түшүрүңүз. Повесттик очерк адатта стандарттуу сюжеттик схема боюнча жүрөт. Окуяңызды каармандарыңыздын тааныштыруусу жана орнотуусу менен баштаңыз, андан кийин окурмандарды окуяга кызыктырган окуя. Андан кийин сиз алдыдагы иш-чараны жана окуяңыздын туу чокусун сунуштайсыз. Акырында окуянын чечилишин жана андан окурманыңыз эмнени түшүнүшү керектигин сүрөттөп бериңиз.
   • Мисалы, чоң оюн ойной турган жаш баскетболчу менен тааныштырсаңыз болот. Окуя башталган окуя анын жаракат алышы мүмкүн. Анан баскетбол оюнчусунун физикалык терапияны бүтүрүп, оюнга кайтып келүү аракети. Кызыгы, команда менен машыгуу күнү болушу мүмкүн. Анын аты-жөнүн команданын тизмесине киргизип, окуяны чечсеңиз болот, ошондо ал бардык тоскоолдуктарды жеңе алаарын түшүнөт.
   • Фрейтагдын үч бурчтугун же графикалык планировщикти эссеңизди уюштуруу үчүн колдонуу пайдалуу. Фрейтагдын үч бурчтугу үч бурчтукка окшош, анын сол жагында узун, оң жагында кыска сызыгы бар. Бул окуяңыздын башталышын (сүрөттөмөсүн), окуяңыздагы калган окуяларды, көтөрүлүп жаткан иш-аракеттерди, кульминацияны, кулап түшүүнү жана акыркы чечимди баштоого жана окуяны жабууга жардам берген курал. .
   • Интернеттен Фрейтагдын үч бурчтук шаблонун же баяндоо очеркинин графикалык пландоочусун таба аласыз.
4. Окуяңыздын туу чокусун майда-чүйдөсүнө чейин же контуру менен жазып алыңыз. Сиздин окуяңыздын туу чокусу. Окуяңыздын башталышы жана ортосу ушул убакка чейин курулат. Аяктоо андан кийин туу чокусун жараткан чыр-чатакты чечет.
   • Чыр-чатактын эң көп кездешкен түрлөрү - адамга каршы. адам, адам vs. жаратылыш жана адамга каршы өзүн. Айрым окуяларда бир эмес, бир нече конфликт болот.
   • Жаш спортчунун жаракат алган окуясында, анын чыры адамга каршы болушу мүмкүн. өзү болуу, анткени ал өзүнүн азап-тозогуна жана чектөөлөрүнө чыдашы керек.
5. 1-адам же 3-адам сыяктуу окуяңызга көз караш тандаңыз. Сиздин көз карашыңыз окуяны ким айтып бергенине жараша болот. Эгер сиз жеке окуяңызды айтып жатсаңыз, сиздин көз карашыңыз ар дайым 1-адам болуп калат. Ошо сыяктуу эле, сиз каарманыңыздын көз карашы боюнча окуяны айтып жатканда биринчи адамды колдоно аласыз. Каарман же башка адам жөнүндө, ошондой эле өзүңүз жөнүндө окуяны айтып жатканда сиз 3-адамды колдоносуз.
   • Көпчүлүк учурларда жеке окуяны жазууда 1-адамдын "мен" көз карашы колдонулат. Мисалы, "Чоң атам менен өткөн жайда балык уулоодон тышкары, көп нерсени үйрөндүм".
   • Эгер ойдон чыгарылган окуяны айтып жатсаңыз, анда 3-адамдын көз карашын колдонсоңуз болот. Каарманыңыздын атын, ошондой эле "ал" же "ал" сыяктуу туура ат атоочторун колдонуңуз. Мисалы, "Миа шкафты көтөрүп ачты".

3төн 3-ыкма: Кириш сөздү жазыңыз

1. Окурманыңызды кызыктырыш үчүн эссеңизди көңүл буруу менен баштаңыз. Окуяңызды кызыктырган 2 же 2 сүйлөм менен окуяңызды ачыңыз. Бул үчүн, окуяңыздын темасын ачкан жана ал жөнүндө эмне айтарыңызды сунуштай турган көңүл бурган адамды түзүңүз. Окурманыңыздын көңүлүн буруу үчүн бир нече ыкма келтирилген:
   • Дилбаянды риторикалык суроо менен баштаңыз. Мисалы, "Сиз өзүңүз үчүн маанилүү бир нерсени жоготуп алдыңыз беле?"
   • Эссеңе туура келген цитата келтир. Сиз "Роза Гоместин айтымында, сизди артка кетирмейинче, канчалык күчтүү экениңизди билбейсиз" деп жазып койсоңуз болот.
   • Сиздин окуяңызга байланыштуу кызыктуу фактыны айтып бериңиз. Мисалы, "балдардын 70% га жакыны 13 жашында машыгууну токтотушат, мен алардын дээрлик бири болчумун."
   • Чоңураак окуяга байланыштуу кыска анекдотту колдонуңуз. Жаракаттан арылтуу боюнча дилбаяныңызга жаракат алуудан мурун машыгуу учурундагы эң жакшы учуруңуз жөнүндө кыскача баян киргизсеңиз болот.
   • Эң таң калтырган билдирүүдөн баштаңыз. Сиз: "Алар мени тез жардам кызматына жүктөшөөрү менен, мен мындан ары эч качан спорт менен машыкпашым мүмкүн экендигин билдим" деп жазсаңыз болот.
2. Баш каармандарды окуяңыз менен тааныштырыңыз. Окурманыңыз окуянын ким жөнүндө болуп жатканы жөнүндө так түшүнүккө ээ болушу керек. Окуяңыздагы башкы каармандарды кыскача атап жана сүрөттөп бериңиз. Кириш сөзүндө алар жөнүндө толук маалымат берүүнүн кажети жок, бирок окурманыңыз алардын ким экендиги жөнүндө жалпы түшүнүк түзүшү керек.
   • Сиздин башкы каарманыңыз болдуңуз дейли. "Узун бойлуу, арык 12 жаштагы кыз болгондуктан, мен талаадагы башка кыздарды оңой эле четке кагып койдум" деп жазсаңыз болот. Бул окурманга кандай көрүнүшүңүздү, ошондой эле спортко болгон кызыгууңузду жана спорттук чеберчилигиңизди берет.
   • Эгерде сиз ойдон чыгарылган окуяны айтып жатсаңыз, анда сиздин мүнөзүңүздү мындайча тааныштырсаңыз болот: “Ал орто мектептеги дебаттын этабына бара жатып, Кейт Спейддин баш байлоосунан баштап, Бузей Джонсон Луздан чыккан сарамжалдуу дүкөнүнө чейин ишенимдин нурун көрдүңүз. " Бул көрүүчүлөргө Лузду элестетүүгө гана жардам бербестен, анын сырткы келбетине берилгендигин көрсөтөт. Анын дүкөндөрдө соода кылгандыгы анын үй-бүлөсү ал элестеткендей бай эмес экендигин айгинелеп турат.
3. Окуяңызды сахналаштыра турган абалды сүрөттөп бериңиз. Орнотуу окуянын качан жана кайда болгонун камтыйт. Окуяңыз качан орун алаарын көрсөтүңүз. Мындан тышкары, окурманга жайгашкан жерин сезүүгө жардам берүү үчүн, сенсордук маалыматтарды бер.
   • Сиз: "Мен биринчи класста окуйм, жана орто мектептин машыктыруучуларынын көңүлүн бургум келсе, көп иштешим керектигин билдим" деп жазсаңыз болот.
   • Сезүү деталдары сезүү органдарыңызды көрүү, угуу, тийүү, жыт сезүү жана даам сезүүгө түрткү берет. Маселен, “Капталдагы сызыкка көз чаптырганда, бут кийимим корттун оозунан чырылдады, көзгө көрүнгөн кызыл себет. Тер терди манжаларымдын учуна тайгалак сезип, топтун туздуу даамы оозумду каптады.
4. Акыркы сүйлөмдө окуянын жана теманын контурун көрсөтүңүз. Ошондой эле, окуяңызда эмне жакшы иштей тургандыгына жараша, окуяда ойнолуучу окуяларды алдын-ала көрө аласыз. Бул билдирүү баяндама очерктериңиз үчүн тезис катары кызмат кылат. Окуянын чоо-жайын бузбай, окурманга сиздин эссеңизден эмнени күтүүгө болоорун баяндайт.
   • Мисалы, сиз мындай деп жазганыңызга болот: "Мен талаадан өтүп жатканда ушул мезгилдеги акыркы ашуу болот деп эч качан ойлогон эмесмин. Бирок алган жаракатымды айыктыруу менин күчтүү адам экенимди жана каалаган нерсеме жете аларымды үйрөттү.

Сунуштар

• Баяндоочу очерк ар дайым окуяны баяндайт, андыктан очерктериңиздин так сюжетине ээ болуңуз.

Эскертүүлөр

• Сиздин окуяңыз үчүн бирөөнүн идеясын колдонбоңуз же бирөөнүн чыгармасын көчүрбөңүз. Бул плагиат жана академиялык айыпка, анын ичинде кредиттик жоготууга алып келиши мүмкүн.