Мазмун

• Басуу
• 2-бөлүмдүн 1-бөлүгү: Гипотеза жазууга даярдануу
• 2-бөлүмдүн 2-бөлүгү: Гипотезаны түзүү
• Сунуштар

Гипотеза - жаратылыштагы мыйзам ченемдүүлүктүн сүрөттөлүшү же байкоо же эксперимент жолу менен текшериле турган кээ бир чыныгы жашоодогу кубулуштардын түшүндүрмөсү. Илимий изилдөөлөрдө гипотезаны колдонуунун эң кеңири тараган жолу - бул жаратылышта байкалган кубулушту түшүндүргөн алдын-ала, текшерилүүчү жана төгүндөлгүс билдирүү. Тагыраак айтканда, мындай билдирүүнү бир деп атайбыз түшүндүрмө гипотеза. Бирок, гипотеза табиятта байкалган мыйзам ченемдүүлүктү сүрөттөгөн сөз болушу мүмкүн. Мындай учурда биз билдирүүнү бир деп атайбыз жалпылоочу гипотеза. Гипотезалар болот божомолдор generate: башкарылуучу экспериментте өзгөрүлмө белгилүү бир натыйжага (эффектке же өзгөрүүгө) ээ болот деген сөздөр. Бирок көптөгөн илимий булактар ​​гипотеза бирден башка нерсе эмес деген жомокту күчөтүшөт негизделген баа жана божомолдон анчалык айырмаланбайт. Төмөндө бул түшүнбөстүк жөнүндө көбүрөөк маалымат. Физикалык илимдерден коомдук илимдерге чейинки көптөгөн академиялык тармактарда гипотезалар идеяларды текшерүүнүн, дүйнө жөнүндө көбүрөөк билүүнүн жана илимий билимди жогорулатуунун каражаты катары колдонулат. Жаңы башталган мугалим болобу же университеттин студенти болобу, гипотезаларды жана божомолдорду түшүнүп, түзө билүү абдан маанилүү. Бул көрсөтмөлөр сизге жардам берет.

Басуу

2-бөлүмдүн 1-бөлүгү: Гипотеза жазууга даярдануу

1. Теманы тандаңыз. Сизди кызыктырган жана сиз жөнүндө көбүрөөк билгиңиз келген теманы тандаңыз.
   • Эгер сиз мектеп үчүн гипотеза жазып жатсаңыз, анда бул кадам сиз үчүн жасалган болушу мүмкүн.
2. Учурдагы изилдөөлөрдү окуп чыгыңыз. Сиз тандаган тема боюнча мүмкүн болгон бардык маалыматтарды чогултуу. Сиз тема боюнча адис болуп, тема жөнүндө белгилүү болгон нерселерди бекем түшүнүүнү өркүндөтүшүңүз керек.
   • Академиялык жана илимий булактарга басым жасаңыз. Сиз маалыматыңыздын калыс, так жана толук экенине көзүңүз жетет.
   • Маалыматты окуу китептеринен, китепканадан же Интернеттен табууга болот. Мектепте мугалимдерден, китепканачылардан жана курсташтардан жардам сурасаңыз болот.
3. Адабияттарды талдоо. Чогулган материалдарды окууга бир аз убакыт бөлүңүз. Ушундай кылып жатып, адабияттан жоопсуз суроолорду издеп, жазып алыңыз. Булар иликтөөгө алган аймактар ​​үчүн мыкты идеяларды берет.
   • Мисалы, кофеиндин адамдын организмине тийгизген таасири сизди кызыктырса, бирок аялдар менен эркектердин ортосундагы айырмачылыктарды эч ким изилдей элек окшойт, бул гипотеза кыла турган нерсе. Же сиз органикалык дыйканчылыкка кызыксаңыз, анда эч ким органикалык жер семирткич жер семирткичке салыштырмалуу өсүмдүктөрдүн ар кандай өсүш арымына алып келер-келбесин текшере элек.
   • Кээде "белгисиз" сыяктуу билдирүүлөрдү же маалымат так жетишпеген жерлерди издөө аркылуу учурдагы адабияттардагы боштуктарды таба аласыз. Адабияттардан алысыраак, күмөн же чындыгында эле жакшы көрүнгөн, мисалы, кофеин математикалык көндүмдөрдү өркүндөтөт деген дооматты табышыңыз мүмкүн. Эгерде доомат текшериле турган болсо, анда өз алдынча изилдөө жүргүзүп илимди мыкты кызмат кыла аласыз. Эгер сиз дооматты тастыктай алсаңыз, анда доо дагы ишенимдүү болуп калат. Эгерде сиз доону колдой албасаңыз, анда илимдин өзүн-өзү оңдоо жагына салым кошуп жатасыз.
   • Суроолордун ушул түрлөрүн изилдөө изилдөө чөйрөсүндөгү маанилүү боштуктарды толтуруу менен айырмалануунун мыкты жолун сунуш кылат.
4. Суроолорду түзүңүз. Темаңыз боюнча адабияттарды изилдеп чыккандан кийин, андан ары изилдеп көргүңүз келген бир же бир нече жоопсуз суроолорду бериңиз. Бул сиздин изилдөө суроолоруңуз.
   • Жогорудагы мисалдардан кийин, сизден: "Эркектерге салыштырмалуу кофеин аялдарга кандай таасир этет?" же "Органикалык жер семирткичтин өсүмдүктөрдүн өсүшүнө, жер семирткичтерге салыштырмалуу таасири кандай?" Калган изилдөө ишиңиз ушул суроолорго жооп берүүгө багытталат.
5. Жооп кандай болушу мүмкүн экенине байланыштуу издөө изде. Бир же бир нече изилдөө суроолорун жараткандан кийин, адабияттан издеп көрүңүз, тема боюнча мурунку ачылыштар жана / же теориялар сиздин изилдөө суроолоруңузга кандай жооптор болушу мүмкүн экендиги жөнүндө ойлорду табыш үчүн кандайдыр бир кеңештерди берет. Эгер ошондой болсо, анда бул гипотезага негиз болот.
   • Эгерде жогоруда келтирилген мисалдарга ылайык, адабиятта стимуляторлордун кээ бир башка түрлөрү аялдарда эркектерге караганда эффективдүү болуп көрүнөт деген мыйзам ченемдүүлүк бар экендигин байкасаңыз, анда кофеин үчүн дагы ушундай көрүнүш орун алгандыгын билдириши мүмкүн. Ошо сыяктуу эле, эгерде сиз органикалык жер семирткичтер кичинекей өсүмдүктөргө байланыштуу окшойт деп эсептесеңиз, анда бул көрүнүштү органикалык жер семирткичке дуушар болгон өсүмдүктөр жер семирткичтерге караганда жай өсөт деген гипотеза менен түшүндүрсөңүз болот.

2-бөлүмдүн 2-бөлүгү: Гипотезаны түзүү

1. Өзгөрмөлөрүңүздү аныктаңыз. а жалпылоочу гипотеза көз карандысыз жана көз каранды өзгөрмө эки өзгөрмөнүн ортосунда бар деп ойлойсуз. Эгерде сиздин эксперименттериңиз үлгүнү тастыктаса, анда сиз оюндун эмне себептен болгонун же оюнду жаратуучу механизмди түзө аласыз. Сиз сунуш кылган себеп же механизм а деп аталат түшүндүрмө гипотеза.
   • Көзкарандысыз өзгөрмөнү кандайдыр бир айырмачылыктын же натыйжанын себеби деп эсептесеңиз болот. Мисалдарда, көз карандысыз өзгөрүлмө эркек же аял болобу, же жер семирткичтин түрү болобу (башкача айтканда, жер семирткич органикалык же жасалма) болушу мүмкүн.
   • Көз каранды өзгөрүлмө - көзкарандысыз өзгөрмө таасир эткен (башкача айтканда, "көз каранды"). Жогоруда келтирилген мисалдарда көз каранды өзгөрүлмө кофеиндин же жер семирткичтин эффектиси болушу мүмкүн.
   • Сиздин гипотезаңыз бир гана мамилени сунушташы керек. Баарынан маанилүүсү, көзкарандысыз бир гана өзгөрүлмө болушу керек. Эгерде сизде бирден көп болсо, анда кайсынысы байкалышы мүмкүн болгон эффекттердин булагы экендигин аныктай албайсыз.
2. Жөнөкөй гипотеза түзүңүз. Изилдөө маселеси жана өзгөрүлмө нерселер жөнүндө ойлонууга бир аз убакыт бөлгөндөн кийин, жөнөкөй декларация катары өзгөрмөлөрдүн бири-бири менен кандайча байланышы бар экендиги жөнүндө алгачкы оюңузду жазыңыз.
   • Ушул учурда тактык же деталь жөнүндө кабатыр болбоңуз.
   • Жогоруда келтирилген мисалдарда, бир гипотеза адамдын жынысы адамдын кофеинге кандай таасир эткенине таасир этиши мүмкүн экендигин түшүндүрөт; мисалы, ушул учурда сиздин гипотезаңыз: "Адамдын биологиялык жынысы кофеин анын жүрөктүн кагышына кандай таасир эткенине байланыштуу болот". Башка гипотеза өсүмдүктөрдүн өсүшү жана жер семирткичтер жөнүндө жалпы билдирүү болушу мүмкүн; Сиздин жөнөкөй түшүндүрмө гипотезаңыз мындай болушу мүмкүн: "Ар кандай жер семирткичтер берилген өсүмдүктөрдүн көлөмү ар башка, анткени алар ар кандай ылдамдыкта өсөт".
3. Сиздин багытыңызды чечиңиз. Гипотезалар багыттуу жана багыттуу эмес болушу мүмкүн. Багытталбаган гипотезада бир өзгөрмө экинчисине кандайдыр бир жол менен таасир этет деп айтылат, бирок конкреттүү түрдө кандай эмес. Багыттама гипотеза мамилелердин түрү (же "багыты") жөнүндө көбүрөөк маалымат берет, тактап айтканда, бир өзгөрүлмө экинчисине кандай таасир этет.
   • Биздин мисалды колдонуп, биздин багыттагы эмес гипотезабыз: "Адамдын биологиялык жынысы менен кофеиндин адамдын жүрөктүн кагышын жогорулатуу деңгээли ортосунда байланыш бар" жана "Жер семирткичтин түрү менен жер семирткичтин ортосундагы байланыш бар өсүмдүктөр кандай өсөт ".
   • Багыттуу божомолдор Жогорудагыдай эле гипотезалардын үлгүсүн колдонуп, "Аялдар кофеин ичкенден кийин жүрөктүн согушу жогорулайт", "Органикалык жер семирткич менен уруктанган өсүмдүктөр органикалык жер семирткичке караганда тез өсөт" деген сыяктуу бир нерсе болушу мүмкүн. Чындыгында, бул божомолдор жана аларды мүмкүн кылган гипотезалар түшүндүрмөлөрдүн ар кандай түрлөрү. Төмөндө бул айырмачылык жөнүндө көбүрөөк маалымат.
   • Эгер адабият багыттама божомол жасоого мүмкүнчүлүк берсе, анда көбүрөөк маалымат бергендиктен, муну жасаган жакшы. Айрыкча, табигый илимдердин алкагында, багыттагы эмес божомолдор көбүнчө жетишсиз деп эсептелет.
4. Конкреттүү бол. Кагазда биринчи идея болгондон кийин, тактоого киришүү керек. жасап жатасыңбы гипотезалар мүмкүн болушунча конкреттүү, ошондуктан сиз кайсы идеяларды сынап, жаратканы жатканыңыз айдан ачык божомолдор конкреттүү жана өлчөнүүчү, ошондуктан алар өзгөрмөлөрдүн ортосундагы байланышты далилдейт.
   • Тиешелүү учурларда, жаңы билимдерди табууга үмүттөнө турган калктын санын (башкача айтканда, адамдарды же нерселерди) тактаңыз. Мисалы, кофеиндин улгайган адамдарга тийгизген таасири гана сизди кызыктырса, анда "65 жаштан жогорку аялдар ошол эле жаштагы эркектерге караганда жүрөктүн кагышынын өсүшү көбүрөөк болот" деген божомол болушу мүмкүн. Эгерде сизди жер семирткичтердин помидор өсүмдүктөрүнө тийгизген таасири гана кызыктырса, анда сиздин божомолуңуз мындай болушу мүмкүн: "Жер семирткич менен иштетилген помидор өсүмдүктөрү алгачкы үч айда органикалык жер семирткич менен иштетилген помидор өсүмдүктөрүнө караганда тез өсөт".
5. Анын текшериле тургандыгына ынаныңыз. Эки өзгөрмөнүн ортосундагы мамиле жөнүндө сунуш кылган гипотезанын же эки өзгөрүлмө ортосунда байланыштын бар экендигинин себебин төмөнкү деңгээлде байкоого жана өлчөөгө болот. чыныгы жана байкалуучу дүйнө.
   • Мисалы, "кызыл эң сулуу түс" деген гипотеза чындыгында пайдалуу эмес. Бул билдирүү пикир болуп саналат жана аны эксперимент менен текшерүүгө болбойт. Бирок, кызыл эң популярдуу түс деген жалпылоочу гипотезаны жөнөкөй кокустук сурамжылоо менен текшерсе болот. Эгер чындыгында кызыл эң популярдуу түс экендигин тастыктай алсаңыз, анда кийинки кадамыңыз: Эмне үчүн кызыл эң популярдуу түс болуп саналат? Сиз сунуш кылган жооп сиз түшүндүрмө гипотеза.
   • Гипотезалар көбүнчө if-then сүйлөм түрүндө жасалат. Мисалы, "эгерде балдар кофеин ичсе, анда алардын жүрөктүн кагышы жогорулайт." Бул билдирүү гипотеза эмес. Мындай түшүндүрмөлөр эксперименталдык ыкманын кыскача сүрөттөлүшү, андан кийин божомолдоо болуп саналат жана илим билиминде гипотезаларды эң көп колдонууда. Бул ыкма менен гипотезаны жана божомолду түзүүнүн оңой жолу - бул өзүңүзгө суроо берүү неге кофеин берилген балдардын жүрөктүн кагышы жогорулайт деп ойлойсуз. Сен түшүндүрмө гипотеза бул учурда кофеин стимулятор болушу мүмкүн. Ушул учурда, кээ бир илимпоздор деп аталган деп жазышат изилдөө гипотезасы, гипотеза, эксперимент жана божомол бардыгы бир билдирүүдө турган билдирүү: Эгерде кофеин стимулятор болсо жана кээ бир балдарга кофеин кошулган суусундук берилсе, кээ бирлерине кофеинсиз суусундук берилсе, кофеин менен суусундук алган балдардын жүрөктүн кагышы, кабыл алган балдардын жүрөктүн кагышынан дагы жогорулайт. кофеинсиз ичүү.
   • Бул таң калыштуу угулушу мүмкүн, бирок изилдөөчүлөр гипотезанын туура же туура эместигин сейрек кездешет. Тескерисинче, алардын гипотезаларына карама-каршы чындык болушу мүмкүн эмес деген далилдерди издешет. Эгер тескерисинче (кофеин стимулятор эмес), чындыгында, анда гипотеза (кофеин стимулятор) чын болушу мүмкүн.
   • Жогоруда келтирилген мисалды колдонуп, балдардын жүрөктүн кагышына кофеиндин таасирин текшерип көрсөңүз, гипотезанын туура эместигин далилдейт деп айта алабыз (ошондой эле нөл гипотеза), эгер кофеин суусундукту алган балдардын жана кофеин бар суусундукту албаган балдардын (плацебо контролу) жүрөктүн кагышы өзгөрүлбөсө, азайбаса же бирдей өлчөмдө көбөйтүлбөсө, ошондой эле болбосо эки топтогу балдардын ортосундагы айырмачылык.Эгерде сиз ар кандай жер семирткичтердин таасирин сынап көргүңүз келсе, анда гипотезанын туура эместигин далилдөө мүмкүн: өсүмдүктөрдүн жер семирткичке карабастан бирдей өсүшү же органикалык жер семирткичтер менен иштетилген өсүмдүктөрдүн тез өсүшү. Бул жерде нөл гипотеза чындыгында изилдөөчүлөр өз жыйынтыктарынын маанисин статистика менен текшергенде алда канча пайдалуу боло тургандыгын белгилей кетүү маанилүү. Эксперименттин жыйынтыгында статистика колдонулганда, изилдөөчү нөл статистикалык гипотезанын идеясын текшерет. Мисалы, эки өзгөрүлмө ортосунда эч кандай байланыш жок же эки топтун ортосунда эч кандай айырма жок.
6. Гипотезаңызды текшерип көрүңүз. Байкоо жүргүзүңүз же тажрыйба жүргүзүңүз. Сиздин далилдериңиз нөлдүк гипотезаны четке кагууга мүмкүндүк берип, ошону менен эксперименталдык гипотезаңызды тастыктай алат. Бирок далилдер нөл гипотезаны четке кагууга жол бербеши мүмкүн жана бул жакшы. Натыйжаңыз сизди кайрадан сүрөт тактасына жөнөтсө дагы, ар бир жыйынтык маанилүү. Өзүңүздүн идеяңызды өркүндөтүү үчүн ар дайым "сүрөт тактасына" кайтып баруу илимдин чындыгында кандайча иштеп жаткандыгы!

Сунуштар

• Адабият издөө учурунда өзүңүз каалаган нерсеге окшош изилдөөлөрдү жүргүзүңүз жана башка изилдөөчүлөрдүн табылгалары менен иштөөгө аракет кылыңыз. Ошондой эле сиз шектүү деп тапкан айыптоолорго көңүл буруп, аларды өзүңүз сынап көрүңүз.
• Сиздин гипотезаңызда конкреттүү болуңуз, бирок гипотезаны сиздин экспериментиңизден тышкары эч нерсеге колдонууга болбой турганчалык так эмес. Корутунду чыгаргыңыз келген калк жөнүндө так-айкын билгиңиз келет, бирок эч ким (бөлмөлөштөрүңүздөн тышкары) “Менин үч бөлмөлүүм ар бири түртүп көтөрүү кыймылын жасай алышат. . "
• Сезимдериңизди жана көз-карашыңызды изилдөө жүргүзүүдөн алыс болуңуз. Гипотезаларда эч качан "мен ишенем ...", "менимче ...", "мен сезип жатам ..." же "менин кеңешим ушул ..." сыяктуу нерселер айтылбашы керек.
• Эсиңизде болсун, илим сөзсүз эле сызыктуу процесс эмес жана ага ар кандай жолдор менен кайрылууга болот.