Мазмун

• Кадамдар
• 4 -метод 1: Тилиңизди өркүндөтүңүз
• Метод 4 2: Жазуу үчүн окуу
• Метод 3 4: Көбүрөөк практика
• Метод 4 4: Окуя түзүү
• Кеңештер
• Эскертүүлөр

Сиз улуу жазуучу, жаңы Достоевский же Фицджеральд болууну кыялданасызбы? Же жөн гана өзүңүздү ырааттуу билдирүүнү үйрөнгүңүз келеби? Көркөм адабиятты же жөн эле мектеп дилбаяндарын жазып жатасызбы, дайыма биздин кеңештерди колдонуп, улуулукка карай бир нече кадамдарды жасай аласыз. Улуу же жөн эле жакшы жазуучу болуу үчүн, сиз көп нерсени билишиңиз керек жана дайыма өнөрүңүздү өркүндөтүшүңүз керек. Бирок талыкпаган эмгек өз жемишин берет, балким бир күнү кимдир бирөө сиздин жаңы адам болууну кыялданат!

Кадамдар

4 -метод 1: Тилиңизди өркүндөтүңүз

1. 1 Пассивдүү эмес, жарактуу үн колдонуңуз. Начар адабий сүйлөөнүн эң кеңири таралган мисалдарынын бири - пассивдүү үндү кыянаттык менен пайдалануу. Жарактуу үндүн мисалы: "Вампир жигитти тиштеп алды." Пассивдүү үндүн мисалы: "Жигитти вампир чагып алган". Көрүнүп тургандай, экинчи мисал кеңири жана (вампирге окшоп) сиздин текстти жашоону соруп, ага кургак, формалдуу үн берет. Мүмкүнчүлүк болгондо мындай курулуштардан качууну үйрөнүңүз.
   • Пассивдүү үн колдонуу дайыма эле жаман эмес. Кээде активдүү үн менен сүйлөмдү кооз жана так жазуу мүмкүн эмес, же атайылап пассивдүү үн менен сөз айкашын түзүүнү каалайсың, ал белгилүү бир мааниге ээ болот. Бирок, адегенде эрежени сактоону үйрөнүшүңүз керек, ошондо гана өзүңүзгө өзгөчө жагдайларга жол бериңиз.
   • Бул эреженин негизги өзгөчөлүгү - бул илимий стиль, анда пассивдүү үн басымды предметтен (изилдөөчүдөн) объектке (натыйжага) жылдырып, абдан кеңири колдонулат. Мисалы, "күчүктөрдүн диетасы өзгөртүлдү, андан кийин он кишинин үчөөнө ашказан оорусу диагнозу коюлган" деген сүйлөм экспериментти ким жүргүзгөнү жөнүндө эмес, анын жыйынтыгы жөнүндө айтылат.
2. 2 Күчтүү сөздөрдү колдонуңуз. Жакшы адабий тил, мейли биз роман же мектептин эссеси жөнүндө айтып жатсак, так, эсте калаарлык жана таң калуу элементин камтыйт. Туура сын атоочту же этишти тапкыла, жана белгисиз сүйлөм адамдар эстеп, жылдар өткөндөн кийин цитата келтире турган гениалдуу фразага айланат. Эң туура сөздөрдү тандаңыз. Эгерде сиз ушундай ритмди жараткыңыз келбесе, бир эле сөздү кайра -кайра кайталабоого аракет кылыңыз.
   • Өзгөчө диалогду сүрөттөгөн сөздөр. Жаман текст бурулуштарга толгон "ал комментарий берди", "ал", "ал коркуп кетти" деди. Мындай сөздөрдү сейрек жана ойлуу колдонуу сиздин ишиңизди жандандырат, бирок көпчүлүк учурда жөнөкөй "айтуу" жетиштүү болот. Балким, сизге мектепте дайыма "айткан" жана "айткан" дегенди колдонууга болбойт деп үйрөтүшкөн, бирок синонимдердин көп түрдүүлүгү окууну кыйындатат жана окурманды диалог линиясынан алаксытат. Эгерде сиз аларсыз кыла албасаңыз, анда жок дегенде эмоционалдык жактан нейтралдуу "сурап" жана "жооп бергенге" эмес, "үшкүргөнгө" жана "кыйкырганга" кайрылыңыз. Бирок диалогдо автордун минималдуу сөздөрү болгону жакшы: кимдин сөзү кайда экенин башында көрсөтүп, анан каармандар өздөрү үчүн сүйлөсүн
   • Күчтүү жана жаркыраган сөздөр оор же түшүнүксүз дегенди билдирбейт. Эксплуатация деп айта албаңыз. "Идиосинкразия" дайыма "жийиркенүүдөн" жакшы угулбайт. Эгерде сиз "туруктуу" деген сөздүн кемчиликсиз экенине ишенсеңиз, аны колдонуңуз - бирок андай болбосо, "туруктуу" деп жазыңыз.
   • Синоним сөздүк же тезаурус пайдалуу болушу мүмкүн, бирок этияттык менен колдонуңуз. Сөздүн нюанстарын, актуалдуулугун, түшүнүксүздүгүн карап көрөлү. "Homo sapiens" - бул адамдын илимий аты жана жүрөктү бир нерсенин борбору же фокусу деп атоого болот, бирок "ысык жүрөгү бар адамдын" ордуна "homo sapiens ысык фокус менен" деп жазууга макул болуңуз. , бул абдан келесоо болот! Эгерде сиз лексикаңызды кеңейтүү үчүн тезаурусту колдонууну кааласаңыз, тапкан сөздөрүңүздүн так мааниси үчүн сөздүктү текшериңиз.
3. 3 Ашыкча алып салуу. Жакшы жазуу жөнөкөй, ачык жана так жазууну билдирет.Жыйырма жетиштүү болгон жерде элүү сөздү колдонуунун же узунураак болгону үчүн жөндүү полисиллабдык сөздөрдү текстке киргизүүнүн кажети жок. Жакшы жазуучу бүтүндөй баракты толтуруунун ордуна туура сөздөрдү тандайт. Башында бир сүйлөмдө көп ойлорду жана деталдарды чогултуу идеясы сизге жакшы угулушу мүмкүн, бирок чындыгында окуу кыйын болот. Эгерде сөздөр эч кандай семантикалык жүк көтөрбөсө, аларды коопсуз түрдө жок кыла аласыз.
   • Үстөмдөр классикалык "балдак" болуп саналат, алар орточо авторлорго таянат жана көбүнчө алардын ролу - сүйлөмдү ашыкча жүктөө. Тиешелүү түрдө колдонулган тактоочтор окуяны кооздоп турат, бирок көбүнчө алар тиешелүү этиштин же сын атоочтун маанисин гана кайталашат, же тактооч менен жасалган конструкциянын ордуна бир дагы сыйымдуу сөздү колдонууга болот. "Катуу кыйкырды" деп жазба - кыйкыр, ошондо гана катуу болот. Эгерде сиз текстиңиздин толуктоочторго толуп жатканын байкасаңыз, анда терең дем алып, ашыкча нерселерден чечкиндүү түрдө арылып, керектүү гана нерселерди калтыруу керек.
   • Кээде оңдоо баскычында керексиз нерселерди жок кылуу жакшы. Ар бир сүйлөмдү дароо фразалоо менен алек болбоңуз; ойлоруңузду болгондой жазыңыз, анан кылдаттык менен жылтыратып, керексиздерин алып салыңыз.
   • Жазылган текст боштукта жок; анын кабыл алуусу окурмандын фантазиясына түздөн -түз байланыштуу. Калганын окурман түшүнүү үчүн бир нече маанилүү деталдар жетиштүү болсо, ар бир деталды сүрөттөөнүн кажети жок. Керектүү бекитүү пункттарын коюп, окурман аларды өзү туташтырсын.
4. 4 Көрсөт, айтпа. Эмнени көрсөтө аларыңды окурмандарыңа айтпа. Баатырлардын өткөнүн же сюжеттин өнүгүшү үчүн тигил же бул окуянын маанилүүлүгүн узун түшүндүрмөлөр менен тажабаңыз, бирок бул жөнүндө каармандардын сөздөрүнөн, кыймыл -аракеттеринен жана сезимдеринен билүүгө уруксат бериңиз. Бул фантаст жазуучу үйрөнө турган жана практикада колдоно турган жазуудагы эң маанилүү сабактардын бири.
   • Мисалы, "катты окугандан кийин София ачууланды" деген сүйлөм айтып берет окурманга Софиянын кандай сезимде болгону жөнүндө, бирок окурмандын фантазиясында эч кандай сүрөт тартпайт. Кызыксыз жана ынандырарлык эмес. Бирок "София катты майдалап, очокко ыргытып, эшикти тарс жаап бөлмөдөн учуп кетти." көрсөтөт бизге ачууланган баатыр эне, сезимдерин түз атабастан. Бул алда канча натыйжалуу амал. Окурмандар айтылгандарга эмес, көргөндөрүнө ишенишет.
5. 5 Клишелерден алыс болуңуз. Клишелер - бул фразалар, ойлор же фразалар, алар мурда эле көнүмүш болуп калган. Адатта алар ушунчалык жалпы болгондуктан, окурман аларды эстебейт. Сиз көркөм адабиятпы же публицистикалык чыгармаларды жазасызбы, клишелерден арылуу гана пайда алып келет.
   • "Бул караңгы, жамгырлуу түн болду" - мындай клише фразанын типтүү мисалы. Аны бир нече атактуу чыгармалардын биринчи саптары менен салыштырып көрүңүз.
     • "Апрелдин суук, тунук күнү болчу жана саат он үчтү көрсөтүп жатты." - Джордж Оруэлл, 1984. Түн эмес, караңгы жана жамгыр эмес, бирок сиз дароо бир нерсе туура эмес экенин сезесиз.
     • "Порттун үстүндөгү асман өлгөн каналдагы телеканалга окшош болчу." - Уильям Гибсон, "Нейромансер" ("кибер мейкиндик" деген сөз биринчи жолу пайда болгон роман). Бул фраза аба ырайынын сүрөтүн гана тартпастан, окурманды дароо китептин караңгы дүйнөсүнө батырат.
     • "Бул эң сонун мезгил болчу, эң өкүнүчтүү мезгил - акылмандыктын доору, акылсыздыктын доору, ишенимдин күндөрү, ишенбеген күндөр, жарыктын мезгили, караңгылыктын мезгили, үмүттөрдүн жазы, суук үмүтсүздүктөн, бизде баары алдыда, алдыбызда эч нерсе жок болчу, же асманда учуп жүрдүк, анан күтүлбөгөн жерден жер астына түшүп калдык - бир сөз менен айтканда, бул учур азыркыга абдан окшош болду жана анын эң ызы -чуу өкүлдөрү дагы талап кылышты алар бул жөнүндө башкача эч нерсе айтышпайт - жакшы же жаман мааниде, суперативдегидей. " - Чарльз Диккенс, эки шаардын жомогу.Аба ырайы эле эмес, сезимдер, үмүт, үмүтсүздүк - автор окурманды баарына даярдайт.
   • Өзүңүз жөнүндө жазууда клишелерден алыс болуңуз. "Мен баарлашкан адаммын" деген сөз сиз жөнүндө так эч нерсе айтпайт. Бирок айткыла, сиз адамдар менен жалпы тилди оңой таба аласыз, анын ичинде эң түз мааниде, анткени сиз эки тилдүү үй -бүлөдө чоңойгонсуз жана бала кезиңизде алты мамлекетте жашагансыз, окурман сиздин ким экениңизди дароо түшүнөт.
6. 6 Жалпылоодон алыс болуңуз. Кеңири жалпылоо алсыз жазуунун айырмалоочу белгилеринин бири. Мисалы, илимий эсседе мындай деп жазылышы мүмкүн: "Биз жүз жыл мурунку адамдарга караганда бүгүн прогрессивдүүбүз". Бул билдирүүдө негизсиз божомолдор камтылган жана "прогрессивдүү" эмнени билдирерин аныктабайт. Конкреттүү жана так бол. Кыска аңгеме же мектептин эссеси, эгер сиз аларды жалпылаштыруудан тазаласаңыз гана пайда алып келет.
   • Бул көркөм адабиятка да тиешелүү. Башынан баштап билдирүүлөрдү курууга жол бербеңиз. Мисалы, сиздин мүнөзүңүз аял болгону үчүн, ал автоматтык түрдө эркектин мүнөзүнө караганда эмоционалдуу, жумшак же боорукер болушу керек дегенди билдирбейт. Мындай стереотиптер бизди стереотип менен жазууга мажбурлайт, реалдуу жашоо сунуштаган мүмкүнчүлүктөрдүн ар түрдүүлүгүн эске албай.
7. 7 Айтылганды талашып. Талаптарыңызды далилдебей туруп, спекуляцияга алдырбаңыз. Бул фантастиканын "шоу, айтпа" принцибине окшош. Мисалы, күчтүү полиция болбосо, биздин коом ыдырайт деп айтпаңыз. Неге? Муну кантип ырастай аласыз? Окурмандар сиз эмнени айтып жатканыңызды билиши үчүн бул жыйынтыкка кантип келгениңизди түшүндүрүңүз. Ошондо алар сиз менен макул же макул эместигин чечишет.
8. 8 Метафораларды жана салыштырууларды этияттык менен колдонуңуз. Жакшы метафора же салыштыруу сиздин текстти күчтүү жана көрктүү кылса, ийгиликсиз бирөө аны ымыркай сыяктуу алсыратып жибериши мүмкүн (айтмакчы, бул алсыз салыштыруу болгон). Метафораларды жана салыштырмалуу фразаларды ашыкча колдонуу сиздин сөзүңүзгө ишенбей турганыңызды көрсөтүп турат, ошондуктан ишенимдүү таасир калтыруу үчүн сөз фигураларына таянат. Мындан тышкары, алар клише болуп калышат.
   • Аралаш метафора эки метафоранын айкалышын билдирет, көбүнчө дал келбеген мааниге ээ. Мисалы, "биз бөтөн талаада ойногонго мажбур болсок да, биздин жебелерибиз жок болуп кетпейт". Же футбол же жаа атуу - бирок экөө тең эмес! Эгерде сиз метафоранын мааниси бар экенине ишенбесеңиз жана акылдуу аракетке окшобосоңуз, аны оңдоңуз же жок кылыңыз.
9. 9 Эрежелерди бузуу. Мыкты жазуучулар эрежелерди сактоону гана билбестен, аларды качан жана кантип бузууну да билишет. Эгерде сиз аларды аткарбоо сиздин жазууңузду жакшыртарын билсеңиз, салттуу грамматиканын жана биз берген кеңештердин чегинде калуунун кажети жок. Эң негизгиси, окурмандар эрежелерди атайылап жана билип туруп бузуп жатканыңызды көрүшү үчүн жакшы жазуу.
   • Бардык нерселердегидей эле, бул жерде ченемдүүлүк маанилүү. Биринчи саптагы акылдуу риторикалык суроо таасир берет. Катары менен алты риторикалык суроо мындан ары натыйжалуу болбойт. Качан жана эмне үчүн эрежелерди бузуу керектигин чечүүдө тандалма болгула.
10. 10 Оңдоо, түзөтүү жана түзөтүү. Оңдоо - жазуунун эң маанилүү бөлүктөрүнүн бири. Бир бөлүмдү же жумушту бүтүргөндөн кийин, аны бир күнгө калтырып, анан жаңы көз менен кайра окуңуз. Түшүнүксүз жерлерди оңдоңуз, бүт фрагменттерди сызыңыз - текстти жакшыртуу үчүн бардыгын жасаңыз. Бүткөндөн кийин, аны кайра окуңуз. Анан - дагы.
    • Кээ бирөөлөр монтаж менен корректорлукту чаташтырышат. Албетте, эки процесс тең маанилүү, бирок түзөтүү тексттин мазмуну жана түзүлүшү жөнүндө. Белгилүү бир сөздөргө же фразаларга асылып калбаңыз жана эгерде башка формулировкалар сиздин оюңузду дагы даана, эффективдүү же коозураак билдире турган болсо, аларды өзгөртүүдөн коркпоңуз. Текшерүү - бул грамматиканы, орфографияны, пунктуацияны жана форматтоону текшерүүчү техникалык процесс.

Метод 4 2: Жазуу үчүн окуу

1. 1 Бир же он жакшы китепти тандаңыз. Сиз эпикалык роман же илимий популярдуу журналга макала жазып жатасызбы, жанрыңыздын көрүнүктүү чыгармалары менен таанышыңыз; ал өз жөндөмүңүздү өркүндөтөт. Окуу жана түшүнүү, улуу жана маанилүү жазуучулардын эмгегин түшүнүү үчүн сөздөр менен айтууга болот жана окурмандарга эмне резонанс жаратат. Жакшы адабиятка чөмүлүү менен сөз байлыгыңызды кеңейтесиз, ой жүгүртүүңүздү кеңейтесиз жана фантазияңызды өркүндөтөсүз.
   • Окуянын ар кандай ыкмаларына жана чыгармалардын ар кандай курулушуна көңүл буруңуз.
   • Ар кандай авторлордун бир эле темага болгон мамилесин салыштырып көрүңүз, алардын жалпылыгы эмнеде жана айырмасы эмнеде экенин көрүңүз. Мисалы, Толстойдун "Иван Ильичтин өлүмүн" жана Хемингуэйдин "Килиманджаро карын" салыштырып көрүңүз.
   • Унутпаңыз, эгер сиз фантастикалык эмес же илимий макалаларды жазып жатсаңыз да, көрүнүктүү жазуу үлгүлөрүн окуу сизге жакшыртууга жардам берет. Бир эле ойду окурманга канчалык башкача жеткире алаарыңызды канчалык жакшы билсеңиз, ошончолук көп түрдүү жана оригиналдуу өзүңүз жаза аласыз.
2. 2 Маданий белгилерге көңүл буруңуз. Сиз муну байкабай калышы мүмкүн, бирок китептер менен тасмалар классикалык адабияттан алынган шилтемелерге жана цитаталарга толгон. Классиктерди окуу менен, сиз чыгармачылыгыңызга негиз боло турган кандайдыр бир маданий пайдубалды курасыз.
3. 3 Эмне үчүн тигил же бул классик улуу деп эсептелерин түшүнүңүз. Сиз "Кара буудайдагы кармоочу" китебин окуй аласыз, бирок анын маңызын түшүнбөйсүз жана баалабайсыз. Андай болсо, китептин эмне үчүн адабиятка мынчалык таасир тийгизгенин билүү үчүн бир нече макаланы же атактуу сынчыларды окуп көрүңүз. Сиз окуп жатканда сагынган терең маанини таба аласыз. Чоң китептерди улуу кылган нерселерди түшүнүү - бул жазуучулук үчүн эң сонун жөндөмдөрдүн бири.
   • Бул фантастикалык эмес жана академиялык тексттерге да тиешелүү. Өз тармагыңызда таанылган авторлордун бир нече чыгармаларын алып, аларды талдап көрүңүз. Алардын кандай жалпылыгы бар? Алар кантип жазышат? Алардан мисал кайдан алса болот?
4. 4 Театрга баруу. Пьесалар сахнага коюуга жазылган. Эгерде сиз адабий чыгарманы түшүнө жана сезе албасаңыз, анын чыгарылышын караңыз. Эгер өндүрүш таппасаңыз, чыгарманы үнүңүз менен окуңуз. Каармандардын ойлоруна киргиле. Тил кандай угуларын угуңуз.
   • Спектакль кинотеатрга караганда көбүрөөк деңгээлде жандуу сөздөрдү камтыйт: автордун калеми менен сезүүңүздүн ортосундагы бирден -бир "чыпка" - бул режиссердун көрүүсү менен актерлук.
5. 5 Журналдарды, гезиттерди, блогдорду окугула - баары бир. Адабият идеялардын бирден -бир булагы эмес. Чыныгы дүйнө укмуштуудай адамдарга, жерлерге жана окуяларга толгон, алар сиздин жазуу акылыңыз илхам ала алат. Жакшы жазуучу күндүн негизги окуяларынан кабардар болушу керек.
6. 6 Аз таасирленүүнү үйрөнүңүз. Бул дайыма болуп турат: сиз гениалдуу романды окуп жатасыз жана өзүңүздүн дароо өзүңүздү жазууга дилгирсиз. Бирок столго отурганда стилиңиздин түпнуска экенин байкайсыз, жөн эле окуп жаткан авторду туурап жаткандай. Улуулардан үйрөн - бирок өз үнүңдү өнүктүр. Дагы үн чыгаруу үчүн, эркин жазуу техникасы боюнча көнүгүү жасаңыз (ойлонбостон жана оңдоп-түзөбөстөн бардык ойлорду жазыңыз), мурунку чыгармаларыңызды кайра окуп чыгыңыз же жөн эле сейилдеп алыңыз.

Метод 3 4: Көбүрөөк практика

1. 1 Блокнот сатып алыңыз. Бир эле ноутбук эмес, ар дайым жаныңызда алып жүрүү үчүн бекем мукабада. Идея сизге каалаган жерден келе алат, жана сиз унутулбай туруп, тез эле жетилбей турган оюңузду кагазга түшүрүшүңүз керек, өткөн жумадагы түш сыяктуу ... ооба, бул ... укмуштуудай эле ... ал эмне жөнүндө болгон? !
2. 2 Акылга келген ойлорду жазыңыз. Аталыштар, суб -рубрикалар, темалар, каармандар, кырдаалдар, фразалар, метафоралар - даяр болгондо фантазияңызды жаркырата турган нерселерди жазыңыз.
   • Эгерде сизде шыктануу жок болсо, көргөн нерселериңизди жазып алууга аракет кылыңыз.Официанттар сиздин сүйүктүү кафеңизде кантип иштээрин жана түштөн кийин күндүн нуру столуңузду кандайча жарыктандырарын сүрөттөп бериңиз. Белгилүү деталдарга көңүл буруу адаты сиз ыр жазасызбы же гезитке макала жазасызбы, сөзсүз жардамга келет.
3. 3 Блокнотуңузду бүтүрүп, жаңысын баштаңыз. Ноутбук бүткөндө, блокноттун күндөрүн жана мазмунун мукабага киргизиңиз, ошондо кийинки жолу сиздин илхамыңызга күч керек болгондо, сиз каалаган ноталарды оңой таба аласыз.
4. 4 Жазуу коомчулугуна кошулуңуз. Чеберчилигиңизди өнүктүрүүнүн жана мотивацияңызды сактоонун эң жакшы жолдорунун бири - бул башкалар менен байланышып, ишиңиз боюнча пикир алуу. Шаарыңыздан же Интернеттен кызыкдар топту, ассоциацияны же жазуучулардын клубун табыңыз. Мындай жамааттардын мүчөлөрү көбүнчө бири -биринин чыгармаларын окуп, анан эмнени жактырганын, эмнесин жактырбаганын, эмнени жакшыртуу керектигин жана кантип талкуулашат. Сиз башкалардын пикирин алуу менен эле чектелбестен, өз пикириңизди айтуу баалуу сабак болорун жана жөндөмүңүздү өркүндөтүүгө жардам берерин көрө аласыз.
   • Жолугушуулар жана талкуулар жалаң фантастикалык жазуучулар үчүн эмес! Академиялык жазууну достору же кесиптештери окуса дагы жакшыртса болот. Бул ошондой эле сизди идеяларыңыз менен бөлүшүүгө жана башкаларды угууга түрткү берет.
5. 5 Күн сайын жаз. Күндөлүк же блог жазыңыз, досторуңузга кат жазыңыз, же бир нерсе жөнүндө жазууга бир саат убакыт бөлүңүз. Теманы тандап баштаңыз. Теманын өзү таптакыр тиешеси жок - отуруп жазуу маанилүү. Жана дагы жаз. Анан дагы жаз. Жазуу тажрыйбаны талап кылат: бул булчуңдарга окшош, алар кадимки көнүгүү менен гана бекемделип, курула алат.

Метод 4 4: Окуя түзүү

1. 1 Теманы тандап, окуяңызды белгилеңиз. Муну деталдаштыруунун кереги жок, жөн гана сюжеттин өнүгүү багытын белгилеңиз. Мисалы, Голливуд мелодрамасынын классикалык сюжети: жигит кыз менен таанышат, жигит кызды жакшы көрөт, жигит кыздан айрылат, жигит кыз менен кайра жолугушат, финалда баары бактылуу. (Дагы сахналар кийинчерээк кошулат.)
2. 2 План жазыңыз. Сиз, балким, чындап эле алдыга жылганда сюжетти жана бурулуштарды жазууну жана ойлонууну баштоону каалайсыз. Муну кылба! Ал тургай эң жөнөкөй план чоң сүрөттү алууга жана кайра жазуу сааттарын үнөмдөөгө жардам берет. Жалпы схемадан баштаңыз жана акырындык менен өнүктүрүңүз. Окуяңыздын пайдубалын түптөп, азырынча жок дегенде башкы каармандар менен толуктаңыз, шартты, убакытты жана атмосфераны аныктаңыз.
   • Эгерде пландын кайсы бир бөлүгүн бир нече сөз менен сүрөттөө мүмкүн болбосо, аны пунктчаларга бөлүп, ар бири боюнча өзүнчө иштеңиз.
3. 3 Жаңы каармандарды кошуу жана ким экенин тактоо үчүн орун калтырыңыз. Баарына кыска аңгеме айтып бериңиз. Ал сиздин ишиңизге киргизилбесе дагы, ал сизге сунушталган шарттарда каармандын өзүн кандай алып жүрөрүн жакшыраак элестетүүгө жардам берет.
4. 4 Алдыга же артка секирүүдөн коркпоңуз. Эгерде сиз күтүлбөгөн жерден баш тартуунун эң сонун идеясына ээ болсоңуз, анда биринчи бөлүмдүн үстүндө иштеп жатсаңыз дагы, аны жазыңыз! Идеялардын текке кетишине жол бербеңиз.
5. 5 Биринчи долбооруңузду жазыңыз. Сиз азыр окуянын өзү менен баштоого даярсыз - анын биринчи долбоору. Чийүү менен, каармандарыңызга жана окуяңызга жан киргизиңиз.
   • Бул этапта тыгылып калбаңыз. Сиз долбоор жазып жатканда, ар бир сөздү көпкө ойлонуунун кажети жок - азыр анын мааниси жок. Бардык ойлоруңузду чогултуу жана айтуу алда канча маанилүү.
6. 6 Тарых сени жетектесин. Окуя өзүнөн өзү өнүгө берсин, балким күтүлбөгөн, бирок абдан кызыктуу бурулуш болот. Сиз окуялардын директорусуз, бирок аларда импровизацияга орун калтырыңыз.
   • Эгерде сиз өзүңүздүн каармандарыңыз эмне экенин, алар эмнени каалап жатканын жана эмне үчүн жетиштүү ойлонсоңуз, анда алар кантип жазууну сизге айтып башташат.
7. 7 Биринчи долбоорду бүтүрүңүз. Деталдарды жылдыруу үчүн кечиктирбеңиз, жөн гана окуя кагаз бетинде ачылсын.Эгерде окуянын үчтөн эки бөлүгүн жазгандан кийин, сиздин каарманыңыз чындыгында Индиядагы элчи экенин түшүнсөңүз, муну белгилеп, аны менен элчинин ролун толуктаңыз. Биринчи долбоорду бүтүрмөйүнчө, артка кайтпа же аны менен болгон көрүнүштөрдү кайра жазба.
8. 8 Кайра жазуу. Эсиңиздеби, бул биринчи гана долбоор болчу? Эми сиз баарын башынан баштап кайра жазышыңыз керек болот, бул жолу окуянын бардык деталдарын билип, каармандарыңызды реалдуу жана ишеничтүү кыласыз. Азыр сен билесиңал учакта эмне кылат жана эмне үчүн ал панк сыяктуу кийинет.
9. 9 Баарын аягына чейин жаз. Экинчи долбоорду бүтүргөнүңүздө, сиз өзүңүздүн окуяңыз, анын каармандары, негизи жана подплоттору жөнүндө толук маалыматка ээ болосуз.
10. 10 Окуяны окуп, аны менен бөлүшүңүз. Экинчи долбооруңузду бүтүргөндөн кийин, калыс жана объективдүү болууга аракет кылып, аны окуу убактысы келди. Аны окуганга ишенген жакын досторуңузга бериңиз.
11. 11 Акыркы версиясын жазыңыз. Окуяны окугандан кийин, өз ноталарыңыз менен куралданган, ошондой эле досторуңуздун же басып чыгаруучунун комментарийлери, аны кайра жазыңыз, азыр аны өркүндөтүңүз. Киреше табуу, чыр -чатактарды чечүү, керексиз белгилерди алып салуу.

Кеңештер

• Чыгармачылык кубаныч тартуулайт. Же болбосо, чыгарма азап менен төрөлүшү керек. Чынында, баары кимден сураганыңызга байланыштуу. Сиз өзүңүздү кубанычтуу же бош сезишиңиз мүмкүн. Ар кимге кантип жазуу жана кандай сезимде болуу керектиги боюнча бирдиктүү эреже жок. Жолуңузду табыңыз.
• Эгер башында сизге бул идея жакпаса, ага дагы эле мүмкүнчүлүк бериңиз - бул сизди бир жакка алып барышы мүмкүн.
• Биринчи долбоор иштебесе, чаташпаңыз. Бул дээрлик эч качан ийгиликтүү болбойт. Окуганда муну эстен чыгарбаңыз жана өкүнбөңүз!
• Агым менен барууга аракет кылыңыз. Бирок ашыкча кылбаңыз, антпесе майда -чүйдө нерселерди колдон чыгарасыз же оюңузду окуу кыйын болуп калат. Ар дайым оюңузду көзөмөлдөңүз.

Эскертүүлөр

• Сөзүңүздү кылдат тандаңыз. Сөздү туура эмес мааниде жана туура эмес контекстте колдонуудан башка, сабатсыз деп айтуунун ылдам жолу жок. Эгерде сиз сөздү так билбесеңиз, аны сөздүктөн карап, анын маанисин жана мүмкүн болгон коннотацияларды туура түшүнгөнүңүзгө ынаныңыз.
• Плагиат кылбаңыз! Башка бирөөлөрдүн сөздөрүн же идеяларын өзүнө ыйгарып алуу илимде, журналистикада жана адабиятта этиканы, ал тургай мыйзамды одоно бузуу болуп саналат. Эгерде сиз плагиат менен кармалып калсаңыз, анда сиз окуудан чыгарылып, иштен айдалып, басып чыгаруучунун кара тизмесине киргизилип же жоопко тартылышы мүмкүн. Эч качан мындай кылба.