Мазмун

• Кадамдар
• Метод 1 4: Байланыштагы айырмачылыктарды таануу
• Метод 2 2: Байланыш кыйынчылыктарын байкоо
• Метод 3 3: Кайталануучу жүрүм -турумду аныктоо
• 4 /4 ыкмасы: Чоңойгондо аутизмди байкоо
• Кеңештер

Аутизм - жүрүм -турумдун ар кандай аспектилеринде көрүнүшү мүмкүн болгон симптомдордун кеңири спектри бар оору. Аутизм менен ооруган баланын мээси кадимки балдардай эле өнүкпөйт, ал интеллектуалдык өнүгүүдөгү айырмачылыктарда же кыйынчылыктарда, социалдык өз ара аракеттенүүдө, вербалдык эмес жана вербалдык баарлашууда, ошондой эле өзүн өзү стимулдаштырууда (мисалы, кайталануучу аракеттер) же кыймылдар). Ар бир аутист бала уникалдуу болгону менен, сизге жана балаңызга толук кандуу жашоого жардам берүү үчүн тийиштүү колдоо көрсөтүү үчүн баш аламандыктын белгилерин мүмкүн болушунча эртерээк таануу маанилүү.

Кадамдар

Метод 1 4: Байланыштагы айырмачылыктарды таануу

1. 1 Балаңыз менен баарлашыңыз. Адатта, ымыркайлар абдан социалдык активдүү жана көз байланышын сактоону жакшы көрүшөт. Аутизм менен ооруган баланын ата-энеси менен болгон мамилеси жок болушу мүмкүн, же аутист эмес чоң кишилердин көз карашы боюнча "көңүл кош" көрүнүшү мүмкүн.
   • Көз тийүү. Нейротиптик балада (башкача айтканда, өнүгүүсүндө эч кандай кемтиги жок бала) көзгө тийүү зарылдыгы алтыдан сегиз жумага чейин пайда болот. Аутист ымыркай сизге такыр карабашы же көз тийбеши мүмкүн.
   • Балага жылмайып коюңуз.Орточо наристе алты жума же андан да эрте жылмайып, бактылуу жүзүн көрсөтө баштайт. Аутизм менен ооруган бала ата -энесине жылмайып да койбойт.
   • Балаңызга жүзүн бурууга аракет кылыңыз. Караңыз, ал сизди туурап жатабы. Аутист балдар көбүнчө мимиканы көчүрүшпөйт.
2. 2 Балаңыздын атын чакырыңыз. Кадимкидей өнүгүп келе жаткан балдар атына тогуз айында жооп бере башташат.
   • Эреже катары, 1 жашка чейинки жөнөкөй балдар сизди "апа" же "ата" деп атап коюшат.
3. 3 Балаңыз менен ойноңуз. 2-3 жашында, өнүгүүсүндө кемчилиги жок бала сиз жана башкалар менен чоң кызыгуу менен оюндарды ойнойт.
   • Аутист ымыркай дүйнөдөн бөлүнгөн же терең ойлуу көрүнүшү мүмкүн. Жөнөкөй бала, 1 жашында, сизди оюнга тартат: көрсөтүү, жетүү, жаңсоо, калемди булгалоо.
   • Катардагы балдар дээрлик 3 жашка чейин параллелдүү ойношот. Параллелдүү оюн - бул бала башка балдар менен ойнойт жана алардын компаниясына ыраазы болот, бирок сөзсүз түрдө биргелешкен оюнга катышпайт. Параллелдүү оюнду аутизмдин көрүнүштөрү менен чаташтырбоо керек, анда бала башка балдар менен таптакыр байланышпайт.
4. 4 Пикир келишпестиктерге көңүл буруңуз. Болжол менен беш жашында, нейротиптик балдар сиз менен алардын айрым нерселер, ар кандай артыкчылыктар жана ушул сыяктуу нерселер жөнүндө ар кандай пикирде болушу мүмкүн экенин түшүнүшөт. Аутист адамдар, эреже катары, башкалардын таптакыр башкача ойлору, ойлору, сезимдери болушу мүмкүн экенин түшүнүү өтө кыйын.
   • Эгерде сиздин балаңыз кулпунайга балмуздакты жактырса, ага шоколад балмуздакты жактырып айткыла жана ал сиздин пикириңиз башкача экенине каршы экенин же капа болгонун карап көрүңүз.
   • Көптөгөн аутисттер практикага караганда теорияны алда канча жакшы кабыл алышат. Аутизм менен ооруган кыз көк түстү жакшы көрөрүңдү билиши мүмкүн, бирок ал шарларды кароо үчүн көчөдөн өтүп кетсе капа болосуң деген ою жок.
5. 5 Маанайыңызды жана импульстарыңызды байкаңыз. Аутизм менен ооруган балада ашыкча эмоционализмдин кармашы болушу мүмкүн, алар көбүнчө таарынычтарга окшош. Бирок, мындай көрүнүштөр аң -сезимсиз түрдө болот жана баланын өзүнө өтө кыйын.
   • Аутист балдар көп көйгөйлөрдөн өтүшөт жана кээде чоңдорго жагуу үчүн эмоцияларын "замбирек" кылууга аракет кылышат. Сезимдер ушунчалык көзөмөлдөн чыгып кетиши мүмкүн, бала өзүнө зыян келтирүүгө аракет кылат, мисалы, башын дубалга уруп же өзүн тиштеп баштайт.
   • Аутист адамдар сезүү көйгөйлөрүнөн, башкалардын туура эмес мамилесинен жана башка факторлордон улам көбүрөөк ооруну сезишет. Көбүнчө, алар өзүн коргоо үчүн агрессия көрсөтө алышат.

Метод 2 2: Байланыш кыйынчылыктарын байкоо

1. 1 Балаңыз менен сүйлөшүп көрүңүз, ал жооп береби. Улгайган сайын өзгөрүп жаткан үндөрдү жана шыбыроолорду караңыз. Балдар көбүнчө 1 жаш 4 айдан 2 жашка чейинки сөздөр менен сүйлөй башташат.
   • 9 айга келгенде, сиздин нейротиптик ымыркайыңыз сиз менен үндөрдү алмашып, сүйлөшүүнү туурайт. Аутист адам такыр сүйлөбөйт же сүйлөбөйт, бирок күтүүсүздөн токтоп калат.
   • Кадимки ымыркай 1 жашынан баштап ымыркай баштайт.
2. 2 Балаңыз менен баарлашыңыз. Балаңыз менен анын сүйүктүү оюнчугу жөнүндө сүйлөшүңүз жана туура сүйлөмдү жана сүйлөө жөндөмүн байкаңыз. Эреже катары, нейротиптик бала 1 жаш 4 айда көп сөздөрдү билет, 2 жашында эки сөздүү мааниге ээ фразаларды жана 5 жашында туташ сүйлөмдөрдү кура алат.
   • Аутист бала көбүнчө сүйлөмдөгү сөздөрдү иреттейт же жөн эле фразаларды же текстти кайталайт, бул дагы эхолалия деп аталат. Ал ат атоочторду чаташтырып, мисалы, "куймак каалайсыңбы?" Деп айта алат.
   • Аутизм менен ооруган кээ бир балдар шыңгыраган этапты өткөрүп жиберишет жана мыкты тил жөндөмүнө ээ. Алар эрте сүйлөй башташат жана / же чоң лексикага ээ болушу мүмкүн. Алардын баарлашуу стили теңтуштарынан айырмаланышы мүмкүн.
3. 3 Конкреттүү сөз айкаштарын колдонуп көрүңүз. Балаңыз аларды өтө түз мааниде кабыл алабы, көрүңүз. Аутист балдар көбүнчө дене тилин, үн тонусун жана сөздөрдү туура эмес түшүнүшөт.
   • Эгерде сиз какшыктап "Кандай гана сулуу!" Деп кыйкырсаңыз, конок бөлмөсүндө кызыл фломастер менен боёлгон тушкагазды тапканыңызда, аутист бала сизди анын чеберчилиги сулуу деп ойлойт деп ойлошу мүмкүн.
4. 4 Балаңыздын мимикасын, үнүнүн тонусун жана дене кыймылын байкаңыз. Аутизм менен ооруган балдар көбүнчө вербалдык эмес уникалдуу системага ээ. Көпчүлүк адамдар аутисттердин жаңсоолоруна жана дене тилине көнбөгөндүктөн, төмөнкү өзгөчөлүктөр сизге жана айланаңыздагыларга түшүнүксүз болушу мүмкүн:
   • роботторду тууроо, ырдоо же адаттан тышкаркы баланын үнү (ал тургай өспүрүмдө жана бойго жеткенде);
   • маанайга туура келбеген дене тили;
   • мимиканын сейрек өзгөрүшү, апыртылган активдүү мимика жана башка адаттан тыш көрүнүштөр.

Метод 3 3: Кайталануучу жүрүм -турумду аныктоо

1. 1 Балаңыздын кайталануучу жүрүм -турумуна байкоо салыңыз. Бардык балдар кандайдыр бир деңгээлде кайталануучу оюндан ырахат алса, кандайдыр бир деңгээлде аутист адамдар эхолалия деп аталган кыймылдын, кол чабуунун, объекттерди жылдыруунун же кээ бир үндөрдү кайра -кайра кайталоонун ырааттуу циклдик үлгүсүн көрсөтүшөт. Бул өзүн-өзү тынчтандыруу жана эс алуу үчүн узак жолду басып өтүшү мүмкүн.
   • 3 жашка чейинки бардык балдар уккан сөзүн көчүрүп алышат. Аутист балдар муну көп жасашат, ал тургай үч жашка чыккандан кийин.
   • Кээ бир циклдик жүрүм-турум үлгүлөрү өзүн өзү стимулдаштыруу же "стимулдаштыруу" деп аталат жана баланын сезимин стимулдаштырууну камтыйт. Мисалы, эгер уулуңуз манжаларын көзүнүн алдында чайкаса, бул анын көрүүсүн стимулдайт жана ушундай жол менен көңүл ачат дегенди билдирет.
2. 2 Балаңыздын кандай ойноп жатканына көңүл буруңуз. Аутист адамдар көбүнчө чыгармачыл оюндарга катышпайт, объекттерди уюштурууну артык көрүшөт (мисалы, оюнчуктарды иретке келтирүү же алар менен жомок оюндарын ойногондон көрө, куурчактары үчүн шаар куруу). Элестетүү алардын аң -сезиминин ичинде иштейт.
   • Үлгүнү бузууга аракет кылыңыз: куурчактарды катары менен алмаштырыңыз же балаңыз тегеректеп басууга аракет кылып жатканда анын алдында жүрүңүз. Аутист адам сиздин аракеттериңизди байкаларлык түрдө кыжырдантат.
   • Аутист бала башка бала менен чыгармачылык оюнга катыша алат, айрыкча алар жетекчиликти колго алса, бирок алар муну жалгыз кыла албайт.
3. 3 Өзгөчө кызыкчылыктарга жана сүйүктүү сабактарга көңүл буруңуз. Күнүмдүк тиричилик буюмдарына (шыпыргы же жип сыяктуу) же башка нерселерге тыгыз жана адаттан тыш жабышуу аутизмдин белгиси болушу мүмкүн.
   • Аутист бала белгилүү бир темага өзгөчө кызыгып, бул багытта укмуштуудай терең билимди өнүктүрө алат. Бул нерсе болушу мүмкүн: футбол статистикасы, мышыктар, Гарри Поттер, логикалык табышмактар, шашки. Бала "жанат" жана сүйлөшүү ушул темалардын бирине өткөндө ачылат.
   • Баланын бир эле кызыкчылыгы болушу мүмкүн. Кызыгуулар жаш өткөн сайын өзгөрүшү мүмкүн.
4. 4 Баланын үлгүлүү аракеттерге муктаждыгы бар экенин байкаңыз. Көптөгөн аутист балдар эрежелерге, иш -аракеттердин ырааттуулугуна муктаж жана өзгөрүүлөр зомбулуктуу реакцияларды жана нааразылыктарды жаратышы мүмкүн. Мисалы, эгер сиз дайыма балаңызды мектепке бир эле жол менен айдасаңыз, маршрутуңузду өзгөртүп көрүңүз. Аутист бала өжөр болуп, абдан капаланып калышы мүмкүн.
   • Эрежелер жана үлгүлөр күнүмдүк иштер менен байланыштуу болушу мүмкүн, бирок сөз менен да (мисалы, бала дайыма ошол эле суроолорду берет), тамак -аш (бала белгилүү бир түстөгү тамакты гана тааныйт), кийим (бала кийимди гана кийүүгө макул белгилүү бир түстөн же тигил кездемеден) жана ушул сыяктуу.
   • Күнүмдүк аракеттер аутизм менен ооруган адамды тынчтандырат.Дүйнө ага күтүүсүз, коркутуучу жана түшүнүксүз болуп көрүнүшү мүмкүн жана эрежелерди сактоо көзөмөл жана туруктуулук сезимин берет.
5. 5 Баланын дене сезимине өтө сезимтал же өтө сезимтал экенин байкаңыз. Жарык, текстура, үн, даам же температура балаңызга ыңгайсыздыкты жаратып жатса, дарыгериңиз менен сүйлөшүңүз.
   • Аутист балдар жаңы үндөргө (мисалы, күтүлбөгөн жерден катуу ызы -чуу же чаң соргуч күйгүзүлгөндө), текстураларга (чийилген свитер же байпак) ж. Бул тигил же бул сезүү органынын сезгичтигинин жогорулашына байланыштуу, анын натыйжасында жаңы сезим чындап эле ыңгайсыздыкты, ал тургай ооруну жаратат.

4 /4 ыкмасы: Чоңойгондо аутизмди байкоо

1. 1 Аутизмди качан көрүүгө болорун билиңиз. Кээ бир симптомдор 2-3 жашында эле байкалат. Бирок, бул диагнозду ар кандай куракта, өзгөчө өзгөрүү мезгилинде (мисалы, орто мектепке көчүү же жаңы үйгө көчүү) же стрессте коюуга болот. Стресстүү жашоо аутист баланын артка кетишине алып келиши мүмкүн, жана анын өзгөчөлүктөрү оорлошуп, ата -эненин тынчын алат.
   • Кээде аутизмдин белгилери жашоонун биринчи же экинчи жылында эле пайда болот.
   • Кээ бирөөлөр үчүн, аутизмди бүтүргөнгө чейин диагноз коюшпайт, качан өнүгүүнүн айырмасы өзгөчө байкала баштайт.
2. 2 Балдардын чоңоюу баскычтарын карап көрүңүз. Кичинекей айырмачылыктар менен көпчүлүк балдар өнүгүүнүн белгилүү баскычтарынан өтүшөт. Аутист адамдар кийинчерээк бул баскычтардан өтө алышат. Кээ бирөөлөр аларды эртерээк өткөрүп жиберишет, андан кийин ата -энелер баланын таланттуу интроверт экенине ишенишет.
   • 3 жашка келгенде, балдар, адатта, тепкичтер менен көтөрүлө алышат, белгилүү бир өлчөмдө кол чеберчилигин талап кылган жөнөкөй оюндарды ойношот жана ойноп жатып кыялданышат ("жакты ...").
   • Бала 4 жашка келгенде сүйүктүү жомокторун кайра айтып, чиймелерди чийип, жөнөкөй эрежелерди сактай алат.
   • Бала 5 жашка келгенде, адатта, сүрөт тарта алат, күнүн кантип өткөргөнү жөнүндө сүйлөйт, колун өз алдынча жууп, конкреттүү ишке көңүл бурат.
   • Улгайган аутист балдар жана өспүрүмдөр үлгүлөргө жана белгилүү бир ырым -жырымдарга катуу карманышып, белгилүү бир кызыкчылыктарга кумарланып, жаш курагына тиешелүү нерселерди колдонуп, көз тийбеши жана тийүүгө өтө сезимтал болушу мүмкүн.
3. 3 Чеберчилигиңизди жоготуп алуудан сак болуңуз. Эгерде сизде балаңыздын өнүгүүсү учурунда кандайдыр бир көйгөйлөр пайда болсо, үй -бүлөлүк дарыгериңиз менен кеңешиңиз. Ар кандай курактагы баланын сүйлөө жөндөмсүздүгү, социалдык жөндөмдүүлүгү же өзүн өзү тейлөө жөндөмдүүлүгү жоголсо, тартынбаңыз.
   • Жоголгон көндүмдөрдүн көбү дагы деле толугу менен жоголгон эмес жана калыбына келтирүүгө тийиш.

Кеңештер

• Изилдөөлөр көрсөткөндөй, аутизмге каршы терапия эрте куракта баштаганда эффективдүү болот.
• Аутизм көбүнчө эркектерде кездешет деп кабыл алынат. Бирок, адистер кыздардын аутизм диагноз коюу баскычында, айрыкча кыздардын "жакшы жүрүм -турумга" көбүрөөк жакын экенин эске алганда, сагынып калышы мүмкүн деп эсептешет.
• Мурда Аспергер синдрому өзүнчө оору катары эсептелчү, бирок азыр аутизм спектринин бузулушу категориясына кирет.
• Көптөгөн аутист балдар тынчсыздануу, депрессия, ичеги -карын оорулары, эпилепсия, сезүү оорулары жана цицерон сыяктуу медициналык көйгөйлөргө дуушар болушат, бул жебеген нерселерди жегиси келет (кичинекей наристенин оозуна баарын тартып алуу адатынан тышкары).
• Эмдөө аутизмге алып келбейт.