Мазмун

• Кадамдар
• Метод 3: активдүү окуу
• Метод 2 3: Себептерди чогултуу
• 3төн 3кө чейинки метод: Сын -пикир жазуу
• Эскертүүлөр
• Кеңештер

Сын же макаланы кароо - бул автордун негизги идеяларды фактыларга негизделген далилдүү далилдер менен колдоого жөндөмдүүлүгүнө же жөндөмсүздүгүнө басым жасоо менен көркөм же илимий текстти объективдүү талдоо. Көбүнчө, жаңы сынчылар материалды анализдебей туруп эле макаланын жоболорун кайра айтып беришет. Компетенттүү сын макалада сиздин таасирлериңизди камтууга тийиш, мындай далилдерди колдоо үчүн көптөгөн далилдер менен толукталган. Сынчы макаланы кунт коюп жана ойлонуп окуп, аргументтерди жана фактыларды даярдап, анан так жана ынанымдуу текстти жазышы керек.

Кадамдар

Метод 3: активдүү окуу

1. 1 Негизги идеяны түшүнүү үчүн макаланы окуңуз. Биринчи окууңузда жазуучунун жалпы сөздөрүн түшүнүшүңүз керек. Тезиске көңүл буруңуз.
2. 2 Текстти кайра окуп, жазып алыңыз. Кээде кызыл калем менен белгилөө пайдалуу болот. Экинчи окууда өзүңүзгө төмөнкү суроолорду бере баштаңыз:
   • Автордун тезиси же аргументи кандай?
   • Автор бул тезисти кандай максатта тандап алган?
   • Макаланын максаттуу аудиториясы ким? Текст ушундай аудиториянын өтүнүчтөрүн эске алуу менен жазылганбы?
   • Автордун далилдүү далилдери жетиштүүбү?
   • Автордун аргументтеринде боштуктар жана алсыз жактар ​​барбы?
   • Автор фактыларды туура эмес чечмелеп жатабы же бир жактуу пикирин билдирип жатабы?
   • Автор бул максатына жете алдыбы?
3. 3 Аннотациялар үчүн легенда менен келиңиз. Тексттин чаташкан, маанилүү же карама -каршы келген бөлүктөрүн айырмалоого жардам берүү үчүн атайын белгилерди түзүңүз.
   • Мисалы, маанилүү параграфтардын астын сызыңыз, чаташтыруучу үзүндүлөрдү жана каталарды тегеректеңиз же карама -каршылыктарды жылдызча менен белгилеңиз.
   • Өзгөчө белгилери бар легенда макаланы тез белгилөөгө жардам берет. Алгач сиздин белгилөө түрлөрүңүздү эстеп калуу үчүн бир аз убакыт кетиши мүмкүн, бирок алар тез эле эсинде басып чыгарылат жана макаланы тездетет.
4. 4 Кийинки окуу боюнча кеңири жазууларды жазыңыз. Легенда менен кошо легендадан тышкары, макала үстүндө иштеп жатканда оюңузга келген ойлорду жана ойлорду кеңири жазып алуу пайдалуу. Мисалы, автордун дооматтары сиз мурда окуган илимий изилдөөгө шилтеме кылуу менен жокко чыгарылышы мүмкүн болсо, анда аны кийинчерээк кайрылып келүү үчүн аны четине, кагазга же компьютерге белгилеп коюңуз.
   • Акылсыз болбоңуз жана сын -пикириңизди жазуу убактысы келгенде, бул ойду эстеп калууну күтүңүз.
   • Окуп жатканда ойлоруңузду жана байкооңузду жазууга убакыт бөлүңүз. Текстти жаза баштаганда аткарылган иштер үчүн өзүңүзгө ыраазы болосуз.
5. 5 Келечектеги кароонун алдын ала мазмунун карап көрөлү. Макала жөнүндө кеңири пикир түзүңүз. Текстти эки же үч жолу окугандан кийин автордун жүйөөлөрүнө баа бериңиз. Материалга алгачкы реакцияңызды жазыңыз.
   • Келечекте кароо үчүн мүмкүн болгон маалымат булактарын тизмектеңиз. Макаланы баалоо үчүн пайдалуу боло турган даректүү тасмаларды окуган же көргөн материалдарды эстеп көрүңүз.

Метод 2 3: Себептерди чогултуу

1. 1 Автордун негизги идеясынын ырааттуулугуна баа бериңиз. Бул гипотезаны текшерип, окшош мисалдар менен салыштырыңыз.
   • Макаланын автору өз алдынча изилдөө жүргүзүп, авторитеттүү эксперттерден цитата келтирсе дагы, идеяны реалдуу шарттарда ишке ашыруу мүмкүндүгүн жана колдонулушун талдаңыз.
   • Киришүүнү жана тыянакты изилдеңиз, алар ырааттуу болушу керек жана кызыктыруучу макала колдоо элементтери болушу керек.
2. 2 Макаланы кокусунан жана атайылап бир жактуу караңыз. Эгерде чыгарылган тыянактар ​​макаланын авторуна пайдалуу болсо, анда анын корутундулары субъективдүү болуп калышы мүмкүн.
   • Бир жактуу автор каршы аргументтерди этибарга албайт, корутундуларды бурмалоо үчүн фактыларды туура эмес чечмелейт жана окурманга өзүнүн негизсиз пикирин таңуулайт. Колдоого алынган пикир каршы эмес, бирок негизсиз билдирүүлөргө дайыма ишенбөөчүлүк менен мамиле кылуу керек.
   • Ошондой эле, бир жактуу көз карашка негизделиши мүмкүн (расасына, улутуна, жынысына, классына же саясий тиешесине).
3. 3 Башка тексттердин автордун жоромолдорун карап көрөлү. Эгерде макаланын автору башка адамдардын эмгектери жөнүндө билдирүү жасаса, анда түпнуска текстти окуп, макалада берилген анализди канчалык бөлүшөрүңүздү түшүнүшүңүз керек. Албетте, мындай маселе боюнча сиздин толук макулдугуңуз зарыл жана күмөн эмес, бирок бул чечмелөө сынга кантип туруштук бере турганын баалайсыз.
   • Сиздики менен тексттин автордун чечмелөөсүнүн ортосундагы айырмачылыктарга көңүл буруңуз. Алар сиздин кароонун акыркы текстине таасир этиши мүмкүн.
   • Башка эксперттердин пикирин билиңиз. Эгерде эч кандай байланышы жок бир нече эксперт текстке окшош пикирин билдиришсе, анда мындай пикирдин колдоого алынбаган билдирүүлөргө караганда салмагы чоң.
4. 4 Ишенимсиз фактыларды издеңиз. Автор илимий дүйнөдө көп убакыттан бери салмагы жок, элүү жыл мурунку тиешеси жок материалды айтып жатабы? Эгерде автор ишенимсиз булактарга шилтеме кылса, ал ошону менен макаласынын ишенимдүүлүгүн төмөндөтөт.
5. 5 Стилистикалык элементтерге көңүл буруңуз. Макаланын мазмуну сын үчүн эң маанилүү аспект, бирок формалдуу жана адабий ыкмалар, эгер алар текстте бар болсо, көз жаздымда калбашы керек. Лексикалык элементтердин шектүү тандалышына жана автордун тонусуна көңүл буруңуз. Бул аспектилер илимий эмес макалалар менен иштөөдө өзгөчө мааниге ээ.
   • Мындай нюанстар негизги аргументтердин негизги көйгөйлөрүн ача алат. Мисалы, эгерде макала ашыкча кумарлуу жана ынталуу стилде жазылган болсо, анда автор карама -каршы фактыларга көңүл бурбай, көзүн жумушу мүмкүн.
   • Ар дайым тааныш эмес сөздөрдүн аныктамасын табыңыз. Сөздүн конкреттүү мааниси сүйлөмдүн маңызын толугу менен өзгөртө алат, айрыкча түшүнүксүз сөздөрдө.Автор эмне үчүн бул жүйөнү тереңирээк талдоо үчүн тандап алганын карап көрөлү.
6. 6 Илимий макалалардагы изилдөө ыкмаларын баалоо. Эгерде рецензияланган макалада илимий теория камтылган болсо, анда колдонулган изилдөө ыкмаларын талдоону унутпаңыз. Бул суроолорго жооп табыңыз:
   • Автор колдонулган методдордун деталдуу сүрөттөмөсүн бергенби?
   • Изилдөөнүн олуттуу кемчиликтери барбы?
   • Үлгүнүн өлчөмү канчалык деңгээлде өкүлчүлүк кылат?
   • Салыштыруу үчүн көзөмөл тобу барбы?
   • Бардык статистикалык эсептөөлөр туурабы?
   • Бул экспериментти кайра чыгаруу канчалык реалдуу?
   • Эксперимент изилдөөнүн белгилүү бир чөйрөсү үчүн баалуубу?
7. 7 Тереңирээк казыңыз. Автордун дооматтарына макул болуу же каршы чыгуу үчүн бардык билимиңизди, маалыматтуу пикирлериңизди жана жеткиликтүү изилдөөлөрүңүздү колдонуңуз. Дооматтарыңыздын эмпирикалык себептерин жасаңыз.
   • Тиешелүү фактылардын көптүгүнө эч ким нааразы болбойт, бирок эгер сиздин аргументтериңиз кайталана баштаса, өтө көп булактар ​​көйгөйгө айланат. Ар бир булак сиздин карооңуз үчүн уникалдуу маалыматты камтышы керек.
   • Үчүнчү жактын булактары сиздин жеке пикириңизди жана себептериңизди кысымга албашын текшериңиз.
8. 8 Сын басымдуу түрдө оң же терс болбошу керек. Чындыгында, критикалык анализдин мыкты үлгүлөрү макалаларды талкалоо үчүн эмес, тескерисинче кошумча далилдер менен автордун идеясын иштеп чыгуу жана тереңдетүү.
   • Эгерде сиз авторго толугу менен кошулсаңыз, ишти кошумча фактылар менен иштеп чыгууга же идеяны тереңдетүүгө аракет кылыңыз.
   • Сиз ошондой эле карама -каршы фактыларды келтире аласыз, бирок автордун көз карашын туура деп эсептейсиз.
   • Жаңылыштыктан улам авторго "ырайым кылуунун" же анын бардык сөздөрүн жокко чыгаруу аракетинде ынталуулуктун кереги жок. Автордун көз карашына дал келген же дал келген ар кандай далилдүү ойлордун чоо -жайын бериңиз.

3төн 3кө чейинки метод: Сын -пикир жазуу

1. 1 Көз карашыңызды билдирген киришүүдөн баштаңыз. Киришүү эки абзацтан ашпоого тийиш жана карооңуздун негизин түзүшү керек. Сиз дароо эле каралып жаткан макаланын негизги артыкчылыктарын же кемчиликтерин белгилей аласыз.
   • Автордун атын, макаланын аталышын, жарыяланган булагын жана датасын, ошондой эле макаланын темасын жана тезистин биринчи абзацтарында көрсөтүңүз.
   • Киришүүдө далил келтирүүнүн кажети жок. Фактикалык анализ сиздин карооңуздун негизги бөлүгүн түзөт.
   • Киришүүдөгү тайманбас билдирүүлөрдөн коркпоңуз жана позицияңызды дароо билдириңиз. Бадалдын айланасында сабоо же өз сөзүңүзгө күмөн саноо окурмандарыңыздын ишенимин жоготууга алып келиши мүмкүн.
2. 2 Кароонун негизги бөлүгүндө өз пикириңиздин далилдерин бериңиз. Ар бир абзац жаңы идеяны же жаңы ой жүгүртүүнү деталдуу түрдө карашы керек.
   • Дененин ар бир абзацын кийинки тексттин мазмунун жалпылай турган актуалдуу сүйлөм менен баштаңыз. Айтор, бүтүндөй абзацты бир сүйлөмгө сыйдырууга аракет кылуунун кереги жок, бул жаңы идеяга өтүү болушу керек.
   • Негизги бөлүктүн ар бир абзацын кийинки абзацтын мазмунун кыйыткан (бирок так көрсөтүлбөгөн) өткөөл сүйлөм менен аяктаңыз. Мисалы, мындай деп жазыңыз: "Жана Иван Петров Россиядагы балдардын ашыкча салмак көйгөйүнүн өзгөчө өсүү темпи жөнүндө билдирсе да, кээ бир шаарларда орточо салмактын төмөндөө тенденциясы байкалууда". Анормалдуу көрсөткүчтөрү бар шаарлардын конкреттүү мисалдары кийинки абзацта берилиши керек.
3. 3 Карап чыгуунун аягына чейин оюңузду тереңдетиңиз. Ал тургай эң орчундуу аргументти ар дайым жок дегенде бир акыркы бурулуш жана кошумча подтекст менен узартууга болот. Бул ыкманы корутундулардан мурун кароонун негизги бөлүгүнүн акыркы абзацында колдонуңуз, ошондо сиздин аргументиңиз окурмандын эсинде сакталып калат.
   • Мисалы, сиздин карооңузду сындоону күткөн жана позицияңызды бекемдей турган каршы жүйө келтириңиз. Каршы аргументти аныктоо үчүн "моюнга алуу керек", "шексиз" же "кантип каршы чыгууга болот" сыяктуу фразаларды колдонуңуз.Андан кийин мүмкүн болгон суроого жооп бериңиз жана "бирок", "бирок" же "ошентсе да" деген сөздөрдөн кийин олуттуу аргументиңизди айтыңыз.
4. 4 Аргументтериңизди негиздүү жана объективдүү түрдө айтыңыз. Окурмандарга жагымсыз болушу мүмкүн болгон өтө ынталуу же өтө аянычтуу үндөн алыс болуңуз. Шыктануу бул маселени терең изилдөө жана өз көз карашыңызды жеткиликтүү түрдө билдирүү жөндөмүнөн көрүнүшү керек.
   • Мындай фразалар: "Бул жасалма илимий акылсыздык дүйнөнүн бардык тарыхчыларынын алдында түкүрүк" - көңүлдү бурушу мүмкүн, бирок окурмандар бул сөздөргө олуттуу мамиле жасашат: "Бул макаланын авторунун сабаттуулугу жана маалымдуулугу анын аргументтерине олуттуу мамиле кылууга жол бербегиле ».
5. 5 Жыйынтыктап айтканда, сиз ойлоруңузду жалпылап, мүмкүн болгон кесепеттерди сунушташыңыз керек. Кароонун негизги билдирүүлөрүн кыскача жалпылоо, ошондой эле бул каралып жаткан тармактагы иштердин абалына кандай таасир этерин окурманга жеткирүү маанилүү.
   • Мунун кесепети олуттуу болушу мүмкүнбү же сиздин карооңуз башка шалаакы авторду ачыкка чыгарабы?
   • Акыркы абзацта, окурманды карап чыгуунун маанилүүлүгүн көрсөтүү үчүн ишенимдүү сөздөр менен эстен кеткис таасир калтырууга аракет кылыңыз: "Мындай көрүнүктүү окумуштуунун сөздөрүнүн ишенимдүүлүгүн талдоо оңой жана жагымдуу эмес, бирок бул өтө биздин жана келечек муундар үчүн маанилүү ».

Эскертүүлөр

• "Мага макала жакты", - же: "Текст начар жазылган" сыяктуу баалуулуктарды жана комментарийлерди колдонбоңуз. Басылманын ички баалуулугуна көңүл буруңуз.
• Макаланы кайра айтуунун кажети жок. Текстти башка адамдардын сөздөрүн кызыксыз кайра айтып берүү менен толуктагандан көрө, кыскача сереп жазган жакшы.

Кеңештер

• Башкача каралбаса, реалдуу чыңалууда үчүнчү тараптын сын -пикирин жазыңыз. Ар дайым жумушту баштоодон мурун стилдин көрсөтмөлөрүн текшериңиз.
• Кайраттуу жана ишенимдүү билдирүүлөрдү жасоодон коркпоңуз.
• Текстти жетекчиңизге, көзөмөлчүңүзгө же басып чыгаруучуңузга берүүдөн мурун ар дайым эки жолу текшериңиз.