Мазмун

• Кадамдар
• Метод 1 4: Колдоочу класстын чөйрөсүн иштеп чыгуу
• Метод 2ден 4: Класс көйгөйлөрүн чечүү
• 4 -метод 3: Туура Ой жүгүртүүнү сактоо
• Метод 4 4: Мугалим катары өркүндөтүү
• Кеңештер
• Эскертүүлөр

Мугалимдик - азыркы коомдогу эң маанилүү кесиптердин бири. Мугалим катары сиз башкалардын акылын калыптандырасыз жана аларды өз алдынча ойлонууга үндөйсүз. Жакшы мугалим болуу үчүн уюшкандык маанилүү. Ар бир окуу күнүнө чейин сабактардын пландарын, максаттарын жана практикалык тапшырмаларын түзүп, баалоо системасын иштеп чыгыңыз. Позитивдүү жана ыңгайлуу, бирок татаал класстык чөйрөнү түзүү менен студенттерди окууга тартуу. Башка мугалимдерден ар дайым жардам сурай алаарыңызды унутпаңыз.

Кадамдар

Метод 1 4: Колдоочу класстын чөйрөсүн иштеп чыгуу

1. 1 Студенттер үчүн күнүмдүк милдеттерди коюңуз. Мына ушундай жол менен алар иш планын түзүшөт. Ал бул күндүн милдеттерин ойлонгонуңузду жана ал кайда алып барарын билерин көрсөтөт. Идеалында, максаттар так, кыска жана реалдуу болушу керек. Ар бир тапшырманы чогуу аткаргандарын класстын мүчөлөрүнө эскертип коюңуз.
   • Мисалы, жогорку класстын окуучулары үчүн адабият сабагында сабактын аягына чейин кайсы бир ырды толук жана ойлонуп окуу милдети болушу мүмкүн.
   • Кээ бир мугалимдер сабактын көйгөйлөрүн доскага жазууну пайдалуу деп эсептешет.
   • Бардык тапшырмалар күн сайын аткарылбаса эч нерсе болбойт. Кээ бир учурларда, баштапкы темага кайткандан көрө, белгилүү бир сүйлөшүүнүн агымын ээрчүү жакшы.
   АДИСТИН КЕНЕШИ

   

   Тимоти Линецкий

   
   
   Музыкалык продюсер жана мугалим Тимоти Линецкий - ди -джей, продюсер жана мугалим, ал 15 жылдан ашуун музыка жазат. Электрондук музыканы түзүү боюнча YouTube үчүн билим берүүчү видеолорду түзөт жана 90,000ден ашуун абоненттери бар.

   Тимоти Линецкий
   Музыкалык продюсер жана мугалим

   Сиз онлайн сабак бересизби? Студенттерге обон коюу үчүн өзүңүзгө жогорку стандарттарды коюңуз. Музыка мугалими, онлайн сабактарын көп үйрөткөн Тимми Линиецки мындай дейт: «Окуучу менен катышуу абдан маанилүү. Мүмкүнчүлүгүңүз бар деп шыпты карабаңыз жана электрондук почтаңызды текшербеңиз. "

2. 2 Окуучуларыңды ук. Алар кандайдыр бир билдирүү же билдирүү жасаганда аларга ачык суроолорду бериңиз. Ошондой эле аларды сизге суроо берүүгө үндөңүз. Башыңызды ийкеп же улантуу үчүн белги берип угуп жатканыңызды көрсөтүңүз. Алар сүйлөп жатканда көз менен байланышта болгула жана сүйлөшүүнү башка жакка буруунун кажети болбосо, үзгүлтүккө учуратпоого аракет кылгыла.
   • Активдүү угуучу болуу менен сиз окуучуларга класста алардын пикирин сыйлаарыңызды көрсөтөсүз. Буга жооп катары алар сизди мугалим катары көбүрөөк урматташат.
   • Окуучуларга кимдир бирөө менен макул болбостон, аны урматтоо менен угуунун үлгүсүн көрсөтүү да жакшы идея. Сиз мындай деп айта аласыз: “Мен сиздин сөздөрүңүзгө макул экениме ишенбейм. Көбүрөөк маалымат бере аласызбы? Же, балким, кимдир бирөө сүйлөшүүгө кошулууну каалап жатабы? "
3. 3 Окуучуларды тапшырмасыз калтырбагыла. Көнүгүү же класстык иштер үчүн убакыт чектерин коюңуз. Талкуулоодо, алардын комментарийлерине берген жоопторуңузду классты башкаруунун куралы катары колдонуңуз. Мисалы, сиз мындай деп айта аласыз: “Мага сенин ой жүгүртүүң жагат. Сиздин оюңузча, бул бешинчи көйгөй менен кандай байланышы бар? "
4. 4 Студенттерди ийгиликке үндөө. Студенттер дайыма психикалык жөндөмдүүлүктөрүн колдонушу керек болгон чөйрөнү түзүүгө аракет кылыңыз. Маал -маалы менен ийгиликсиздикке учуроо туура экенин аларга билдиргиле. Сиз өтө татаал жана өтө оңой милдеттерди коюу ортосунда балансты табышыңыз керек. Студенттердин прогрессине көз салыңыз - ал сизге багыт берет. Алар туруктуу түрдө өркүндөтүлүшү керек, бирок олуттуу күч -аракетсиз.
   • Мисалы, сиз жогорку класстын окуучуларына чет тилдеги текстти окуудагы кыйынчылыктын кыскача тапшырмасын берип, тааныш эмес сөздөрдүн маанисин түшүнүү үчүн сөздүктү колдонууну сурансаңыз болот. Ченемде колдонулган, бул студенттерди сөз байлыгын кеңейтүүгө чакыруунун эң сонун жолу.
   Адис Суроого жооп берет

   Сизге окутуунун эмнеси жагат?

   
   

   

   Тимоти Линецкий

   Музыкалык продюсер жана мугалим Тимоти Линецкий - ди -джей, продюсер жана мугалим, ал 15 жылдан ашуун музыка жазат. Электрондук музыканы түзүү боюнча YouTube үчүн билим берүүчү видеолорду түзөт жана 90,000ден ашуун абоненттери бар.

   АДИСТИН КЕНЕШИ

   Музыка мугалими, интернетте көптөгөн сабактарды берген Тимми Линиецки мындай деп жооп берет: «Жөн эле көрүп турам бир нерсе "чыкылдатканда" алардын жүзүндөгү көрүнүш... Ал эми мен аны көргөндө, мен үчүн биринчи жолу чыкылдаганын жана кандай толкунданганымды эстейм. Алар күтүлбөгөн жерден эмнени билдиргиси келгенин билдире алат... Бул сезим онлайн сабак береби же чыныгы жашоодо болобу, мага абдан дем берет. Бул мага эң жаккан нерсе ".

   
   

Метод 2ден 4: Класс көйгөйлөрүн чечүү

1. 1 Тартипти акылга сыярлык жана өз убагында сактоо. Сиздин практикаңыз үчүн жана ар бир көнүгүү үчүн абдан так жана ырааттуу эрежелерди орнотуңуз. Эгерде студент эрежени бузса, анда сабакка өтүүдөн мурун аны дароо чеч. Бирок, дисциплинардык чара көргөндөн кийин, кошумча көйгөйлөрдү жаратпоо үчүн, ага токтолбоңуз. Ошондой эле, ар дайым анын кесепети туура эмес иш менен дал келерин текшериңиз.
   • Мисалы, эгер студент кокусунан "жымжырттык мезгилин" бузса, биринчи жолу оозеки эскертүү берилиши мүмкүн.
   • Сиз ошондой эле студенттен сабактан кийин калууну жана сиз менен сүйлөшүүнү сурансаңыз болот. Бул сабакты үзгүлтүккө учуратпастан кесепеттери менен күрөшүүнүн бир жолу.
2. 2 Лидерлик ролун көйгөйлүү студенттерге тапшырыңыз. Кээ бир студенттер зериккендиктен же предметтен же мугалимден ажыратуу сезиминен улам класстык тартипти бузушат. Көйгөйлүү студенттерге кичинекей жеке тапшырмаларды бере баштаңыз. Андан кийин, убакыттын өтүшү менен, аларды дагы татаал жана социалдык жоопкерчиликтери менен сыйлоо.
   • Мисалы, сиз окуучудан көнүгүүнүн убактысын көзөмөлдөөнү сурансаңыз болот.
   • Бул ар бир кыйын студент үчүн мүмкүн эмес экенин унутпаңыз. Эгерде ал жөнөкөй тапшырмаларды аткарбаса, ага татаал тапшырмаларды бербеңиз.
3. 3 Бардык студенттердин жеке кызыкчылыгын эске алыңыз. Эгер сиз аларга алардын компаниясын жактырып, алардын пикирин баалаарыңызды көрсөтсөңүз, анда алар класста көйгөйлүү болушат. Студенттерден алардын күнүмдүк жашоосу жана жеке кызыкчылыктары жөнүндө суроону адатка айлантыңыз. Андан көрө, аларга өзүңүз тууралуу бир аз айтып бериңиз, бирок профессионалдык алкактан чыкпаңыз.
   • Мисалы, студенттер менен алдыдагы узак тыныгуу үчүн кайда бара жатканы тууралуу сүйлөшсөңүз болот.
   АДИСТИН КЕНЕШИ

   

   Тимоти Линецкий

   Музыкалык продюсер жана мугалим Тимоти Линецкий - ди -джей, продюсер жана мугалим, ал 15 жылдан ашуун музыка жазат. Электрондук музыканы түзүү боюнча YouTube үчүн билим берүүчү видеолорду түзөт жана 90,000ден ашуун абоненттери бар.

   Тимоти Линецкий
   Музыкалык продюсер жана мугалим

   Сиз студенттер менен жекече иштейсизби? Музыка мугалими Тимми Линиецки "график түзүүдө алар эмнени үйрөнгүсү келгенин жана алар эмнени көбүрөөк үйрөнүшү керек деп ойлойсуңар, ошону тең салмакта кармангыла" деп кеңеш берет. Ал ошондой эле мындай дейт: «Кээде окуучулар туура эмес багытта болуш керек жана алар андай эмес деп ойлосо да, алар үчүн тема актуалдуу экенине ынануу керек. Алардын көз карашында алсыздарды эмес, алардын чыныгы алсыздыктарын аныктаңыз.».

4. 4 Чыр-чатак сүйүүчүлөр менен сүйлөшкөндө сабырдуу болуңуз. Проблемалуу же сынчыл студент менен бетме -бет келгенде ачууңузду жоготуу абдан оңой. Жакшылап терең дем алып, анын көз карашын карап көрүңүз. Анын позициясын кененирээк түшүндүрүүсүн сураныңыз. Башка студенттерди талкууга катышууга чакыргыла.
5. 5 Тынч студенттерге катышуу үчүн көптөгөн мүмкүнчүлүктөрдү түзүңүз. Окуучунун сабакта унчукпай калышынын көптөгөн себептери бар. Ар бир пикир үчүн ыңгайлуу шарт түзүү менен аны үйрөнүүгө үндөңүз. Ар кандай варианттарды сунуштаңыз: мисалы, тапшырмаларды атайын форма же электрондук почта аркылуу тапшырыңыз.Эгерде сиздин жалпы окуу стилиңизге туура келбесе, тынч студенттерди көңүл чордонуна койбоңуз.
6. 6 Үйрөнө албай жаткан студенттерге жардам берүү сунушу. Сиздин предметиңиз менен эрте башталган студенттерди аныктоо үчүн колуңуздан келгендин баарын кылыңыз. Жуп менен иштөө сыяктуу класстык окуу мүмкүнчүлүктөрүн сунуштаңыз. Балким, сиз кошумча сабактарды өткөрүп жаткандырсыз - бул учурда алсыз студенттен аларга катышуусун сураныңыз; эгер андай болбосо, анын ата -энеси менен сүйлөшүп, аларды баласына тарбиячы жалдоого көндүрүүгө аракет кылыңыз.

4 -метод 3: Туура Ой жүгүртүүнү сактоо

1. 1 Ар дайым өз тармагыңыздын профессионалы болуңуз. Окуу жайыңызга ылайыктуу кийиниңиз. Окуу материалдарыңызда жана класста тартипти сактаңыз. Ар бир окуу күнүнө даярданууга убакыт бөлүңүз. Кесиптештер, башкы мугалимдер жана директор менен баарлашууда урмат көрсөт. Жакшы мугалим болуу деген эмнени билдирерин ойлонуп көр жана ошол үлгүгө ылайык жашоого аракет кыл.
   • Кээде чыныгы профессионал катары сыпаттаган мурунку мугалимиңизди эстөө пайдалуу болот. Анын жүрүм -турумун кандайдыр бир деңгээлде окууңузга жана мугалимдик карьераңызга кантип кошууга болору жөнүндө ойлонууга аракет кылыңыз.
2. 2 Күлүңүз жана юмор сезимин сактаңыз. Окуучуларыңызга 24 саат бою, аптасына 7 күн олуттуу болуу шарт эмес экенин жеткирүүгө аракет кылыңыз. Эгерде сиз күлкүлүү же ыңгайсыз бир нерсе кылсаңыз, өзүңүзгө өзүңүз күлүңүз. Эгер бир аз өзүн-өзү ирония көрсөтсөңүз, студенттер сиздин компанияңызда өзүн эркин сезишет. Ошондой эле, эгер сиз окуу программасына юмор же тамашаларды киргизсеңиз, студенттер материалды көбүрөөк эстешет.
3. 3 Жаман күндөрдө оң мантраларды кайталаңыз. Ар бир окуу күнү идеалдуу болбойт, кээ бир күндөр каргашалуу болушу мүмкүн. Бирок, позитивдүү маанайды сактоо маанилүү, антпесе студенттер сиздин терс энергияңызды алып, чагылдырып беришет. Бир аздан кийин өзүңүзгө "Баары жакшы болот" же "Эртең - жаңы күн" деп айтууга. Жасалма жылмаюу жана иштей бериңиз.
   • Сиз атүгүл үнүңүз менен: "Мен окутууну жакшы көрөм, анткени ..." деп айта аласыз жана бир нече себептерди тизмектей аласыз. Мисалы, сиздин аракетиңиз менен студенттин жашоосунда чыныгы жакшырууну көргөн учурду ойлонуп көрүңүз.
   • Эгерде студенттер үчүн да жаман күн болсо, анда сиз "баштапкы абалга келтирүү" керектигин жарыялай аласыз. Күндү расмий түрдө азыртан баштоону каалаарыңызды айт.
4. 4 Окуучулардын ата -энелери менен жакшы мамиле түзүңүз. Байланыш ата -энелер менен иштөөдө маанилүү. Студенттердин жүрүм -туруму жөнүндө билдирүү аркылуу алар менен жолугушууларда да, жазуу түрүндө да баарлашкыла. Балдарды тарбиялоо идеяларына жана көз караштарды үйрөтүүгө кызыкдар экениңизди көрсөтүңүз. Же болбосо, класстагы иш -чараларда же майрамдарда алардан жардам сурасаңыз болот.
   • Мектептин ата -энелер комитетине кайрылып, кантип салым кошо аларыңызды сураңыз.

Метод 4 4: Мугалим катары өркүндөтүү

1. 1 Окутууда насаатчыларды издеңиз. Сиздин мектепте сиз менен окутууну талкуулоого даяр мугалимдерди издеңиз, же алардын классына катышууга уруксат бериңиз. Эгерде адам кызыкдар болсо, аларды кайра сабагыңызга чакырыңыз. Ал сиздин окутуу стилиңизди карагандан кийин, андан конструктивдүү сын сураңыз. Караңыз, ал кантип жакшыраак мугалим боло алаарыңыз боюнча кандайдыр бир сунуштары барбы.
   • Мисалы, бир сунуш сессиянын максаттарын тагыраак коюу болушу мүмкүн. Андан кийин аны менен кантип күрөшүү керектигин талкууласа болот.
   • Ошондой эле, насаатчыларыңыз же кесиптештериңиз менен окуу материалдарын алмашуу жакшы болмок. Сурамжылоо же викториналар үчүн колдонгон форматты көрсөтүп, алардын варианттарын карап көрүүсүн сураныңыз. Сүйлөшүүдөн пайда алуу үчүн бир эле теманы үйрөтүүнүн кажети жок.
   • Насаатчыларды башка билим берүү мекемелеринен, ал тургай конференциялардан да таба аласыз.Жолуккан адамдар менен байланышта болуңуз жана керек болсо кеңеш сураңыз.
2. 2 Жумушуңузду карап чыгууга убакыт бөлүңүз. Ар бир чейректин аягында отуруп, эмнени жакшы иштегенин жана эмне болбогонун баалаңыз. Өзүңүзгө чынчыл болуңуз жана бул курсту кайра үйрөтүүдөн мурун эмнени өзгөртө алаарыңызга реалдуу болуңуз. Эгерде сиз дайыма көйгөйлүү курска даярданып жатсаңыз, насаатчыдан жетекчилик издеп көрүңүз.
   • Мисалы, медиа ресурстарды колдонгонуңузда студенттер үчүн окуу жеңилирээк экенин байкайсыз. Андай болсо, медиаңызга багытталган тапшырмаларды сабактарыңызга кантип кошсоңуз болорун ойлонуп көрүңүз.
3. 3 Кесиптик өнүгүү мүмкүнчүлүктөрүн пайдаланыңыз. Жергиликтүү мугалимдер конференциясында сүйлөп, башка билим берүү адистери менен таанышыңыз. Окутуу жөнүндө макалаларды жазыңыз жана аларды жергиликтүү журналдарга же гезиттерге жарыялаңыз. Экзамен боюнча комиссияга катышыңыз, мисалы, экзамен учурунда. Ошондой эле, үйрөнүүнү улантыңыз, ошондо сиз студенттериңизге үлгү болосуз.

Кеңештер

• Окуучулардын атын тезирээк жаттап алыңыз. Алар сиздин аракетиңизди баалашат жана өз кезегинде алар менен баарлашуу оңой болот.
• Эгерде окуучулар сабакка активдүү катышпаса, ачык суроолорду берүү менен алардын катышуусун кубаттаңыз. "Эмне үчүн" жана "кантип" менен башталган суроолорго жабышыңыз.
• Балким, сиз жазуу иштерин баалоодо туура эмес жоопторду белгилеп, баа коюудан башка эч нерсе кыла албайм деп ойлойсуз; бирок, билимдин боштуктарын пайдалуу комментарийлер жана түшүндүрмөлөр менен иштөө менен бир топ кызыл тактар ​​менен иштөөнүн ортосунда чоң айырма бар.

Эскертүүлөр

• Эгерде сизде кайсы бир окуучунун коопсуздугу боюнча тынчсызданууңуз бар болсо, кеңеш жана жардам алуу үчүн мектеп жетекчилиги же башка мугалимдер менен байланышуудан тартынбаңыз. Интуицияңызга ишениңиз.
• Өзүңүзгө мыкты мугалим болуу үчүн бир аз убакыт бериңиз. Бул бир түндүн ичинде болот деп күтпөңүз жана процесс учурунда өзүңүзгө сабырдуу болуңуз.