Мазмун

• Басуу
• 3-бөлүктүн 1-бөлүгү: Кагазыңызды түзүү
• 3 ичинен 2-бөлүк: Жумушуңузду жазуу
• 3 ичинен 3-бөлүк: Жалпы көрсөтмөлөрдү аткаруу
• Сунуштар
• Эскертүүлөр

Кагаз жазуу бир топ татаал жана көп убакытты талап кылат. Бул макаладан сиз жакшы кагазды кантип жасоону үйрөнөсүз жана ар бир мугалим кагаздан эмнени көргөндү жакшы көрөрү жөнүндө кеңештерди таба аласыз. Мөөнөтү жакындап калды - тез баштайлы!

Басуу

3-бөлүктүн 1-бөлүгү: Кагазыңызды түзүү

1. Берилген тапшырманы жана теманы карап чыгыңыз. Сиздин кагазыңыз мугалимиңиздин талаптарына жооп бериши керек, андыктан сиз жазгыңыз келген тема тапшырмага ылайыктуу экендигин текшериңиз. Андан кийин туура кагаз жазып жатканыңызды жана туура изилдөө материалын колдонуп жатканыңызды текшериңиз. Сиз кагаз жазуу боюнча бардык жумуштарды аткарып, аны туура эмес түшүнгөнүңүздү билгиңиз келбейт.
   • Эгер сизде тема болсо, анда жогорку баа алуу үчүн эмне кылуу керектигин жакшы билесиз. Темаңызды кагазыңыздын текшерүү тизмеси катары карап көрүңүз.
2. Изилдөө жүргүзүп, затты талдап көрүңүз. Жазууну баштоодон мурун, сиз тандаган теманы изилдеп чыгыңыз. Кызыккан жерлериңизди жазып, андан ары улантыңыз.
   • Бул этапта тапкан булактарыңызды кагазыңызды далилдөө үчүн колдоносуз. Мугалимиңиз жактырбай турган жакшы булактарды колдонуңуз.
   • Жакшы баштапкы жана кошумча булактарды табуу үчүн, интернетти, китептерди жана академиялык маалымат базаларын колдонуңуз.
   • Эгер сиз анча-мынча маалымат ала албаган теманы тандап алган болсоңуз, анда дагы деле теманы өзгөртө аласыз. Сизди кызыктырган, бирок ал жөнүндө маалыматты табуу оңой болгон теманы тандаңыз.
3. Тезисти түзүү. Сиздин ишиңизди толугу менен көзөмөлдөп турасыз. Теманы изилдөө учурунда кандай суроолор ойго келет? Сиз кандай үлгүлөрдү көрүп жатасыз? Башкалардын корутундулары жөнүндө кандай ойдосуз? Өзүңүздү толугу менен темага батырып, андан кийин бардык кызыктуу элементтерди бириктирген тезис ойлоп табыңыз.
   • Жакшы тезис сиздин макалаңыздын негизги идеясын бир же эки сүйлөм менен жеткирет. Андан ары:
     • Бардык аргументтериңиз кыскача келтирилгенби?
     • Сиздин аргументтин маанилүүлүгү түшүндүрүлдүбү;
     • Тезис логикалуубу?
     • Кириш сөздүн аягында тезис болуп саналат.
   • Мына бир мисал: Бир окуяда бир адам өзүнүн эки жүздүүлүгүн өзүнүн ач көздүгүн канааттандырып, өзү айыптаган күнөөнү жасап жаткандыгын көрсөтөт.
4. Тезистериңизди далилдөө үчүн изилдөө жүргүзүңүз. Көпчүлүк учурда, изилдөөңүздүн биринчи айлампасы жакшы макала жазуу үчүн жетишсиз. Сиз айткыңыз келген дооматтарды колдой турган булактарды табуу үчүн атайын изилдөө жүргүзүшүңүз керек. Сиз өз идеяңызды колдогон маалыматты табуу үчүн темаңыз боюнча жалпы издөөдөн максаттуу издөөгө өтөсүз.
   • Сиздин идеяларыңызды күчтүү колдогон булактарды тандаңыз.
   • Булактарыңыздын ишенимдүү экендигин текшерип, алардын калыс экенине ынанып, жазуучунун ишеним грамоталарын таап, басмакананын ишенимдүү экендигин текшерип алыңыз.
   • Китептер, академиялык журналдар жана Интернеттеги маалымат базалары жакшы ресурстарды табууга эң жакшы жер.
5. Кагазыңыздын түзүлүшүн жазып алыңыз. Ойлоруңузду санап, аларды кыскача кыскача баяндамаңызга киргизиңиз. Негизинен негизги ойлоруңузду жана аргументтериңизди айтыңыз. Азырынча майда-чүйдө нерселер жөнүндө көп убара болбоңуз, бирок кагазыңыздын түзүлүшүн кагаз бетине түшүрүп алыңыз. Бул узак мөөнөттүү убакытты бир аз үнөмдөөгө жардам берет.
   • Ар бир аргументти кайсы булактар ​​колдой тургандыгын жазыңыз. Ошентип, кийинчерээк бардык булактарыңызды издөөнүн кажети жок, бул убакытты талап кылган жумуш болушу мүмкүн.
   • Контуруңузда кириш сөз, негизги ойлор жана корутунду камтылгандыгын текшерип алыңыз. Кириш сөзүндө окурманды темага кызыктырганга аракет кыласыз. Андан кийин аргументти негизги ойлор аркылуу түшүндүрүп, акыры бир жыйынтыкка келесиз.

3 ичинен 2-бөлүк: Жумушуңузду жазуу

1. Кириш сөзүңүздү жазыңыз. Сиздин кагазыңыз бутербродго окшош - киришүү - бул нан биринчи кесим. Биринчи бөлүмдө сиз окурмандын көңүлүн буруп, тезисиңиз түшүндүрүлөт.
   • Сиздин макалаңыз жөнүндө айтып бериңиз. Тиешелүү цитата, кызыктуу суроо же каршы аргументти айтуу менен баштаңыз.
   • Диссертацияңыз так жазылганын жана кагазыңыздын мазмуну менен тааныштырыңыз. Кириш сөздүн аягына чейин окурман сиздин макалаңызда эмне деп айткыңыз келип жаткандыгын жакшы түшүнүшү керек.
2. Негизги ойлоруңузду түзүңүз. Бул сендвичтин "эти": тезисти аргументтер менен даамдуу негиздеген бөлүк. Негизги ойлорду үч абзацка бөлүп, ар бир абзацта бирден ойду түшүндүр.
   • Ар бир пункттун мааниси бар экендигин жана тезисти далилдеп жаткандыгын текшерип алыңыз. Негизги сүйлөмдө (адатта, абзацтын биринчи сүйлөмүндө) сиздин оюңуз кандай экени так жазылышы керек. Ушул нерсенин бардык жагын бөлүп көрсөңүз - кийинки сүйлөмдөрдө окуянын ар кайсы жагын түшүндүрдүңүз беле? Аргументтериңизди бир нече булактар ​​менен колдоп коюңуз.
   • Көпчүлүк учурларда, сизде ар бир пункт үчүн кеминде 2 булак болот, бирок узунураак макалада көбүрөөк болушу мүмкүн.
   • Ар бир абзацты бирдей кур. Ар бир ойду так бөлүп, андан кийин аны негизде. Ар бир пункт сиздин тезис менен кандай байланышы бар? Бир нерсени таштап коёсузбу?
     • Эгер сиз беш абзацтуу кагаз жазып жатсаңыз, анда ушул абзацтын үчөөндө негизги ойлоруңузду түшүндүрүп берүү кадимки көрүнүш. Эгер кагазыңыз узунураак болсо, кошумча упайларды кошсоңуз болот.
     • Эгерде упайларыңыз бирдей күчтүү болбосо, анда эң начар жериңизди эки күчтүү упайдын ортосуна койгонуңуз оң.
3. Документиңизди күчтүү тыянак менен аяктаңыз. Бул "төмөнкү сэндвич", сиздин кагаздын акыркы абзацы. Эми окурманга канааттануу сезимин билдирүү үчүн ойлоруңузду жалпылап, тезисти дагы бир жолу кайталашыңыз керек.
   • Кагазыңызды унутулгус ой же цитата менен аяктаңыз же окурманды иш-аракетке чакырыңыз. Сиздин макалаңыздагы ойлор каралбаса, эмне болорун талкуулай аласыз. Сиздин окурман сиздин кагазга таянып эмнени ойлосун же эмне кылсын?

3 ичинен 3-бөлүк: Жалпы көрсөтмөлөрдү аткаруу

1. Берилген тапшырманын эмне экендигин билип алыңыз. Мугалимиңиз буга чейин беш жолу тапшырманы түшүндүрүп берген болушу мүмкүн, бирок сиз бир нерсе билбесеңиз, жөн гана сураңыз.
   • Сиз MLA же APA колдонуу керекпи?
   • Үчүнчү адамды колдоно аласызбы же жокпу?
   • Барактын номерлерин же белгилүү бир аралык аралыгын колдонушуңуз керекпи?
   • Канча ресурстарды чогултууга туура келет? Кабыл алынбаган булактар ​​барбы?
2. Текстти грамматикалык жана олуттуу каталар үчүн текшерип алыңыз. Сиз кагазда ушунча убакыттан бери иштейсиз, эми бактар ​​үчүн отун көрө албайсыз. Бир азга четке коюп, андан соң акыркы каталарды чыгаруу үчүн текстти дагы бир жолу карап чыгыңыз.
   • Текстти башка бирөө окуп берсин. Сиздин кагазда эмне айткыңыз келгендиги сизге түшүнүктүү болушу мүмкүн, бирок ал башка бирөөгө тийбеши мүмкүн. Экинчи окурманыңыз тыныш белгилерин жана грамматиканы текшерип жатабы деп сураңыз - сиз өзүңүздүн текстти ушунча жолу окуп чыктыңыз, эмне туура же эмне туура эместигин араң көрө аласыз.
3. Өткөөлдөрдү колдонуңуз. Кагазыңызды үзгүлтүксүз сактап калуунун оңой жолу - негизги пункттарыңыздын ичинде да өткөөлдөрдү колдонуу. Бул сиздин идеяларыңыздын логикалык байланыштарын көрсөтөт.
   • Өткөөлдөр абзацтарды бири-бирине оңой бириктирүүгө мүмкүнчүлүк берет. Мындан тышкары, бул сиздин негизги сүйлөмдөргө кошумча басым жасоого мүмкүнчүлүк берет.
     • Сиз өткөөлдөрдүн бардык түрлөрүн колдонсоңуз болот, бирок эң атактуусу: биринчиден, карата, сыяктуу, кошумча менен ж.б.
4. Үчүнчү жакта жана учурдагы чакта жазыңыз. Айрым мугалимдерге бул жакпашы мүмкүн, адатта, үчүнчү жакта жана азыркы убакытта доклад жазуу жакшы. Демек, эч качан "мен" деген сөздү колдонбоңуз.
   • Ошондой эле мурунку бир нерсени талкуулоодо учурду колдон. Кантсе да, сиздин кагазыңыз “азыр” актуалдуу болуп турат. Андыктан мындай деп жазба: "Ральф менен Пегги кыйынчылыкка туш болушту ...", бирок "Ральф жана Пегги ээ болуу менен кыйынчылык.
   • Эгер сиз текстиңизге "Мен" сүйлөмдөрүн кошуп, өз ой-пикирин жакшырта алам деп ойлосоңуз, анда мүмкүнчүлүгүңүз болсо, мугалимиңизден сураңыз. Айрым мугалимдер бул жагынан башкаларга караганда бир топ кыйынчылыктарга туш болушат.
5. Кыскача жазба жана плагиат кылба. Эгер кимдир бирөөнүн текстинин кыскача нускасын кагаз түрүндө тапшырсаңыз же башка бирөөнүн сүйлөмдөрүн түзмө-түз көчүрүп алсаңыз, анда ал токтото турушу мүмкүн. Андыктан мындан ар дайым алыс болууга аракет кылыңыз.
   • Башка бирөөнүн текстин кыскача баяндаган кагаз чындыгында сиздин жеке ишиңиз эмес. Мугалимиңиз бир нерсе жөнүндө, тезисинде же макаласында башка бирөө айтып берген нерсени эмес, сиздин бир нерсе жөнүндө ойлоруңузду көргүсү келет. Чындыгында, сиз өзүңүздүн жеке пикириңизди айтып, аны негиздеп берсеңиз, анда жаңылышасыз. Сиздин пикириңиз үчүн туруп, аны өзүңүздүн уникалдуу тезисти түзүү үчүн колдонуңуз.
   • Эгерде сиз плагиат жасасаңыз, анда мугалимиңиз аны билип алууга кепилдик берет. Ар бир адамдын жазуу стили ар башка, эгерде сиздин кагаз сиздин уникалдуу стилиңизге туура келбесе, анда дароо байкалат. Эгерде сиз интернеттен кагазды толугу менен алып салууну ойлонуп жатсаңыз, анда мугалимдер муну оңой эле таап алаарын билгениңиз оң. Плагиатты аныктоочу атайын программа бар жана мугалим сиздин кагазыңызды өзүңүз жазган жок деп шектенсе, аны колдонору шексиз.

Сунуштар

• Кагазыңыз окурманга кол сунгандыгын текшериңиз. Ага кайсы теманы ачып жатканыңызды жана эмне үчүн бир нерсени изилдеп жатканыңызды билдирип коюңуз. Мүмкүн болушунча так жана так болгула.
• Кагазыңыз кызыктуу болсун! Чынында эле темага кызыккан адам жазган кагаз окурманга көбүрөөк кызыктуу болот. Сиздин темага болгон кумарыңыз сөзүңүздөн көрүнүп турат.

Эскертүүлөр

• Эгерде сизде кандайдыр бир суроолоруңуз болсо же кагазды жазуу учурунда көйгөй келип чыкса, анда дароо мугалимиңиз менен сүйлөшкөнүңүз оң. Сиздин кагаздан күтүлүп жаткан нерселер жазуу процессин татаалдаштырат деп ишенбейм.
• Эгерде сиздин мугалимиңиз сиздин эмгегиңиздин темасын жактырбайт деп ойлосоңуз, бир нече күн издөөгө жана жазууга кетирерден мурун сураганыңыз оң.