Мазмун

• Кадамдар
• 3төн 1 бөлүк: Текст аркылуу активдүү иштөө
• 3төн 2 бөлүк: Макалага баа бериңиз
• 3төн 3 бөлүк: Карап чыгуу

Журнал макаласына рецензия жарыялоо же үй тапшырмасын аткаруу керекпи, анализ адилеттүү, ар тараптуу жана конструктивдүү болушу керек. Материалды уюштуруу системасы жөнүндө түшүнүк алуу үчүн макаланы кыскача окуңуз, андан кийин текстти дагы бир нече жолу кайра окуп, эскертүүлөрдү жана комментарийлерди жазыңыз. Тексттин ар бир бөлүгүн баалоо жана анын жалпы максатка карай кандайча иштээрин аныктоо. Макалага берген бааңызды кыскача баяндаган тезисти жазыңыз, кароо текстин жазыңыз жана дооматтарыңызды колдогон конкреттүү мисалдарды бериңиз.

Кадамдар

3төн 1 бөлүк: Текст аркылуу активдүү иштөө

1. 1 Стилдин көрсөтмөсүн карап көрүңүз. Эгерде рецензия жарыялана турган болсо, анда алгач стилге жана форматка болгон талаптарды изилдөө керек. Жарыялоо стандарттары менен таанышуу макаланы так баалап, рецензия жазууга мүмкүндүк берет.
   • Бул кадам, эгерде сиз мурда бул журналда материалдарды жарыялаган эмес болсоңуз, өзгөчө маанилүү. Мисалы, макаланы жарыялоого сунуштоо, сөздөрдүн санын канааттандыруу же тексттин оңдолгон версияларын берүү талабы болушу мүмкүн.
   • Эгерде карап чыгуу үй тапшырмасы болсо, инструктордун талаптарын изилдеңиз.
2. 2 Материалды уюштуруу жөнүндө түшүнүк алуу үчүн макаланы караңыз. Журналдын макаласын карап, тексттин логикасын түшүнүүгө аракет кылуу менен баштаңыз. Макаланын уюштуруу тартибин баалоо үчүн аталышты, рефератты жана суб -рубрикаларды окуңуз. Эми бул текстте чечилип жаткан негизги маселени же көйгөйдү аныктоого аракет кылыңыз.
3. 3 Макаланы кайра кыскача кайра окуңуз. Биринчи карап чыккандан кийин, макаланы башынан аягына чейин окуп, жалпы таасир калтырыңыз. Бул этапта макаланын тезисин же негизги сөзүн аныктаңыз, ошондой эле киришүүдө жана корутундуда ушул пункттун астын сызыңыз же баса белгилеңиз.
4. 4 Макаланы кайра окуп, жазууларды алыңыз. Макаланы толугу менен окуп чыккандан кийин, макаланы бөлүкчө кылдат изилдеңиз. Көчүрмөсүн кагазга басып, комментарийлерди калтырыңыз. Эгерде сиз санарип көчүрмө менен иштөөдө ыңгайлуу болсоңуз, анда электрондук текст документине жазууларды жазыңыз.
   • Макаланы жакшылап окугандан кийин, макалада борбордук көйгөй канчалык сабаттуу чечилгенине баа бериңиз. Ойлонуп көр: "Бул изилдөө баалуубу жана азыркы билим тармагына жаңы нерсе кошуп жатабы?"
   • Бул этапта бардык терминологиялык карама -каршылыктарды, логиканын көйгөйлөрүн жана тексттин уюштурулушун, каталарды жана форматтоо каталарын белгилөө зарыл.

3төн 2 бөлүк: Макалага баа бериңиз

1. 1 Реферат менен киришүү сизге макала жөнүндө кандай түшүнүк берерин баалаңыз. Аннотация менен киришүүнү изилдеп, ар бир деталга көңүл буруңуз. Төмөнкү суроолорго жооп бериңиз:
   • Реферат макаланы, берилген көйгөйлөрдү, ыкмаларды, жыйынтыктарды жана маанилүүлүктү канчалык деңгээлде жалпылайт? Мисалы, рефератта фармацевтикалык изилдөөнүн темасы сүрөттөлөт, андан кийин изилдөө методдору деталдуу түрдө каралбастан жыйынтыктар чыгат экен.
   • Киришүү бүт макаланын структурасын береби? Анда негизги пункттар так жазылганбы? Жакшы киришүү кийинки бөлүмдөрдөн эмнени күтүүгө болорун так түшүнүүгө мүмкүндүк берет. Бул көйгөйдү жана божомолду камтышы мүмкүн, кыскача бардык изилдөө ыкмаларын сүрөттөп, ошондой эле баштапкы божомол тастыкталганын билдириши мүмкүн.
2. 2 Шилтемелерди жана макалада адабиятты карап көрүңүз. Журналдагы макалалардын көбү бул тема боюнча болгон адабияттарга обзорду берет жана текст мурунку илимий эмгектерге шилтемелерди берет. Автор келтирген булактардын ишенимдүүлүгүн, башка чыгармаларды кароо деңгээлин жана тема боюнча билимин аныктаңыз. Автор авторитеттүү чыгармаларды талдап жатабы же жөн эле атактуу ысымдарды тизмектеп жатабы?
   • Керек болсо, макала автору тарабынан айтылган тексттерди изилдеп, бул тема боюнча болгон адабиятты мүмкүн болушунча жакшыраак түшүнүү үчүн.
   • Жакшы адабиятты карап чыгуу төмөнкү сөздөрдү камтыйт: "2015 -жылдагы авторитеттүү изилдөөдө Смит менен Жонс эркектер менен аялдарды дарылоонун ийгилигин көрсөтүштү. Бирок алар балдар менен өспүрүмдөрдө бул методдун жыйынтыктарын жана коопсуздугун изилдешкен жок. Бул суроо Бул макаланын негизги маселеси бол. "
3. 3 Методдорду үйрөнүңүз. Ойлонуп көр: "Бул ыкмалар маселени чечүү үчүн акылга сыярлык, алгылыктуу ыкмаларбы?" Экспериментке даярдануунун же изилдөө дизайнын иштеп чыгуунун башка мүмкүн болгон жолдорун көрсөтүңүз жана авторлор тарабынан колдонулушу мүмкүн болгон жакшыртууларды көрсөтүңүз.
   • Мисалы, бул медициналык изилдөөнүн предметтери калктын өкүлчүлүк үлгүсү эмес экенин белгилесе болот.
4. 4 Берилиштердин жана жыйынтыктардын макалада берилгенин баалаңыз. Бардык таблицалардын, схемалардын, уламыштардын жана башка көрсөтмө куралдардын эффективдүүлүгүн аныктаңыз. Жыйынтыктарда жана талкуу бөлүмдөрүндө алынган маалыматтардын презентациясынын жана интерпретациясынын сабаттуулугуна баа бериңиз. Таблицалар жана диаграммалар канчалык пайдалуу же орунсуз?
   • Мисалы, таблицаларда макаланын текстинде эч кандай анализделбеген көптөгөн башаламан маалыматтар камтылган болуп чыгышы мүмкүн.
5. 5 Илимий эмес далилдерди жана маалыматтарды талдоону карап көрөлү. Макаланын гуманитардык темасы болгон учурда, айтылган сөздөрдү тастыктоо үчүн фактылар канчалык туура берилгенине баа бериңиз. Бул далилдин канчалык тиешеси бар? Автор жогорудагы фактыларды ынандырарлык түрдө чечмелеп, анализ кылганбы?
   • Мисалы, эгер сиз искусство тарыхы боюнча макалага рецензия жазып жатсаңыз, анда автор көркөм чыгармага компетенттүү анализ бере алат же жөн гана өз пикирин таңуулай алат. Компетенттүү анализде "Сүрөттүн автору Рембрандттын студенти болгон, бул сүрөттөлгөн көрүнүштү катаал жарыктандырууда жана кенептин сезимтал текстурасында абдан байкалат" деген сыяктуу аргументтер бар.
6. 6 Автордун стилине баа бериңиз. Окурмандардын тар чөйрөсүнө арналган макалалар да түшүнүктүү, сабаттуу жана кыска тилде жазылышы керек. Төмөнкү суроолорду берип стилди баалаңыз:
   • Макаланын тили ачык жана түшүнүктүүбү? Жаргондун ашыкча болушу авторго өз көз карашын жеткиликтүү түрдө билдирүүсүнө тоскоолдук кылат?
   • Макалада сөз айкаштары камтылганбы? Идеяны жөнөкөй жол менен айтууга болобу?
   • Грамматикалык, пунктуация же терминологиялык каталарды таптыңызбы?

3төн 3 бөлүк: Карап чыгуу

1. 1 Карап чыгууну пландаңыз. Ар бир чыгарманы баалоодо жазган эскертүүлөрүңүздү карап чыгыңыз. Андан кийин, тезисти түзүңүз жана кароонун текстинде ынандырарлык ишти жасоого мүмкүндүк бере турган планды белгилеңиз. Анализ учурунда белгиленген макаланын күчтүү жана алсыз жактарын көрсөткөн конкреттүү мисалдарды колдонуңуз.
   • Сиздин тезис жана ой жүгүртүүңүз конструктивдүү жана мазмундуу болушу керек. Макаланын артыкчылыктарына гана эмес, кемчиликтерине да көңүл буруңуз.Тексттин кемчиликтерин тизмектөө менен чектелбеңиз жана көйгөйлөргө өзүңүздүн чечимдериңизди сунуштаңыз.
   • Компетенттүү тезистин мисалы: "Макаланын автору белгилүү бир популяцияларда дары -дармек менен дарылоо плацебого караганда эффективдүү болгонун көрсөттү, бирок чоңураак үлгүдөгү кийинки изилдөөлөр талап кылынат."
2. 2 Карап чыгуунун долбоорун жазыңыз. Тезисти жана планды түзгөндөн кийин, тексттин үстүндө иштей баштаңыз. Карап чыгуунун структурасы журналдын стилинин көрсөтмөсү менен аныкталат, бирок жалпы эрежелерди дээрлик дайыма сактоого болот:
   • Киришүү макаланын кыскача мазмунун жана тезисти камтыйт.
   • Негизги бөлүк диссертацияңызды колдогон тексттен конкреттүү мисалдарды камтыйт.
   • Корутунду рецензияны жалпылайт, тезисти кайталайт жана келечектеги изилдөө үчүн сунуштарды берет.
3. 3 Долбоорду кайра иштеп чыгуу. Текстти аяктагандан кийин, материалды ката, грамматикалык жана пунктуациялык каталарга текшериңиз. Текстиңизге башка бирөөнүн көзү менен кароого аракет кылыңыз. Сиздин сын негиздүү жана салмактуубу жана келтирилген мисалдар айтылган сөздөрдү ырастап жатабы?
   • Текст ачык, кыска жана ырааттуу болушу керек. Эгерде сиз макаланы көп сөз үчүн сындап жатсаңыз, анда сиздин карооңуз ашыкча оор сөздөр менен күнөө кылбашы керек.
   • Сын -пикирди алуу үчүн теманы түшүнгөн адамга көрсөтүңүз.